袁傳壽

摘 要：提高初中化學預習課的效率，老師和同學緊密配合，充分準備，從而提高課堂教學效率。這樣就能夠達到預期的目的，圓滿地完成教學任務。

關(guān)鍵詞：化學預習課；能力；效率

進入初三，學生又要學習一門新的功課——化學?；瘜W課是一門趣味性很強的學科，也是一些學生比較畏懼的學科，怎么才能學好化學呢？要想學好化學，除了要重視化學這門學科以外，還要掌握科學的學習方法。首先要學會預習，那么，怎么才能學會預習呢？

首先我們看預習的好處：

一、預習課的好處

1.預習課有利于培養(yǎng)學生的聽課能力

在預習時，除了要把新課內(nèi)容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，并試著做一做課本上的練習。由于預習掃除了新課中的障礙，這樣帶著疑問、難點，聽課時就感到輕松，聽課的效率就會大大地提高。

2.預習課可以培養(yǎng)學生的自學能力

有些學生對課前預習有錯誤認識，他們認為反正老師上課時對知識點要講的，只要自己上課專心聽講就能夠大幅度地提高學習成績，沒有必要花費很多時間。事實上，由于自己對課本內(nèi)容進行了預習，課堂上老師講解的內(nèi)容，包括黑板上老師的板書，會變得一清二楚，做筆記時就可以只記重點的內(nèi)容和自己不理解的知識，還有老師重點要求的內(nèi)容，這樣就做到了有的放矢，便于自己獨立思考，也有助于自己課下的學習。

二、預習課的目的

1.通過預習課，指導學生學會正確的預習方法

老師在學生上預習課的時候可以在開始時對課本內(nèi)容出現(xiàn)的重要知識點進行引導，對重要的知識點和難點進行引領，通過學生的自主學習達到事半功倍的目的。

2.通過預習課，讓學生學會預習的具體操作步驟

通過預習課，先教會學生的上預習課的方法，怎么去預習，怎么去找課本中的重要知識點，對待難點問題上應該怎么樣去標識，怎么對待有可能上課聽不懂的內(nèi)容。通過預習課，讓學生從預習課的程序中理解預習的重要性和預習的步驟、方法和突破口。

3.通過預習課，讓學生明白預習課要達到的效果

預習課上老師要讓學生把自己看過的書，查閱過的資料和學生不懂的內(nèi)容都一一標識，讓學生指出哪些是重點內(nèi)容，哪些是難點，哪些是自己沒有弄明白的地方，哪些是方法規(guī)律，哪些是技巧和解題的步驟；要讓學生邊看書、邊記憶、邊標識。再通過預習課，想想哪些內(nèi)容是自己以前就掌握的，哪些內(nèi)容是與舊知識有關(guān)的，哪些內(nèi)容是自己忘記的，哪些通過預習可以查閱資料把它弄明白，哪些內(nèi)容可以通過查閱有關(guān)的輔導書去掌握好，還有哪些內(nèi)容可以通過問老師，問同學就可以理解。預習完課本以后，自己要重新梳理一下本節(jié)內(nèi)容的思路，重新回憶下本課時的知識點，哪些應該怎么去處理，重要的題型的解題思路是什么？上完預習課，老師要讓學生把預習的結(jié)果做一個小結(jié)，并和其他的學生進行比對，把簡單的一些問題當堂去解決。解決的方法是通過提問讓不同層次的學生得到展示，激發(fā)他們的學習興趣，激發(fā)學生勇于解答問題的能力和勇氣，這樣做既可以調(diào)動學生預習的積極性，又可以提高預習課的課堂效率，還可以檢查學生預習的效果。對預習效果不明顯的學生要進行有針對性的引導和交流，鼓勵他們多多努力，多找方法和技巧，多進行有方法、有思路的課堂預習。

4.通過預習課，教會學生進行選擇性預習

不少學生在進行預習的時候，沒有針對性，也缺少選擇性，總是在前一天預習第二天的內(nèi)容，新課的內(nèi)容較多時，學生的預習時間就較多，新課的知識點較難時，就花費很多的時間去預習，這樣做的目的性不一定好，應該對最重要的知識點進行重要的預習，力爭對難點進行有力的突破，以便能夠減輕第二天的學習負擔，達到好的預習效果。也可以對某一章節(jié)進行有針對性的預習，通過查閱資料和教科書，仔細分析、仔細研究，提升自己的預習效率。

5.通過預習課，教會學生要讀、想結(jié)合

通過預習課，老師要教會學生勤于動手、動腦，在預習的時候，要用筆畫出重要的知識點、重要的字詞，在動手的同時要積極動腦，要寫在筆記上，寫在課本上，重要的是小結(jié)學到了什么，還有什么難理解的地方。

三、上好化學預習課的要求

要想上好化學預習課，授課老師就是要緊抓學生的實際情況，從不同的學生層次入手，針對學生的具體情況，還要根據(jù)初中化學的教學特點和學科特點，有針對性地對教材進行深入的研究，掌握教材的知識點、教學重點和難點，并對學生的課堂教學過程中可能要出現(xiàn)的問題進行有針對性的設計；特別是做好化學實驗的相關(guān)準備工作，讓學生通過實驗去探究、去發(fā)掘課本內(nèi)容的實驗，去研究實驗的注意事項，去得到他們自己研究的答案和結(jié)論。

四、化學預習課的操作步驟

1.回顧舊知識，引入新知識

對舊的知識進行回顧、對新知識進行引導，時間大約為6分鐘。

2.明確預習目標

大約用2分鐘。明確預習目標，讓學生有的放矢。

3.學生自主預習（時間為18分鐘）

4.學生小組交流（時間為8分鐘）

5.結(jié)果反饋，展示點評（時間為5分鐘）

6.總結(jié)回顧（時間為6分鐘）

根據(jù)以上的論述，上好預習課是學好化學的關(guān)鍵點之一，這就要求老師和同學緊密配合，充分準備，從而提高課堂教學效率，達到預期的目的，圓滿地完成教學任務。

（作者單位 福建省建寧縣職業(yè)中學）endprint