成延紅

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，是思想品德教師共同面對的難題。在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，提出了一點看法：學(xué)會多思，學(xué)會多動，學(xué)會多聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：多思；多動；多聯(lián)系

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師做到“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗。”因此，在今天的課堂教學(xué)中，我提倡以互動、交流、合作、探究為特點的“實踐教學(xué)”理念，運用“三多”的教學(xué)方法豐富教學(xué)活動，讓學(xué)生動起來，提高學(xué)生的自我教育和行為實踐能力。

一、多思——質(zhì)疑問題，誘發(fā)創(chuàng)造

思是一個人進一步探究某個問題的過程，有思才能有創(chuàng)造。在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，我們要把學(xué)生的學(xué)習(xí)培養(yǎng)成主動性學(xué)習(xí)，這就是指學(xué)生在思維上要主動、要有疑問。

在平時教學(xué)中，注重學(xué)生課前預(yù)習(xí)，這是學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)。同時，教師要對學(xué)生提出的質(zhì)疑內(nèi)容，認(rèn)真分析，挖掘疑源，將其納入講課的內(nèi)容，再將疑團巧妙解決，學(xué)生就會對課堂內(nèi)容更感興趣。例如，在教學(xué)《在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺上》時，我沒有直接講解，而是先讓學(xué)生根據(jù)教材的圖片和資料提出對當(dāng)今世界的看法，結(jié)果大家說得都很好。有的學(xué)生說，當(dāng)今世界就像一只披著狼皮的羊，表面是和平的，但實際上矛盾和戰(zhàn)爭無處不在；有的學(xué)生，當(dāng)今世界是和平的，因為每個人都在為世界的和平而努力，通過這些拓展了大家的思維，這是一個很好的課前預(yù)習(xí)。

二、多動——激發(fā)興趣，共建交流互動平臺

素質(zhì)教育要求學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教學(xué)活動必須有學(xué)生的廣泛參與，做到師生互動，進行研究性學(xué)習(xí)。因此，教師要積極創(chuàng)造條件，利用精彩有趣、活潑的導(dǎo)入，使學(xué)生進入角色，讓學(xué)生在課堂上不僅要動腦還要動手。在課堂上充分肯定學(xué)生自主學(xué)生、合作探究的能力，允許不同觀點的出現(xiàn)，給每個學(xué)生更多的發(fā)言機會。

要使學(xué)生動起來，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。在教學(xué)中為了使學(xué)生既能動腦又能動手，我一般會準(zhǔn)備兩個小環(huán)節(jié)，一是運用教材中的“小故事”讓學(xué)生通過模擬表演的形式續(xù)演故事來引導(dǎo)學(xué)生。二是讓學(xué)生動手畫漫畫或是設(shè)計知識框架。同時，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越多，它具有直觀形象的特點。在教學(xué)中，我為了激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地導(dǎo)入或深化知識，常常把教學(xué)內(nèi)容做成課件，利用多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，在教學(xué)《成功需要自信》時，我利用《中華達(dá)人》中劉偉的視頻資料，讓學(xué)生從身邊的例子感染自己，這樣更有說服力。當(dāng)然還可以師生合作一起錄制視頻，讓學(xué)生在參與活動的過程中了解老師這樣做的目的。比如，在導(dǎo)入《文明交往禮為先》時，師生共同錄制一個小片段《問路》，在其中出現(xiàn)交往有禮貌和交往不講禮貌的對比。學(xué)生表演的同時積極性有了，也知道了交往最基本的前提是禮貌。

三、多聯(lián)系——構(gòu)建多維的知識體系

這里所說的多聯(lián)系并不是指多聯(lián)系實際，而是指知識點之間的多聯(lián)系。我認(rèn)為要從兩點做起，（1）教師在講解新知識時，要注意知識的整合，知識傳授的同時滲透法律、道德、情感的整合。（2）讓學(xué)生多層次、多角度地考慮問題，鞏固基礎(chǔ)知識，拓展基礎(chǔ)知識。讓材料走進課堂，在課堂教學(xué)中巧妙運用材料，可以幫助學(xué)生加深對基本概念、基本理念的理解，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。當(dāng)然，還應(yīng)注意，選擇的材料要廣泛、典型，要符合學(xué)生的實際生活和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)中，教師可以具體做到把學(xué)生的實際生活融入材料中，把當(dāng)今時政信息深入材料中，真正做到用材料去聯(lián)系生活，用生活去聯(lián)系教材。

（作者單位 山東省東營市墾利縣勝坨中學(xué)）