張尚斌

結(jié)合審美化教學(xué)的內(nèi)容，探討了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)審美化的涵義，從新課程下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的美學(xué)來源入手，提出了實(shí)施初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)審美化的途徑。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)審美化美育是素質(zhì)教育必不可少的一個方面，也是新課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中重視并實(shí)施美育教育是我們農(nóng)村一線教師義不容辭的責(zé)任。

一、豐富多彩的化學(xué)世界的文化之美

優(yōu)秀的化學(xué)文化，生動的化學(xué)發(fā)展歷史，其根源遠(yuǎn)流長——從猿人的鉆木取火，到后來的青銅、鐵等金屬的冶煉，煉丹術(shù)、制火藥等發(fā)展和對微觀粒子的探索，直到今天形成一套完整的化學(xué)理論體系。期間無數(shù)人為之前仆后繼，孜孜以求，才創(chuàng)造出了如此絢爛的物質(zhì)文明和精神文明。此一點(diǎn)，就足以讓我們的每一位學(xué)生深受感染。其教育功能在于使學(xué)生意識到他們這一代人對于這種文化傳承的使命感和危機(jī)感，傳承文化和創(chuàng)新文化是他們不可推卸、義不容辭的責(zé)任。我想如果孩子們能夠認(rèn)識到這一點(diǎn)，那么對學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)肯定也有好的方面的影響。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的現(xiàn)象之美

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)美是化學(xué)美的重要內(nèi)容，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)美育的重要途徑和手段。通過美妙的化學(xué)現(xiàn)象吸引學(xué)生，是化學(xué)教學(xué)藝術(shù)的最高境界，是實(shí)施促進(jìn)了全面和諧的教育改革目標(biāo)，千姿百態(tài)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能使學(xué)生產(chǎn)生賞心悅目的美感，讓教和學(xué)的過程都變成愉快、高尚、智慧的游戲，能在真正意義上實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、輕松自主學(xué)習(xí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與審美化教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的美輔助教學(xué)，同時又不斷引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。在實(shí)驗(yàn)探究過程中，學(xué)生知道了科學(xué)家是怎樣進(jìn)行科學(xué)研究的，并親身體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的美；更重要的是通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會了怎樣學(xué)習(xí)，怎樣解決問題，為終身學(xué)習(xí)打下了一定基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，能使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣更加濃厚。激發(fā)了學(xué)生的美感，培養(yǎng)了他們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

三、豐富的化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用之美

人類的生活離不開化學(xué)，只有化學(xué)這門科學(xué)得到高度發(fā)展，才能使我們生活豐富多彩，人們在家庭日常生活中，始終離不開吃、穿、用、住。而其中常常遇到許多有關(guān)化學(xué)問題。在吃的方面，如食物和營養(yǎng)、各種調(diào)味品；在穿的方面，如各種天然纖維、人造纖維的合成纖維及其織物，隨之所需的肥皂和合成洗滌劑以及它們?nèi)ス赋鄣姆椒?；用的方面，如塑料及其制品、各種化妝品、玻璃、搪瓷等制品；住的方面，如各種裝飾材料，涂料等；古代詩人與酒興奮時——白日放歌須縱酒；煩惱時——何以解憂，唯有杜康；李白斗酒詩百篇，蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光，但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)的美妙之感。新教材努力從化學(xué)的視角去展示社會的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感，用科學(xué)、技術(shù)、社會相聯(lián)系的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識材料、能源、健康、環(huán)境與化學(xué)的關(guān)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成綜合的科學(xué)觀和對有關(guān)的社會問題做出判斷決策的能力。所以，化學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活中提出化學(xué)問題，讓學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)的思維方式去看待分析與解決，從而使學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)在生活中的應(yīng)用之美，進(jìn)一步感受到化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、千變?nèi)f化的物質(zhì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和變化之美

化學(xué)物質(zhì)，千姿百態(tài)，五光十色。它們的形態(tài)美，拓展學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的審美視角。如金剛石的晶瑩華貴，紅藍(lán)綠寶石的奪目光彩，無色水晶的無瑕透明……化學(xué)物質(zhì)的社會功用價值，是它們的實(shí)用美。如霓虹燈把現(xiàn)代都市的夜晚打扮得繁華似錦，高分子材料引導(dǎo)著信息社會的到來。人類的生活和生產(chǎn)都與化工產(chǎn)品有關(guān)，化學(xué)發(fā)展美化著社會、美化著生活、美化著人類自身。

化學(xué)結(jié)構(gòu)美是化學(xué)物質(zhì)美的內(nèi)在反映和決定因素。如金剛石是正四面體結(jié)構(gòu)的空間網(wǎng)狀原子晶體。C60是60個碳原子組成如足球形狀的大分子晶體。晶體都以內(nèi)部的原子、離子、分子有規(guī)則地對稱排列為其最突出的特征，它們的萬千儀態(tài)取決于結(jié)構(gòu)的和諧、秩序和多樣性。STM掃描隧道顯微鏡，已能使中學(xué)生從清晰的圖像中領(lǐng)略到化學(xué)的結(jié)構(gòu)美。

生活中隨處可見化學(xué)的變化之美。化學(xué)物質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其審美情趣，陶冶其情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活的思想感情，從某種意義講，化學(xué)變化是化學(xué)美之源?；瘜W(xué)物質(zhì)美只是化學(xué)變化美的終極表現(xiàn)。鉆木取火、百煉成鋼、燒石成灰(指生石灰)……形象地描述了化學(xué)變化生“美”。化學(xué)變化美，不僅表現(xiàn)出“色態(tài)”萬千的形象美，而且還蘊(yùn)含著有規(guī)律可循的科學(xué)美。

總之，在化學(xué)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣和能力，要鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中的美好事物的能力，激發(fā)其對美的愛好和追求，塑造健全的人格和健康的個性。通過化學(xué)的審美化教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的審美思維，啟發(fā)學(xué)生的審美聯(lián)想，學(xué)生通過與美的事物、美的言行、美的境界的對話，引發(fā)自己的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的社會情感，為他們的心靈注入不竭的精神動力，使他們成為一個“完全”的人，成為一個“審美”的人。