孫艷 黃國安

摘 要： 隨著信息時(shí)代的發(fā)展，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在日新月異的技術(shù)更迭下壯大，成為21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，并且擴(kuò)散到各個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了動(dòng)畫類別的創(chuàng)新擴(kuò)大，市場對動(dòng)畫人才求才若渴。傳統(tǒng)動(dòng)畫教育模式是注重理論教育形式，導(dǎo)致學(xué)生對基礎(chǔ)課程知識一知半解，專業(yè)技能實(shí)踐少之又少。理論知識不能付諸實(shí)踐，背離市場動(dòng)畫人才的要求，這是學(xué)生就業(yè)情況不樂觀的最主要原因。

關(guān)鍵詞： 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 高職動(dòng)畫專業(yè) 教學(xué)改革

21世紀(jì)的人才市場不再把注意力集中在學(xué)生畢業(yè)的院校是否知名上，更注重的是學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)需要的是高素質(zhì)、高技術(shù)的復(fù)合型人才，理論知識多不代表實(shí)踐能力強(qiáng)。動(dòng)畫是技術(shù)要求嚴(yán)格、技術(shù)更新快的產(chǎn)業(yè)，對人才的實(shí)踐能力要求極高。所以，高職學(xué)校應(yīng)該對傳統(tǒng)的教學(xué)形式進(jìn)行改革創(chuàng)新，把實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)核心。

1.動(dòng)畫專業(yè)教育現(xiàn)狀

現(xiàn)在很多設(shè)有動(dòng)畫專業(yè)的院校，對動(dòng)畫專業(yè)的教育實(shí)行的還是較傳統(tǒng)的教學(xué)模式。理論課程的安排時(shí)間遠(yuǎn)多于技術(shù)實(shí)踐的課程時(shí)間。

1.1理論大于實(shí)踐。教育形式偏于傳統(tǒng)，基本以理論教育為核心。理論知識是實(shí)踐的基礎(chǔ)和推力，但是過于注重理論會導(dǎo)致實(shí)踐躊躇不前。理論知識的教習(xí)會讓學(xué)生感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣在日復(fù)一日的理論學(xué)習(xí)中消磨殆盡，大多是邊聽邊玩，最后是半知半解，到運(yùn)用到實(shí)踐中時(shí)就一籌莫展。

1.2知識系統(tǒng)陳舊。信息技術(shù)時(shí)代，技術(shù)的更新?lián)Q代意味著與技術(shù)相關(guān)的教育領(lǐng)域要更新教育知識體系。一些高職動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)系統(tǒng)相對陳舊，還停留在幾年前的技術(shù)上，所用軟件是固定的幾個(gè)，沒有走在知識的前沿，不能適應(yīng)社會的發(fā)展。工作時(shí)不能融會貫通，技術(shù)知識面狹窄，不能滿足企業(yè)的需求。

1.3學(xué)生觀念錯(cuò)誤。學(xué)好電腦軟件就是學(xué)好動(dòng)畫，這是大部分動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。電腦動(dòng)畫軟件固然是學(xué)好動(dòng)畫最需要掌握的技術(shù)，但是不能完全等同于整個(gè)動(dòng)畫專業(yè)體系，理論知識的學(xué)習(xí)是必不可少的?；A(chǔ)理論知識讓學(xué)生了解什么是動(dòng)畫，幫助學(xué)生發(fā)散思維，在動(dòng)畫制作過程中學(xué)會創(chuàng)新，在實(shí)踐中更好地完成動(dòng)畫制作。

2.高職動(dòng)畫專業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

2.1提高教師的技術(shù)和知識水平。教師大多從事教育工作多年，對原有的教育模式有著根深蒂固的意識。隨著社會的發(fā)展，教學(xué)不僅對學(xué)生的要求越來越高，而且對老師各方面的知識儲備和學(xué)習(xí)能力的要求也越來越高。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓學(xué)生對知識的渴求日益強(qiáng)烈，在校園文化的學(xué)習(xí)中，對其他學(xué)科的知識多少涉獵。教師不能只鉆研本學(xué)科的知識，而且要學(xué)習(xí)其他方面的知識，并做到融會貫通。動(dòng)畫專業(yè)教師要隨著技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，不能停滯不前，固守原有的知識結(jié)構(gòu)，與社會脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對知識的掌握不能跟隨時(shí)代而發(fā)展，不能滿足企業(yè)與社會對人才的需求。

2.2建立學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地。許多動(dòng)畫專業(yè)院校存在這樣一個(gè)問題，沒有正統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)基地提供給動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺是學(xué)校動(dòng)畫專業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和推動(dòng)力，學(xué)生能更好地把理論知識運(yùn)用于實(shí)際操作中。要對簡歷實(shí)訓(xùn)基地做系統(tǒng)的規(guī)劃和構(gòu)建，同時(shí)聯(lián)系社會的發(fā)展，做到實(shí)訓(xùn)不與社會脫節(jié)，保證學(xué)生在進(jìn)入工作前能了解動(dòng)畫工作的流程，加強(qiáng)技術(shù)能力的培養(yǎng)。

2.3與企業(yè)合作創(chuàng)造實(shí)習(xí)環(huán)境。學(xué)校還是相對封閉的，學(xué)生與社會的聯(lián)系很少。即便是教學(xué)跟隨社會的發(fā)展，但是不投入到實(shí)踐中也很難提高學(xué)生能力。學(xué)校實(shí)訓(xùn)只是小范圍的實(shí)踐學(xué)習(xí)，企業(yè)的實(shí)踐會讓學(xué)生更好地全面學(xué)習(xí)。學(xué)校與企業(yè)合作給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的平臺，一方面是為了促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，另一方面是企業(yè)挑選人才和培養(yǎng)人才的一個(gè)更有力的方式，是一種雙贏的合作。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的過程中打開了知識面狹窄的困局，在日后的工作中能適應(yīng)企業(yè)需求。

3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高職動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中的重要性

我國的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)起步較晚，但是發(fā)展迅速。與其他動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的國家相比，我國的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)還有一定的差距和不足之處。培養(yǎng)動(dòng)畫專業(yè)相關(guān)人才的高職院校要改變原有的教學(xué)結(jié)構(gòu)，把實(shí)訓(xùn)教程作為教學(xué)的重中之重。

3.1培養(yǎng)復(fù)合型人才。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生不再依賴?yán)蠋?，不再跟隨老師走一步學(xué)一步。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，老師在實(shí)踐教學(xué)過程中只是導(dǎo)演，學(xué)生是各個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)行者，自主鍛煉能力。學(xué)生通過實(shí)踐能獨(dú)立自主完成一部動(dòng)畫的構(gòu)思、執(zhí)筆到最后的制作，培養(yǎng)了自主團(tuán)隊(duì)合作的意識，相互交流想法，互助合作。

3.2提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。這是個(gè)求賢若渴的時(shí)代，企業(yè)對人才的需求量很大。尤其是動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，技術(shù)性很強(qiáng)，人的能力決定一個(gè)動(dòng)畫公司的發(fā)展前途。動(dòng)畫專業(yè)的高職院校為了提高學(xué)生的就業(yè)能力，就應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行教育改革。適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，大力投入實(shí)踐教學(xué)，不再死板地專注于理論教學(xué)，同時(shí)關(guān)注相關(guān)新技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生第一時(shí)間接觸行業(yè)的前沿知識。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，學(xué)以致用。在企業(yè)應(yīng)聘時(shí)能夠拿出更好的作品，在激烈的市場競爭中脫穎而出。

動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)從起步到迅速發(fā)展就幾年光景，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景是很廣闊的，也是現(xiàn)在的熱門專業(yè)和就業(yè)高產(chǎn)業(yè)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對人才的需求是高職學(xué)校的一大機(jī)遇，同時(shí)是一大挑戰(zhàn)。要培養(yǎng)復(fù)合型的動(dòng)漫技術(shù)人才就要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，跟隨技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。理論知識不能完全滿足學(xué)生的發(fā)展，實(shí)訓(xùn)教學(xué)才是理論學(xué)習(xí)的最好延伸，高職學(xué)校應(yīng)該把實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為教學(xué)核心。隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，選擇動(dòng)畫專業(yè)已不再是學(xué)生的興趣，而是一種潮流，這使得學(xué)校為了某些利益而擴(kuò)大招收動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生，學(xué)生的專業(yè)知識參差不齊，給教學(xué)帶來了困難。高職學(xué)校在實(shí)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的同時(shí)要注重招收學(xué)生的質(zhì)量，真正為國家培養(yǎng)出高質(zhì)量的動(dòng)畫人才。

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