趙建禮

新課程改革以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要。課改指導(dǎo)思想同樣適用于班級建設(shè)與管理工作。面對高三緊張而繁忙的復(fù)習(xí)，如何做好班級管理，使管理有思想、有成效，是擺在每一個(gè)高三班主任面前迫切的問題。我班作為新課改下的高三班級，也取得了不少成效，我班學(xué)生超額完成學(xué)校的高考任務(wù)，現(xiàn)將高三這一年的班級管理作如下總結(jié)，與同行共勉。

一、2013屆高三（15）班高考成績

管理實(shí)踐的班級為高三（15）班，是我校理科普通班，參加高考53人，一本上線7人，二本上線27人，二本以上錄取32人，錄取率為60.38%。理綜平均分為166.57分，比涼州考區(qū)平均分高出24.13分，班級總平均分422.77分，比區(qū)平均分高出47.73分 。我班的學(xué)生馬某，以總分551分的優(yōu)異成績，被北京化工大學(xué)錄取。

二、班級工作中的一些做法

1.展開心理教育，不斷傳遞正能量。

（1）讓學(xué)生制定《目標(biāo)挑戰(zhàn)書》。根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的心理狀態(tài)，設(shè)置不同的問題和目標(biāo)，讓學(xué)生填寫并自省。內(nèi)容有：高考目標(biāo)、生活目標(biāo)、近期學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃、身邊的榜樣、近期阻礙你前進(jìn)的陋習(xí)和改進(jìn)的措施、成功的方法總結(jié)、對自己的一句話等。

（2）每次考試后出《高三（15）班班刊》，內(nèi)容有班級之星的評選、班主任寄語和名言刊登等。評選班級之星，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，搭建成長平臺，起到積極的正面引導(dǎo)作用。

（3） 召開特色班會，調(diào)整學(xué)生心理。以“行為習(xí)慣，情緒調(diào)控，與人相處，學(xué)習(xí)計(jì)劃制定，走好每一步，決勝高考”等內(nèi)容為主題的班會，及時(shí)調(diào)整學(xué)生航向，樹立正確目標(biāo)，減少內(nèi)耗，全身心投入高考復(fù)習(xí)中。

（4）用成功的故事引領(lǐng)學(xué)生，有看得見的榜樣。給學(xué)生講俞洪敏優(yōu)秀的人格魅力、劉大成的努力、西單女孩任月麗的堅(jiān)持、大衣哥朱之文的樂觀。這些故事學(xué)生較為熟悉，教育效果好。讓他們以身邊的同學(xué)為榜樣，發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)就向他們學(xué)習(xí)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，成就自我。

2.精心設(shè)計(jì)黑板報(bào)，營造氛圍。教室后面的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，我先引領(lǐng)學(xué)生從形式設(shè)計(jì)到內(nèi)容構(gòu)思做了幾期，學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)后就放手讓他們自己操作。開始我親自寫文章，編排八字格言，指出近期生活、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的重點(diǎn)要求。然后過渡到學(xué)習(xí)方法總結(jié)等方面，之后引導(dǎo)學(xué)生自己寫文章或選編優(yōu)秀文章。精心設(shè)計(jì)的黑板報(bào)，不僅讓學(xué)生感受了熱烈而緊張的學(xué)習(xí)氛圍，又能使學(xué)生在閱讀中受到教育。

3.注重動態(tài)教育，及時(shí)校偏糾錯(cuò)。每次月考后，針對學(xué)生問題，個(gè)別談話，幫助學(xué)生梳理問題源頭，分析解決對策。發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)別問題，及時(shí)處理，趁熱打鐵，不留后患。了解學(xué)生心理波動的真實(shí)原因，提供切實(shí)可行的辦法，跟蹤變化情況，及時(shí)提醒、幫扶、教導(dǎo)、鼓勵。

4.管理寬嚴(yán)適度，讓學(xué)生愉快接受。寬嚴(yán)有度，塑造積極向上、健康人格的學(xué)生是我管理班級的追求。相信民主的作風(fēng)能形成和諧的氛圍，能為學(xué)生提供最大限度釋放能量、施展才華的環(huán)境，使學(xué)生始終處于積極的狀態(tài)之中。但是，只一味強(qiáng)調(diào)寬松，也可能走向反面和極端。因此，我在針對學(xué)生遲到等容易出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，寬嚴(yán)有度，做到寬而不軟，嚴(yán)而不苛，明確要求規(guī)范管理，學(xué)生勤奮上進(jìn)、全面發(fā)展。

5.學(xué)科教育指導(dǎo)經(jīng)?；L效化。每隔一段時(shí)間，就提醒學(xué)生用心反思一下最近的學(xué)習(xí)狀況。 通過班級學(xué)習(xí)方法交流會、高考狀元學(xué)習(xí)方法介紹會、學(xué)科有效學(xué)習(xí)小例子展示會等，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)從有模仿、有策略向有行動及有創(chuàng)新方面轉(zhuǎn)變。

6.建立學(xué)習(xí)型班干部團(tuán)隊(duì)，樹立班內(nèi)學(xué)習(xí)正氣。榜樣的力量是無窮的，只有形成一個(gè)學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)群體，才會在班內(nèi)形成人人比學(xué)習(xí)的局面。讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生成為班干部，將帶動整個(gè)班級，樹立學(xué)習(xí)正氣。我班班長馬某、團(tuán)支書任某、學(xué)習(xí)委員王某都是學(xué)生中的佼佼者，這些班干部的引領(lǐng)帶動效應(yīng)，促成了班級良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

7.做好任課教師的交流、協(xié)調(diào)工作。要搞好一個(gè)班集體的工作，單憑班主任一個(gè)人的力量是不夠的，必須由大家齊抓、共管。與任課教師交流，了解學(xué)生平日在學(xué)習(xí)上、生活上、心理上、生理上的變化，并將這些變化及時(shí)地反饋給各任課教師，因材施教，會加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性。

在帶高三一年的實(shí)踐中，通過引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、合作，實(shí)現(xiàn)高三班級管理，以心育人，成就高考目標(biāo)。讓我們在實(shí)踐中探索行之有效的管理方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作適應(yīng)新課程改革的理念。

（責(zé)任編輯 黃 曉）endprint