蘇海峰

沐浴著均衡教育的陽光雨露，江蘇張家港市又將教育視野投向了美麗學校建設(shè)。東萊小學作為經(jīng)開區(qū)（楊舍鎮(zhèn)）的一所農(nóng)村小學，正面臨著學校內(nèi)涵發(fā)展、品牌發(fā)展的重要抉擇，建設(shè)符合東萊特色的美麗學校是大勢所趨、民心所向。秉承“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，學校趁勢而上、順勢而為，將校訓(xùn)“抱誠守真”視作文化引領(lǐng)，“開啟七色之旅，培育美麗學生”的腳步正悄然邁出。

經(jīng)受紅色洗禮，尋找愛心娃

紅色代表熱情，愛心是美麗學生不可或缺的因子。學校延續(xù)了愛心傳遞的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛心教育“三部曲”更是讓孩子們的心靈經(jīng)受層層洗禮。

1.“感恩、啟蒙”觸動心靈的自我體驗。學校把感恩教育作為道德講堂的重要內(nèi)容，先后邀請知名教師來校洗禮學生心靈，重點在每年三月份開展感恩教育主題月活動，依托“兩賽”活動（學習雷鋒故事大賽、感恩父母書信大賽）將愛的種子植入學生心田。

2.“體驗、實踐”感悟真愛的自主踐行。學校遵循“做中學、學中悟、悟中行”的基本原則，以學生為中心開展各類主題教育活動。重點將“三送”活動（給社區(qū)群眾送文明、給貧困學生送善款、給孤寡老人送關(guān)愛）進行到底。

3.“承諾、責任”實現(xiàn)價值的自覺追求。少先隊大隊部發(fā)出了“美麗學校，我的責任”的倡議，光榮護旗手代表作了爭創(chuàng)美麗班級的承諾發(fā)言，全體學生在紅色長卷上簽名承諾，用“抱誠守真”的態(tài)度參與到每個月度潔美、守紀、禮儀、勤學、健體模范的角逐之中，“掃好地、用好餐、做好操、讀好書、寫好字”等已經(jīng)內(nèi)化為學生的自覺追求。

拉響橙色預(yù)警，尋找自護娃

橙色有警示作用，美麗學生應(yīng)該懂得自我保護。東萊辦事處的街道交通狀況要比一般地方復(fù)雜得多，學校為每位學生敲響了自我保護的警鐘，更是將自護作為美麗學生的一堂必修課。

1.練就自我保護的基本技能。學校每學期都會舉行一次防震逃生演練或一次火災(zāi)逃生演練，邀請東萊派出所和消防中隊的輔導(dǎo)員來校開展多種形式的安全技能培訓(xùn)。學校還組建了一支負責安全設(shè)施檢查的學生隊伍，定期檢查學校滅火器、體育設(shè)施的安全狀況。

2.糾正自我保護的突出問題。學校開展了交通安全專項整治活動，安排教師專門拍攝違反交通規(guī)則的學生個人和家長，并以此為素材制作了專題教育片，通過學生家長會、看電影等黃金時間進行教育。學校十分注重學生伙伴交往的指導(dǎo)，指導(dǎo)學生如何正確擇友，告誡他們要筑起一道高高的自護墻。

3.加強自我保護的強化訓(xùn)練。校內(nèi)行走意外傷害是整個學校安全工作中的突出問題。為此，學校提出了將“教室里輕輕走、走廊內(nèi)慢慢走、樓梯處靠右走、拐歪處減速走、綠化帶不能走”的“五走”要求納入美麗班級守紀模范的評比標準之中，班主任負責強化訓(xùn)練，紅領(lǐng)巾志愿崗的學生和值日行政人員進行監(jiān)督。

組建黃色聯(lián)盟，尋找志愿娃

黃色是中國人的皮膚顏色，寓意愛國、愛校、愛集體。高度負責、志愿奉獻是黃色聯(lián)盟成員的特質(zhì)，也是美麗學生必須具備的基本品質(zhì)。

1.交通志愿者維持上學秩序。每天早晨，在校門口都會有這樣一幕場景：4名身著少年警服的小學生在教師的指導(dǎo)下維持著校園門口秩序，雖然身材矮小，但他們一絲不茍的口號和手勢以及認真嚴肅的表情絲毫不亞于專業(yè)交通警察。交通志愿者已經(jīng)成為校門口一道最美的風景，家長們也自覺維護交通秩序，學校門口的環(huán)境面貌得到了很大改觀。

2.衛(wèi)生志愿者助力環(huán)境改善。每天晨會課時間，校園內(nèi)總有一群忙碌的身影，他們2人一組，手拿記錄本，或穿梭于各個包管區(qū)，或來回于各個教室，在他們眼里最重要的事情是衛(wèi)生檢查，他們的工作效率和態(tài)度儼然超過了教師的常規(guī)檢查，潔美校園建設(shè)已經(jīng)離不開這個可愛的群體。

開展綠色治理，尋找潔凈娃

綠色象征著環(huán)保和衛(wèi)生，懂得環(huán)保、講究衛(wèi)生的學生給人實實在在的美感。綠色治理的終極目標是改善校園環(huán)境，促進學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

1.全員自律，提高衛(wèi)生意識。牛奶袋、塑料瓶、果皮紙屑、廁所衛(wèi)生等是校園潔美的問題所在。為堵住環(huán)境污染的源頭，學校有針對性地提出了四條文明公約：不隨身攜帶紙手帕；不帶一次性塑料瓶；廁所內(nèi)文明如廁；校園內(nèi)不隨便帶零食，學校提供的水果、點心、牛奶等不得邊走邊吃。學校根據(jù)“錯過不追究，抓到不放過”的原則，將文明公約的落實情況納入到美麗班級潔美模范的評比標準之中，校園的衛(wèi)生狀況有了較大起色，學生的衛(wèi)生意識顯著增強。

2.強化檢查，改善個人衛(wèi)生。學生個人衛(wèi)生同樣被納入到美麗班級潔美模范的評比范圍之中，重點要求學生做到“一帶二短三干凈”，“一帶”指帶好水杯，“二短”指頭發(fā)短（男生）、指甲短，“三干凈”指頭（頭發(fā)、耳背）、雙手、衣褲（紅領(lǐng)巾）要干凈。德育處的不定期抽查，使得學生的個人衛(wèi)生不再無人問津，干凈成了美麗學生的基本底線。

呵護青色童年，尋找誠信娃

青色，總是讓人聯(lián)想起保有童真的孩子。童真，意味著純潔、真摯、不做作。學校以“抱誠守真”為校訓(xùn)，其終極旨歸就是要培育“誠實守信”的美麗學生，力爭將誠信教育主題文化創(chuàng)建活動打造成張家港市德育品牌工程。

1.誠信月里表決心。學校將正誠樓后面的綠化帶開辟成“誠信林”，作為學校開展誠信教育的活動基地。每年4月的誠信教育主題月活動中，學校都會舉行“一諾千金我誠信”千人簽名儀式，同學們都會積極踴躍地參加誠信卡片制作大賽。同學們把平時收集的誠信名言、誠信故事、誠信詩歌等記錄在卡片上，親手把卡片掛到誠信林展覽。雖然只是一張小小的卡片，體現(xiàn)的卻是孩子們踐行誠信的決心。

2.誠信周里驗真行。學校將每個學期的第九周定為誠信教育周。為學生進行自我教育、自我管理、自我評價搭建了一個誠實的平臺。在誠信周，學校無值日領(lǐng)導(dǎo)、無值日教師，學校的一切活動都是在無人監(jiān)督檢查的情況下進行的。各中隊中隊長誠實地為本班情況打出誠實分。為培養(yǎng)學生誠信、自律的品質(zhì)，學校實行無指令大課間，讓學生自覺做到“快、靜、齊”。每個學期的期末，學校都會開設(shè)“誠信考場”，三至六年級的學生可以自愿報名參加，考試實行全程無人監(jiān)考。endprint

3.誠信模范樹標桿。道德是為人之本，誠信是道德之根，學校牢記陶行知先生的經(jīng)典名言“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，全面挖掘?qū)W生中誠實守信的先進典型，為學生成長樹立道德標桿。學校通過展板、廣播、網(wǎng)站等渠道，廣泛宣傳誠信學生的優(yōu)秀事跡，通過學生集中投票等形式評選出誠信標兵、誠信之星。

促進藍色崛起，尋找科技娃

藍色，象征科技。學校把科技教育納入特色建設(shè)體系，以創(chuàng)建江蘇省科技特色學校為契機，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，以“三?！保ㄜ嚹?、航模、海模）建設(shè)為重點，一批好動、好玩的學生逐步成為科技活動的先驅(qū)力量。

1.讓校園席卷“科技風”。為讓科技元素更多地融入學生豐富多彩的校園生活，學校從“點、線、面”三個方面作了有益探索，其目的在于激發(fā)學生的求知欲望，誘發(fā)科學志向，培養(yǎng)科學素質(zhì)，鍛煉動手能力和創(chuàng)造才干。一是緊扣基本點，抓社團建設(shè)。社團建設(shè)作為學?？萍蓟顒拥幕军c，常年開展指導(dǎo)訓(xùn)練活動，如建模、魔方、拓撲等活動，這些項目實行短期培訓(xùn)。二是理順縱貫線，抓課程建設(shè)?？茖W課程貫穿學校三至六年級，其中觀察、實驗、考察活動是激發(fā)學生的科學興趣，培養(yǎng)科學素養(yǎng)的基礎(chǔ)性活動。三是擴大見識面，抓科學普及。學校開展科技節(jié)活動，內(nèi)容豐富多彩，學生參與積極主動。

2.讓科技成就“美麗夢”?？萍蓟顒涌偸呛蛣幽X思考、動手制作聯(lián)系在一起的，熱衷于科技活動特別是車模、航模、海?；顒拥膶W生，往往學習成績一般，甚至落后，但在創(chuàng)新精神和實踐能力上又比較突出。人都有被肯定和尊重的需要，這批學生好玩、好動，具有特殊的個性特點，得不到多數(shù)教師的肯定，得不到同班同學的欣賞，科技活動恰恰為他們搭建了成長平臺。通過一次次對內(nèi)對外的科技競賽活動，他們享受到了表現(xiàn)自我能力的樂趣，成功的喜悅讓他們的科技夢想被一次次點燃。這些學生因為夢想也變得美麗起來，因為夢想增強了自信心、進取心，學習態(tài)度更加端正，集體榮譽感顯著增強。

傳承紫色榮耀，尋找藝術(shù)娃

紫色象征優(yōu)雅，民樂和書法則是學校藝術(shù)特色的一對翅膀。東萊小學的美麗學生理應(yīng)具備感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的基本能力，更要有追逐藝術(shù)夢想的信念。

1.演繹“民樂秀”。學校民樂特色建設(shè)的萌芽始于1993年9月，至今已有20年的歷史。濃厚的民樂氛圍，為學校培養(yǎng)了一大批民樂愛好者。孩子在校學習民樂課程，學校外聘優(yōu)秀的民樂教師上課，提供樂器和場地，班主任和任課教師甘當陪練。為了擴大學生民樂的接觸面，學校在每個年級設(shè)立了一個民樂班。課程開設(shè)后，學生在學習文化課的同時，也能在課堂上學到不同民樂的演奏方法，民樂課一下成了許多學生最期待的課。學校還把上下課鈴聲也設(shè)成民樂，有些還是學生自己拉的二胡曲，這樣做法既有創(chuàng)意又有親切感，還能增加學生學習民樂的動力和信心，學校正嘗試用各種方式，讓美麗學生“民樂秀”走進家庭、走進社區(qū)、走向社會。

2.籌建“書法館”。學校的書法特色建設(shè)的萌芽始于1996年，二年級的鉛筆字、四年級的鋼筆字已經(jīng)連續(xù)20多次獲得蘇州市小學生硬筆字比賽一等獎。榮譽只能代表過去，為了讓學校的書法特色進一步地豐富和發(fā)展，學校籌劃建設(shè)書法特色主題教育館（網(wǎng)絡(luò)版），客觀地反映學校書法教育的光榮歷程，展示孩子們的優(yōu)秀作品，為學校師生繼續(xù)熱愛書法提供精神食糧，為學生書法學習樹立成長標桿。按照“以硬帶軟”的思路，學校的書法特色教育還要在提高軟筆書法水平上下工夫，努力把美麗學生送春聯(lián)進社區(qū)活動打造成全市的品牌活動。

（作者單位：江蘇張家港市東萊小學）endprint