周金妹

【摘 要】當今社會全球化不斷加速，國與國的交往日漸頻繁，我們的技校生作為高素質(zhì)的勞動者自然而然要具備較高的素質(zhì)。雖然我們的英語教學不斷普及，但是我們的技校英語教學中依然存在著許多弊端，我們找出這些弊端，由此來探討優(yōu)化技校英語教學質(zhì)量的策略。讓我們的學生在全球化的背景下依舊是優(yōu)秀的。

【關(guān)鍵詞】技校 英語教學質(zhì)量 策略

當今社會需要技校為社會培養(yǎng)具有專門技術(shù)的高素質(zhì)勞動者，所謂高素質(zhì)是不可以拋開英語的，可見英語學習的重要性。可是在實際的技校英語教學中卻存在著很多的弊端，不利于提高英語教學質(zhì)量。所以我們要把握住這些弊端，解決存在的問題，優(yōu)化技校英語教學質(zhì)量。

一、技校英語教學存在的弊端

1.1師生重視程度不夠

在很多學生的心里技校就是專門學習技術(shù)的學校，來這里的目的是學習技術(shù)的，英語這門學科在技校中不重要。于是忽略了英語的學習。而在一部分老師的心里也存在著這種想法，上課不認真教，對學生放任自流，任憑學生的英語學習不斷放松。有這種想法的師生大有人在，都是抱著一種得過且過的心態(tài)。從心里就不重視英語的學習又怎么能學好英語呢？打心里就認為它不重要，又怎會把大把的時間花在學習它上呢？所以師生對于英語的學習和教學的不重視是當今技校英語教學中存在的最大的弊端。

1.2學生基礎(chǔ)差、底子薄

上技校的學生大部分是學習成績稍差的學生，所以他們的英語的基礎(chǔ)掌握不牢，很多基本內(nèi)容不會也就導致在技校期間的英語學習跟不上。長期的跟不上從而引發(fā)更嚴重的后果那就是喪失了學習英語的信心，開始不喜歡學習英語，厭惡學習英語。英語的學習是一個對于單詞、語法不斷積累的過程，在這個積累的過程中基礎(chǔ)內(nèi)容打不好，那么學習后面的內(nèi)容就很困難。學習英語這門語言興趣愛好很重要，而基礎(chǔ)差、底子薄的學生更容易喪失這種興趣愛好，可見幫學生打好基礎(chǔ)是多么重要。

1.3缺乏學習興趣和學習動力

上面也講到，基礎(chǔ)不好的同學更容易喪失學習英語的信心、更易產(chǎn)生厭學，這些都會導致學生英語學習興趣降低。而在技校中學生學習英語的興趣是很淡薄的，其原因是多方面的，不僅僅是老師照本宣章的上課方式的原因，還有長期積累導致的對英語學習的厭惡，缺乏學習興趣對于技校學生學習英語來說是一大障礙。生活沒有了動力我們就會默默無聞，一蹶不振；學習沒有了動力我們就會產(chǎn)生厭學，學不好習，所以干什么都需要有動力。技校生從初中升到技校，面對巨大的心理落差，心理會有一段時間的迷茫，在這段迷茫中容易迷失方向，喪失學習的動力，學習英語也不例外。

二、優(yōu)化技校英語教學質(zhì)量的策略

2.1提高師生英語重視

學習英語應該先有學好英語的觀念，在心里認為學習英語是重要的。針對學生不重視英語學習的觀念老師應該在課堂上多為學生講解：當今社會改革不斷深入，全球化不斷加速，掌握國際語言英語對于學生未來的工作有很大的幫助。比如一些高層次的技術(shù)工人，是需要掌握一定程度的英語的；再如出國勞務、出國旅游都需要英語的掌握。未來的社會是需要全方位人才的，英語不行的人也不能是全方位人才。老師應該引導學生技校不是他們學習的終點，他們也可以參加自學考試等提高學歷的考試來使自己的學歷不斷提高。在教學中灌輸給學生在升學和未來的職場中英語的學習是十分必要的。

2.2加強鞏固已學知識

孔子曾經(jīng)說過“溫故而知新?！笨梢娊?jīng)常復習已學知識的重要性，學習英語也應該時時復習已經(jīng)學過的知識，加強英語基礎(chǔ)的鞏固，從而進一步加深理解產(chǎn)生新的東西。有時候不忘記也是一種學習，也是一種提高。如何讓學生在學習中不斷復習已學知識呢？這就需要老師的幫助。老師可以在開學的時候抽出一段時間用來復習學生初中時學習的英語知識，提高學生未來學習技校要學習的英語內(nèi)容的基礎(chǔ)。在學習新內(nèi)容的時候老師也可以經(jīng)常地提問以前學習過的內(nèi)容，這樣可以加深學生的記憶。

2.3豐富教學內(nèi)容，增添學習動力

陳舊的題材，只要不換教案就不變的備課內(nèi)容，這是很多老師的教學現(xiàn)狀。這種現(xiàn)狀顯然已經(jīng)不再適合老師的教學，因為科技在發(fā)展，時代在進步，我們的英語教學也應該擁有新的內(nèi)涵和意義。在備課中將一些與生活有關(guān)的內(nèi)容和時事新聞類的內(nèi)容融入到英語教學之中，可以引發(fā)學生的學習興趣。融入新科技手段到英語教學中，通過多媒體展示、英語藝術(shù)作品欣賞等形式也可以提高學生的學習興趣。在英語教學中老師應該多鼓勵學生學習英語，少一些批評。鼓勵可以增強學生的自信。在教學中引導學生技校不是他們的結(jié)束，只是他們迎接未來更好的開始，讓學生擁有學習英語的動力。

總之，在當今社會技校的英語教學存在著許多的弊端。我們找出了這些弊端，從而彌補，最終達到進步。技校是向社會輸入高素質(zhì)勞動者的學校，我們不能夠只重視技術(shù)的學習而忽略了英語這門基礎(chǔ)學科的學習。技校是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的學校，我們應該本著教書育人的理念，向社會輸送大批的英語能力強的高素質(zhì)勞動者，為社會的發(fā)展和進步作出貢獻。

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