鄂晶晶　凃云杰　韋麗紅

摘要：該篇文章根據(jù)倫貝爾學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，針對計(jì)算機(jī)專業(yè)英語這門課程如何開課，如何授課，如何與專業(yè)結(jié)合，如何更好的達(dá)到教學(xué)效果這些問題提出了進(jìn)行改革的必要性，改革的方法，改革的預(yù)期結(jié)果，改革的展望等問題。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程；教學(xué)改革；英語與計(jì)算機(jī)水平的共同提高

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）04-0765-02

隨著高考招收計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生分?jǐn)?shù)逐漸增高，主修計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)和能力也要求不斷提高，所以考上大學(xué)并主修計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生需要具備更豐富的專業(yè)知識和先關(guān)領(lǐng)域的信息，這包括與計(jì)算機(jī)發(fā)展密不可分的英語知識。那么，呼倫貝爾學(xué)院是一所本科院校，對于本科生的英語水平要求較高，針對計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程顯得尤為重要。該課程從以前的選修課轉(zhuǎn)變?yōu)楸匦拚n，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占有非常重要的地位。

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程好比老師用英語講授計(jì)算機(jī)課程，專業(yè)術(shù)語頻繁出現(xiàn)，句子長并且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，主，謂，賓，定，狀，補(bǔ)的使用較多，對于句子結(jié)構(gòu)還不熟練的學(xué)生再加上計(jì)算機(jī)術(shù)語更是一籌莫展，不知如何學(xué)習(xí)這門課程，這是學(xué)生普遍存在的問題，這嚴(yán)重的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，填鴨式的教學(xué)方法也讓他們覺得枯燥無味，滿黑板的英文單詞一遍一遍的擦寫著，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差。該門課程需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是目的，讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，收到良好的教學(xué)效果是預(yù)期的，改革是要不斷進(jìn)行的，時(shí)代在變，環(huán)境在變，學(xué)生也在變，所以堅(jiān)持教學(xué)改革才能不斷提高教學(xué)效果。

1 教學(xué)改革的必要性

1.1 教學(xué)活動(dòng)中存在的問題

1）英語基礎(chǔ)差，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，語音語調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)，口語交流較差。

學(xué)生的朗讀課文能力較差，由于不懂句子的含義而斷句出錯(cuò)，發(fā)音不準(zhǔn)使得他們更不敢開口講英語，由于漢班和蒙班學(xué)生語言基礎(chǔ)有差別，安排在一個(gè)班上課給他們上課更是難上加難。

2）計(jì)算機(jī)專業(yè)水平低，由于對專業(yè)知識的匱乏，即使是漢語計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的文章讀的也很吃力，需要擴(kuò)充知識面，這也導(dǎo)致了翻譯能力差，只能字面分析，一字一詞的翻譯，而不會聯(lián)系生活中的語句，聽起來不是那么通順易懂，翻譯的意思不明確，含含糊糊的。

3）課前預(yù)習(xí)少，課后復(fù)習(xí)不夠，課堂練習(xí)和作業(yè)較少，課后任務(wù)不充分，知識與實(shí)踐脫節(jié)，語言類知識要勤于練習(xí)，開口，交流，互相糾正錯(cuò)誤，反復(fù)改正發(fā)音等問題。

4）教學(xué)手段不豐富，黑板上大篇幅的英語單詞看著就讓人頭疼，擦過幾遍后模糊的句子更是讓人眼暈，學(xué)生忙于抄筆記，沒更多的精力去聽老師講什么，沒有時(shí)間去分析句子的結(jié)構(gòu)和含義。

5）考試形式單一，純試卷考核方式只能讓學(xué)生還是死記硬背，啞巴英語的情況沒有得到改善。學(xué)生們考試時(shí)其實(shí)還是跟考英語課程一樣，選擇題，填空題，翻譯題，作文等等，沒有突出與計(jì)算機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。

6）重修方式落后，考試不合格的學(xué)生需要第二年和下一屆學(xué)生一起學(xué)習(xí)和考試，由于上課時(shí)間沖突，課余生活增加，使得學(xué)生沒有足夠的時(shí)間去聽課，考試時(shí)由于教材和教學(xué)內(nèi)容的改變使得他們重修成績更低，惡性循環(huán)讓他們徹底失去學(xué)習(xí)的興趣。

7）授課教師幾乎是計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，他們具備專業(yè)知識，英語水平先對高一些，一般都是大學(xué)英語六級水平，但是還是缺乏高水平的專業(yè)的培訓(xùn)，通過自己備課能講授的知識還是不靈活，詞匯單調(diào)繞口，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

1.2 教學(xué)改革的必要性

通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和環(huán)境，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程教學(xué)改革勢在必行，這個(gè)過程不是幾個(gè)人和幾個(gè)班級的學(xué)生能完成的，它需要學(xué)院各部門的協(xié)同工作，互相協(xié)商，給予意見和建議。改革包括開課時(shí)要考慮的各方面，制定教學(xué)計(jì)劃，選課時(shí)的要求，授課的地點(diǎn)和教具，課后加強(qiáng)的手段，考核方式的確定，重修方式的改變，還有授課教師的要求等。

2 教學(xué)改革的方法

為了解決教學(xué)活動(dòng)中的問題，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)效果，我們可以找出問題所在的原因和解決辦法，從以下幾個(gè)方面去實(shí)施改革。

2.1 根據(jù)不同層次的學(xué)生制定教學(xué)任務(wù)

開課的年級，專業(yè)方向，教學(xué)計(jì)劃都需要調(diào)整，例如，將漢班和蒙班的學(xué)生分開授課，制定不同的教學(xué)任務(wù)，采取不同的授課步驟，多給蒙班學(xué)生留任務(wù)，提出具體的要求，強(qiáng)化學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)他們的自學(xué)能力。

2.2 擴(kuò)充計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的知識，指定要看完的相關(guān)書籍

教師給學(xué)生留課后讀書任務(wù)，主要是計(jì)算機(jī)方面的書籍，例如，計(jì)算機(jī)的安裝，常用設(shè)備的使用（打印進(jìn)，復(fù)印近，掃描儀，照相機(jī)，可移動(dòng)硬盤等）

2.3 加強(qiáng)課堂與課下結(jié)合來鞏固知識，多說，多練，多搞活動(dòng)

課堂時(shí)間有限，只能是課下加強(qiáng)訓(xùn)練，每上完一次課，教師組織學(xué)生做個(gè)游戲或開個(gè)派對，用英語來交流本次課的內(nèi)容，互相聽取意見，幫助糾正錯(cuò)誤，這樣學(xué)習(xí)效果更好。

2.4 改變教學(xué)手段，完善教學(xué)環(huán)境，利用多元化的教學(xué)教具

該門課程可以在多媒體教室授課，通過大屏幕演示教室的教案等材料，例如，講授打印進(jìn)時(shí)可以在大屏幕上顯示各種打印機(jī)的圖片和功能，這是板書能做不到的。條件具備的話也可以在機(jī)房上課，每一個(gè)學(xué)生一臺電腦能更清楚的看到學(xué)習(xí)資料，例如，講授計(jì)算機(jī)的發(fā)展史時(shí)，教師可以擺放每一階段的計(jì)算機(jī)實(shí)物或模型，這樣更直觀的學(xué)習(xí)了知識，比在大屏幕上看圖片要好得多。

2.5 采用紙質(zhì)試卷，平時(shí)寫作，口語交流，課下活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新性的主題等相結(jié)合的考核形式，讓學(xué)習(xí)和考試變得多姿多彩

紙質(zhì)試卷可以考查詞匯量，語法，閱讀速度等，平時(shí)多讓學(xué)生寫作文，多寫能提高語感，口語交流能逼迫他們說英語，多說自然就說的準(zhǔn)確了，把好的有效的學(xué)習(xí)方法互相分享，有助于一起提高英語水平，還可以讓學(xué)生自己組織活動(dòng)把課堂學(xué)到的應(yīng)用到生活中，給予他們自由發(fā)揮的空間，提高創(chuàng)新能力。

2.6 完善重修方式，讓學(xué)生有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)該門課程，不斷提高學(xué)習(xí)效果

重修方式應(yīng)該靈活制定，哪個(gè)學(xué)生的哪個(gè)環(huán)節(jié)做的不好，沒有合格就應(yīng)該加強(qiáng)這部分的再學(xué)習(xí)，例如，口語不合格就讓他練上一段時(shí)間再重新考核，寫作不合格就讓抄寫多篇文章，直到自己能寫出文章，單詞量少的就讓抄寫單詞，直到掌握為止。

2.7 提高授課教師的專業(yè)素質(zhì)，提高英語水平，創(chuàng)造機(jī)會讓他們多出去接受高水平專業(yè)的培訓(xùn)，擴(kuò)充知識面和專業(yè)能力。

授課教師的水平極大的影響了授課的效果，該門課程由英語教師講授會很吃力，因?yàn)閷τ谟?jì)算機(jī)知識的缺乏他們只能翻譯出字面含義，專業(yè)術(shù)語則很難。所以，授課教師最好還是選用計(jì)算機(jī)專業(yè)的英語水平高的，那更好的辦法就是讓他們出去學(xué)習(xí)，接受培訓(xùn)，有條件去國外最好了。

3 教學(xué)改革的預(yù)期結(jié)果

根據(jù)呼倫貝爾學(xué)院學(xué)生的具體情況和學(xué)習(xí)環(huán)境，提出了以上一系列的改革措施，這些措施是針對實(shí)際存在的問題采取的，根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)條件和學(xué)生的條件這些措施也是可行的，通過改革后一定能很大程度上解決問題，盡可能的提高教學(xué)效率，收到真正的教學(xué)效果，這也為學(xué)生們提供了學(xué)習(xí)其它課程的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)。這項(xiàng)改革正在進(jìn)行，參與到其中的學(xué)生確實(shí)受益良多。

4 教學(xué)改革的展望

隨著計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的不斷更新，該門課程還需要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻跟上呼倫貝爾學(xué)院和學(xué)生發(fā)展的步伐，不斷更新內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)手段，更新教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)教學(xué)人才，使該門課程發(fā)揮到最大的作用，為學(xué)生提供更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，提高以后學(xué)習(xí)和工作的競爭力。

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