王鋒

抗戰(zhàn)前的“黨”與學(xué)校

學(xué)校是政治社會(huì)化的重要場(chǎng)所，中國(guó)歷代統(tǒng)治者都十分重視學(xué)校的政治功能和教化作用?？婆e制的推行，更使學(xué)校與政治緊密關(guān)聯(lián)。可以說，“道”、“治”合一是幾千年來綿延不絕的傳統(tǒng)。但是，民國(guó)初年，一方面由于軍閥混戰(zhàn)、政局動(dòng)蕩，國(guó)家權(quán)威衰落；另一方面，由于各種勢(shì)力只重視軍事，尚未意識(shí)到向民眾尤其是青年學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)宣傳的重要性，加之科舉制廢除所產(chǎn)生的深刻影響，一時(shí)政治對(duì)學(xué)校的干預(yù)急劇減少，“傳統(tǒng)”似有中斷的趨勢(shì)。

1919年的五四運(yùn)動(dòng)改變了這種狀況。國(guó)民黨總理孫中山從運(yùn)動(dòng)中看到了學(xué)生的巨大威力。他在該年6月份寫給蔡冰若的一封信中說到：“試觀數(shù)月來全國(guó)學(xué)生之奮起，何莫非新思想鼓蕩陶鑄之功？故文以為灌輸學(xué)識(shí)，表示吾黨根本之主張于全國(guó)，使國(guó)民有普遍之覺悟，異日時(shí)機(jī)既熟，一致奮起，除舊布新，此即吾黨主義之大成功也?！睆倪@封信可以看出，孫中山已經(jīng)有了在學(xué)校宣揚(yáng)“主義”的打算。1923年8月，孫專門派辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的鄒魯?shù)綇V州，組建國(guó)立廣東大學(xué)（后改名國(guó)立中山大學(xué)），并在學(xué)校中宣傳主義，以使廣東的高等教育能在“黨”的指導(dǎo)之下。1924年國(guó)民黨“一大”通過的《出版及宣傳問題案》中規(guī)定：擴(kuò)大國(guó)民黨在其他學(xué)校的影響，使其他學(xué)校逐步變成國(guó)民黨的學(xué)校。在這一方針的指導(dǎo)下，國(guó)民黨加快了黨化學(xué)校的步伐。國(guó)民黨不僅在學(xué)校中宣揚(yáng)主義，而且逐步在學(xué)生中發(fā)展黨員，并在學(xué)校中建立黨團(tuán)組織。1926年7月，國(guó)民黨在廣州召開中央教育行政大會(huì)，要求學(xué)校教職員和教育機(jī)關(guān)人員必須全體加入國(guó)民黨。1928年國(guó)民黨執(zhí)政以后，改變方針，不再在學(xué)校中發(fā)展黨員與建立黨部，但卻加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行三民主義思想的灌輸，“黨化教育”成為此后國(guó)民黨固定的教育政策。

與國(guó)民黨不同，中共從建黨那一天起，就與學(xué)校有著不解之緣。中共的締造者，以及他們?cè)缙诘狞h員，多為高校師生。在中共正式成立以前的8個(gè)共產(chǎn)黨小組，也均以高校師生為主要組成。據(jù)中共老人李一氓回憶，直到北伐前后，中共還很“學(xué)生氣”，“共產(chǎn)黨員互稱為‘大學(xué)同學(xué)，而把青年團(tuán)員稱作‘中學(xué)同學(xué)。其實(shí)，整個(gè)黨都是很學(xué)生氣的，如當(dāng)時(shí)的中央通告正文前的稱呼，不寫‘同志們，而寫成‘各級(jí)同學(xué)們。團(tuán)中央轉(zhuǎn)發(fā)黨中央的通告時(shí)，寫作‘轉(zhuǎn)發(fā)大學(xué)講義（某某號(hào)）”。在中共第一至第五屆中央委員中，具有大學(xué)文化的人數(shù)分別占總?cè)藬?shù)的100%、75%、43%、53.3%和43.5%。在抗戰(zhàn)爆發(fā)前，北京大學(xué)、清華大學(xué)、中央大學(xué)等各著名學(xué)府中，均有共產(chǎn)黨組織，這些大學(xué)黨支部承擔(dān)了向?qū)W生宣傳中共意識(shí)形態(tài)以及組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的任務(wù)。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，隨著國(guó)府的西遷，各大學(xué)也陸續(xù)向大后方遷移。各大學(xué)的黨員，一部分因有有利社會(huì)關(guān)系而隱藏了下來，一部分通過各種關(guān)系去了抗日前線，其余的則隨校南下復(fù)學(xué)。內(nèi)遷的學(xué)生黨員，在到達(dá)學(xué)校駐地后，便在當(dāng)?shù)攸h組織的領(lǐng)導(dǎo)下，積極恢復(fù)和重建學(xué)校支部，并以支部為屏障，發(fā)展黨員，開展黨的工作。

抗戰(zhàn)前期共產(chǎn)黨在高校的組織建設(shè)

1939年以前，國(guó)共關(guān)系較為良好，這便為中共的發(fā)展提供了一個(gè)很好的發(fā)展契機(jī)。中共緊緊抓住這一契機(jī)，在國(guó)統(tǒng)區(qū)高校中擴(kuò)大影響、發(fā)展組織。

創(chuàng)建新支部，開辟新陣地。由于中共在高校中的一切工作都必須以支部為中心展開，因此開辟黨的陣地，創(chuàng)建支部便成為中共在高校的首要工作。而工作的重心便放在了各內(nèi)遷高校尤其是原先毫無黨的基礎(chǔ)的高校中。如何在這些高校中開辟黨的陣地？陜西黨在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的摸索后，總結(jié)出一套有效模式：第一、首先在學(xué)生和學(xué)校當(dāng)局各種革命的進(jìn)步的斗爭(zhēng)中，吸收幾個(gè)優(yōu)秀分子入黨，并在此基礎(chǔ)上成立該校黨的支部，作為一地區(qū)各學(xué)校團(tuán)結(jié)的中心。第二、倡導(dǎo)組織各種學(xué)術(shù)研究會(huì)（如讀書會(huì)、科學(xué)研究會(huì)等）去團(tuán)結(jié)學(xué)生、接近學(xué)生，把這些團(tuán)體作為接收黨員的過渡橋梁。第三、利用學(xué)生中半封建落后的團(tuán)體（如同鄉(xiāng)換帖朋友，經(jīng)常在一塊吃飯游玩說笑的），在學(xué)校方面統(tǒng)治嚴(yán)密、其他進(jìn)步組織不易活動(dòng)的學(xué)校，組織這些團(tuán)體去吸收黨員，開展黨的工作，往往只要找到這一集團(tuán)內(nèi)的一個(gè)積極革命分子介紹其入黨，以后便很容易把這團(tuán)體中的優(yōu)秀分子大部發(fā)展成黨員。第四、利用學(xué)生團(tuán)體總的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)組織（如學(xué)聯(lián)、民先總隊(duì)部等）去開辟別的團(tuán)體別的學(xué)校的工作。這些團(tuán)體是各校聯(lián)合組織的，只要其中有一個(gè)黨員，便很容易利用這些領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)去接近各學(xué)校救亡運(yùn)動(dòng)中最活躍的群眾領(lǐng)袖和干部，使他們變成“種子黨員”，然后再經(jīng)過這些“種子黨員”去建立該校的黨組織。第五、利用同鄉(xiāng)關(guān)系去接近外校學(xué)生，也是開辟工作的辦法之一。第六、在同一沒有黨的組織的地區(qū)，要能抓緊一個(gè)中心學(xué)校。中心學(xué)校的選擇要注意這樣一些條件：學(xué)生家庭、學(xué)校管理、壓迫的情形及學(xué)生籍貫分布的情況。第七、在開始建立學(xué)校中黨的組織的時(shí)候，特別注意吸收那些在功課上、品行上、待人接物上、思想意識(shí)上都很好的為群眾信任的種子黨員。第八、在學(xué)校中建立起黨的組織以后，開始時(shí)多半是高年級(jí)的學(xué)生，但在建立了組織以后發(fā)展黨員就應(yīng)著重在低年級(jí)的學(xué)生，以避免黨員畢業(yè)，支部也隨之“畢業(yè)”的現(xiàn)象發(fā)生，使該校的組織永續(xù)不斷地存在下去。陜西黨長(zhǎng)期在陜西國(guó)統(tǒng)區(qū)工作，并且由于和延安相隔最近，和黨中央的聯(lián)系也較為密切，因此，陜西黨的經(jīng)驗(yàn)具有一定的典型性。

發(fā)展新黨員，注入新血液。西安事變以后，尤其是國(guó)共實(shí)現(xiàn)第二次合作以后，共產(chǎn)黨成為合法政黨，其影響力不斷擴(kuò)大，但是其組織發(fā)展卻遠(yuǎn)落在黨的政治影響之后，甚至許多重要的地區(qū)尚無黨的組織，或非常狹小，因此大量的、十百倍地發(fā)展黨員便成為黨目前迫切與嚴(yán)重的任務(wù)。為此，中共中央于1938年3月專門制定了《關(guān)于大量發(fā)展黨員的決議》，《決議》要求：（一）打破黨內(nèi)在發(fā)展黨員中關(guān)門主義的傾向；（二）打破在統(tǒng)一戰(zhàn)線中忽視黨的發(fā)展，以為黨的擴(kuò)大無足輕重，甚至于取消黨的發(fā)展的嚴(yán)重傾向；（三）大膽向著積極的工人、雇農(nóng)、城市中與鄉(xiāng)村中革命的青年學(xué)生、知識(shí)分子、堅(jiān)決勇敢的下級(jí)官兵開門，把發(fā)展黨的注意力放在吸收抗戰(zhàn)中新的積極分子與擴(kuò)大黨的無產(chǎn)階級(jí)基礎(chǔ)之上；（四）在后方無黨的組織的地區(qū)，當(dāng)?shù)攸h應(yīng)有計(jì)劃的與迅速的去重新建立與發(fā)展黨的組織……（十）把發(fā)展黨員成為每一個(gè)黨員及各級(jí)黨部的經(jīng)常的重要工作之一，進(jìn)行經(jīng)常的檢查與推動(dòng)。

國(guó)統(tǒng)區(qū)黨在接到黨中央的指示后，立即開展大量發(fā)展黨員的工作。在國(guó)統(tǒng)區(qū)高校中，這一工作一般由當(dāng)?shù)厍辔蛯W(xué)委領(lǐng)導(dǎo)。青委（學(xué)委）先是通過支部會(huì)議的方式向每個(gè)黨員做發(fā)展組織的動(dòng)員，從鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線和黨對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線的支持作用以及未來革命的前途需要等方面說明發(fā)展組織的重要性。然后指導(dǎo)各支部擬定詳密的工作計(jì)劃，規(guī)定本月（下月）支部和每個(gè)黨員應(yīng)發(fā)展新黨員的數(shù)目，介紹怎樣找尋對(duì)象，怎樣接近對(duì)象，怎樣介紹入黨等工作技巧。各支部按照計(jì)劃，在全校范圍內(nèi)選出相當(dāng)數(shù)量的對(duì)象來，經(jīng)過一段時(shí)間的秘密考查，認(rèn)為符合條件，便派一黨員去和他接近，然后介紹其入黨。支部定期檢查每個(gè)黨員的計(jì)劃完成情況，青委（學(xué)委）則定期檢查每個(gè)支部的計(jì)劃完成情況。經(jīng)過各支部和黨員的努力，國(guó)統(tǒng)區(qū)高校黨組織有了很大的發(fā)展。僅1938年四五月間，西安各校就發(fā)展黨員近140人。

強(qiáng)化黨員教育，穩(wěn)固信念信仰。中共深知，信仰的穩(wěn)固需要教育的不斷強(qiáng)化，因此對(duì)于黨員的教育工作，中共素來非常重視。尤其是在大量發(fā)展組織后，許多新黨員很可能對(duì)黨的信念還比較薄弱，而許多老一些的黨員在工作中也會(huì)遇到一些新情況，需要及時(shí)得到組織的指導(dǎo)。所以，經(jīng)常進(jìn)行黨員教育，便成為中共的一項(xiàng)重要日常工作。在國(guó)統(tǒng)區(qū)高校中，針對(duì)新舊黨員的不同特點(diǎn)，分別進(jìn)行不同方式的教育。對(duì)于新黨員，主要的教育方式有：1、舉行入黨式，通過這一莊重的儀式來強(qiáng)化其黨員意識(shí)；2、派專人與其進(jìn)行一對(duì)一談話，告訴他怎樣過黨的生活；3、發(fā)送文件讀物，如：《黨員須知》《秘密工作規(guī)則》《十三年來的中國(guó)共產(chǎn)黨》《論反帝統(tǒng)一戰(zhàn)線問題》及《列寧主義概論》等。4、讓其按期參加小組會(huì)議，通過小組討論來漸漸提高工作興趣，加強(qiáng)組織觀念。對(duì)于老黨員的教育，支部則一般采取以下幾種方式：一是鼓勵(lì)他們參加研究會(huì)、讀書會(huì)，或做讀書競(jìng)賽，并鼓勵(lì)、說服他們多參加工作團(tuán)，起領(lǐng)導(dǎo)作用。二是教育他們關(guān)注和把握每個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，克服無興趣工作的現(xiàn)象。三是通過定期的小組會(huì)議，加強(qiáng)批評(píng)與自我批評(píng)的教育。

抗戰(zhàn)中后期共產(chǎn)黨在高校的組織建設(shè)

從1939年起，國(guó)共關(guān)系逐漸惡化。這一年，國(guó)民黨先是在五屆五中全會(huì)上確立“防共、限共、溶共、反共”的方針，并成立“防共委員會(huì)”，接著又于會(huì)后數(shù)月內(nèi)先后頒布《限制異黨活動(dòng)辦法》《異黨問題處置辦法》《處理異黨問題實(shí)施方案》等一系列反共文件。該年底至次年初，國(guó)民黨又出兵進(jìn)攻陜甘寧邊區(qū)和太行山八路軍，掀起第一次反共高潮。這以后，國(guó)共摩擦不斷，直到1941年，國(guó)民黨制造“皖南事變”，國(guó)共關(guān)系徹底惡化。

中共根據(jù)國(guó)共關(guān)系的變化，及時(shí)調(diào)整了其在高校的發(fā)展策略，逐步形成了“隱蔽精干、長(zhǎng)期埋伏、積蓄力量、以待時(shí)機(jī)”的16字方針。本著“不暴露、能立足”的原則，黨的一切活動(dòng)全面轉(zhuǎn)入地下，活動(dòng)方式也由公開轉(zhuǎn)為秘密。

1939年8月以后，根據(jù)黨中央的指示，中共在國(guó)統(tǒng)區(qū)高校停止了組織發(fā)展，將大支部化為一個(gè)個(gè)小的支部，每個(gè)支部一般不超過10個(gè)人；若支部人數(shù)過多，則建立幾個(gè)平行支部；支部與支部之間不發(fā)生橫向聯(lián)系，支部書記只知道他所在支部的幾個(gè)黨員，一旦有人被捕，幾個(gè)人就同時(shí)撤退。隨著形勢(shì)的進(jìn)一步惡化，有的高校支部也取消了，小組活動(dòng)也停止了，改成了黨員與領(lǐng)導(dǎo)人的單線聯(lián)系，黨員有什么情況由自己向指定的聯(lián)系人講；有的雖然還有支部，也停止了支部活動(dòng)，只由支部書記同本支部的黨員個(gè)別聯(lián)系。支部會(huì)議壓縮至每個(gè)月不超過兩次，環(huán)境惡劣時(shí)少開或在一個(gè)學(xué)期內(nèi)停開；支部中已經(jīng)暴露的黨員，設(shè)法將其撤離學(xué)校，送到延安。或者改變身份在當(dāng)?shù)孛孛茈[藏下來；鼓勵(lì)黨員打入三青團(tuán)，參加國(guó)民黨一切公開的青年群眾組織。

在組織調(diào)整的同時(shí)，中共在國(guó)統(tǒng)區(qū)高校中也進(jìn)行了一次嚴(yán)密的整黨審干工作。從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部到每個(gè)黨員，逐一審查。一些學(xué)校支部和黨員在這次審查中被解散或放棄。與此相配合，中共加強(qiáng)了對(duì)黨員的教育。南方局青委多次舉辦短期的黨員干部訓(xùn)練班，主要對(duì)入黨不久的年輕黨員進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容主要是關(guān)于政治形勢(shì)和黨的方針任務(wù)、群眾工作、秘密工作。對(duì)于大學(xué)黨支部書記以上的青年干部，南方局青委也專門組織了一個(gè)為期3個(gè)月的訓(xùn)練班，由周恩來、董必武、葉劍英、博古等給他們講課。著重加強(qiáng)紀(jì)律教育和氣節(jié)教育。

前面提到的16字發(fā)展策略和方針，為中共在國(guó)統(tǒng)區(qū)高校保留了星星之火，隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，而逐漸蔓延為燎原之勢(shì)，為形成爭(zhēng)民主的第二條戰(zhàn)線，埋葬蔣家王朝貢獻(xiàn)了力量。

（責(zé)編 任志）