米戎

語言文字是人們進行交流的工具，而語義通達(dá)、沒有歧義是對語言文字運用的最基本要求。我們知道，所謂的歧義就是對語言文字有著兩種或多種可能的解釋，直接的后果就是被誤讀，甚至是產(chǎn)生大相徑庭的理解，使得語言文字不但起不到應(yīng)有的作用，相反還會節(jié)外生枝，最經(jīng)典的詮釋莫過于下面這則案例：張某向李某借了一筆錢，歸還一些后尚差幾百元，雙方約定過段時間再還，并且張某也打了欠條?？傻搅思s定時間卻出現(xiàn)了糾紛，官司打到了法院。原來雙方對欠條“張某還欠款800元整”的理解滿擰：李某認(rèn)為是“還（hái）欠款800元”，而張某則堅持是“還（huán）欠款800元”。法院審理后認(rèn)為，李某也負(fù)有審看不清的責(zé)任，因此判決張、李各承擔(dān)一半責(zé)任，張某只需償還李某400元。這個判決結(jié)果應(yīng)該屬于無奈之舉，因為“還”字在這里的歧義性實在太強了，怎樣理解都說得通。

不難看出，此訴訟是由對字的歧義引起的，這就為與文字打交道的我們提了個醒，在編校書稿時必須重視歧義問題。編校實踐表明，書稿中的歧義多是針對語句的，比如對句子“馬克思和恩格斯在1847年至1848年這一時期探討的主要理論問題為批判唯心主義歷史觀和無產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)”的解讀，除去馬克思和恩格斯在這一時期主要探討了“批判唯心主義歷史觀”和“無產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)”這兩個理論問題外，還可以理解為他們主要批判了“唯心主義歷史觀和無產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)”這樣兩件事，因為動詞“批判”產(chǎn)生了歧義——“唯心主義歷史觀”與“無產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)”是同等的并列關(guān)系，都可被看作其的直接賓語，這是合乎語法關(guān)系的。對這種歧義的理解，我們感到非同小可，因為多少有些政治色彩而有構(gòu)成政治性差錯之嫌疑了。

由此可見，我們在編校書稿時應(yīng)特別留意、仔細(xì)甄別是否有歧義句子存在。雖說這種涉嫌政治性問題的歧義情況實屬個別，不具有普遍性，但歧義句影響讀者正確理解語句卻是不爭的事實。編校經(jīng)驗也在提示我們，歧義語句并不鮮見，由不得我們有任何的疏忽。為了使作者的本意能夠得到準(zhǔn)確、無誤的表達(dá)與理解，對此類問題進行討論就顯得很有必要。

一、歧義表述的幾個實例

1.“20世紀(jì)90年代初，學(xué)校決定編寫《東北大學(xué)校志》，第二卷的編寫時間是1949年2月至1987年12月?！边@是由用詞不當(dāng)（編寫）導(dǎo)致了詞不達(dá)意，以至于產(chǎn)生了歧義。字面信息不但告訴讀者：歷時38年，學(xué)校完成了《東北大學(xué)校志》第二卷的編寫任務(wù)；還可以理解為：雖然是90年代初做的決定，其實早在40年代末就著手編寫了。這豈不成了笑話！正確的寫法應(yīng)該是：“第二卷所涵蓋的時間范圍是1949年2月至1987年12月”。

2.“經(jīng)過兩個多月的籌建，我們征集到了63個市政府各委、辦、局的文件信息11004件，內(nèi)容占存儲空間14G?！睆淖置婵?，理解為“本市政府的63個委、辦、局的文件信息”以及“63個城市的政府委、辦、局的文件信息”都沒有毛病，但前后兩者可是有著天壤之別的。這皆因數(shù)字“63個”位置放的不對惹的禍。

3.“前蘇聯(lián)的哈佛大學(xué)經(jīng)濟顧問指導(dǎo)的‘休克療法的失敗，也促使人們將目光集中到了體制理論上?！惫烙嫼苌儆腥瞬恢馈肮鸫髮W(xué)”在美國，可此句子卻告訴我們“哈佛大學(xué)”不在美國，而是位于前蘇聯(lián)。對此作者肯定覺得冤枉，可是沒辦法，白紙黑字寫得十分清楚——“前蘇聯(lián)的哈佛大學(xué)”嘛！這真被歧義成了另類的知識。

4.“9月6日中午，罪惡累累的公安部督捕的重大在逃犯罪嫌疑人陳紹榕，在負(fù)愚頑抗時被擊斃?！弊髡叩谋疽夂翢o異議地應(yīng)是“罪惡累累的/公安部督捕的……”（并列關(guān)系），但若被理解為“罪惡累累的公安部/督捕的……”（定語關(guān)系）也不能說是冤枉作者了，因為這完全符合語法。

5.“衛(wèi)生部明令銷售過期食品的行為是違法的”，理解為“衛(wèi)生部”或“衛(wèi)生部明令銷售過期食品的行為”兩個主語在字面上都是說得通的。相信作者行文絕無第二個理解之意，但歧義也確確實實地產(chǎn)生了。

6.對“春城市長春藥店”的理解同樣可以有多種：春城市/長春藥店，春城市/長春/藥店，春城/市長/春藥店。而后一個理解就很容易讓人浮想聯(lián)翩，盡管事實不是這樣的。這說明店家在起店名時考慮不夠周到，沒有想到會引起誤讀的情況，不能不說是一種遺憾。

上述例子表明，雖然作者可以據(jù)理力爭絕對不是我們所理解的那樣，可字面上反映出的歧義信息卻是客觀存在的，怨不得他人誤解。難怪呂叔湘老先生曾經(jīng)提醒過大家：“語言的確是一種奇妙的、神通廣大的工具，可又是一種不保險的工具。”“語言的地面是坎坷不平的，‘過往行人，小心在意?！鼻懊娴挠懻摫砻鬟@不愧為至理名言啊！

值得注意的是，標(biāo)點符號如果使用的不當(dāng)，同樣會產(chǎn)生歧義。如“對戰(zhàn)俘進行思想教育，最好能讓他們在沐浴了蘇聯(lián)母親的陽光后，一五一十地交代自己所做的關(guān)于反對世界革命的燈塔——蘇聯(lián)的斑斑劣跡?！?破折號后的解釋句子明白無誤地告訴讀者，讓戰(zhàn)俘揭露蘇聯(lián)的斑斑劣跡！這不是與作者的本意滿擰的理解嘛，“世界革命的燈塔”怎能劣跡斑斑呢？不符合正常的思維邏輯！這是誤用破折號的后果，正確的用法應(yīng)是插入語用法——在所強調(diào)的部分“蘇聯(lián)”的前后都使用破折號就不會引發(fā)歧義問題了。

更有甚者，有時標(biāo)點符號歧義的后果極其嚴(yán)重，嚴(yán)重到了國策被曲解，以至于有關(guān)方面不得不出來進行澄清的地步，這多少讓人有些想象不到或是感覺不可思議。香港《明報》曾于2009年1月29日以“國防白皮書風(fēng)波罪在句逗”為題作了報道。

報道稱，上一年度我國的國防白皮書在有關(guān)“核裁軍”一段中“中國主張所有核武器國家明確承諾全面、徹底銷毀核武器，并承諾停止研發(fā)新型核武器，降低核武器在國家安全政策中的作用?！边@句話出現(xiàn)了嚴(yán)重的歧義，因而被讀者解讀為了“中國承諾停止研發(fā)新型核武”而成為了大新聞，以致有網(wǎng)民在網(wǎng)上留言質(zhì)疑中國是否“自廢武功”。多日后，有關(guān)的軍事專家澄清，中國并未承諾停止研發(fā)新型核武，海外的報道是“斷章取義的誤讀”。

其實拋開其他因素不談，單從字面上看，這段表述也的確不夠嚴(yán)密，引發(fā)歧義的解讀也就是很自然的事情。既然原文的本意是中國主張“所有核武器國家不但要明確承諾全面、徹底銷毀核武器，而且還應(yīng)承諾停止研發(fā)新型核武器，降低核武器在國家安全政策中的作用”的話，就不應(yīng)該使用第一個逗號，全句也不應(yīng)該只有一個主語“中國”。

《明報》最后坦言：“國防白皮書本是要增加軍事透明度，是為了消除外界誤會的，卻由于中文表達(dá)而引起了誤會，起草者實難辭其咎。”這起由標(biāo)點引起的歧義“風(fēng)波”，讓我們重新認(rèn)識到了標(biāo)點符號的作用，也會促使我們在今后的編校工作中把其與文字同等看待了。

二、歧義表述帶給我們的啟示

1.歧義句折射出的問題。語言的運用是講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，歧義語句之所以屢見不鮮，就是行文者沒能遵循這個原則，具體表現(xiàn)在對字詞使用的搭配不當(dāng)上。這是緣于寫作者對字詞的使用比較隨意，往往是拿起來就用，并不做認(rèn)真的推敲，也不考慮使用的是否合理、正確，能否準(zhǔn)確地表達(dá)語義。

2.這種做法的危害性。意大利當(dāng)代作家伊塔洛·卡爾維諾把它看得極其嚴(yán)重：“在我看來，人們總是隨意地、粗率地、馬虎地使用語言，而這使我痛苦得難以忍受。有時候我似乎覺得，一場瘟疫已傳染了人類最特殊的天賦——對文字的使用。這是一場禍害語言的瘟疫?！蔽覀兩鲜龅钠缌x情況表明的確如此，與原意不符，甚至是大相徑庭，這難道不是對語言的禍害嗎？

3.防范歧義句的招數(shù)。主要體現(xiàn)在呂叔湘老先生提醒過的“小心在意”四個字上，我們應(yīng)該盡力而為：①增強責(zé)任心。我們做編校工作的應(yīng)自視為“編外作者”，因為要對作者的書稿內(nèi)容質(zhì)量負(fù)責(zé)，沒有理由對歧義語句掉以輕心，更不能任其在書稿當(dāng)中“為所欲為”。如果歧義句子最后仍遺留在書稿當(dāng)中乃至成書中，我們雖不是始作俑者，但也同樣負(fù)有不可推卸的責(zé)任，畢竟沒能盡到注意的職責(zé)。所以增強自己的責(zé)任心必定是第一重要的，在編校時做到認(rèn)真、仔細(xì)去品味。②加強學(xué)習(xí)，提高應(yīng)對的能力。如果不是緣于責(zé)任心不強，那就一定是應(yīng)對的能力有待提高，具體說來就是語文基本功還不夠扎實。因此防范歧義語句的第二個招數(shù)就是加強對語文基本知識的學(xué)習(xí)，以掌握最基本的辨識能力。用鐘南山院士的話說就是“學(xué)好語文，實際上是抓住最主要的東西?！睆氖伦匀豢茖W(xué)研究的科學(xué)家都如此看重語文的作用，以應(yīng)用語文知識去查錯、辨錯和加工、潤色書稿內(nèi)容為己任的我們則更加責(zé)無旁貸了。

（作者單位系東北大學(xué)出版社）