王飛雪

（遼寧省群眾藝術(shù)館，遼寧 沈陽 110004）

歌唱從孩子們開始

王飛雪

（遼寧省群眾藝術(shù)館，遼寧 沈陽 110004）

文章通過作者自己的工作經(jīng)驗，講述了如何用更有效的方式教孩子歌唱的技巧，從中體現(xiàn)出了孩子在幼年成長過程中的一些音樂受教的基因特征。

歌唱；孩子；音樂訓(xùn)練

歌唱的學(xué)習(xí)是從孩子們開始訓(xùn)練和培養(yǎng)的。幼小的孩子們大多性情活潑、天資聰穎，對歌唱有天然的融通。當(dāng)他們聽到美妙動聽的歌聲時，頭腦里就會充滿好奇和想象，那天真可愛的眼神證實了歌唱對他們產(chǎn)生奇妙的影響。孩子們開始嘗試張開嘴巴，喉嚨里咿咿呀呀的模仿，這就是孩子們歌唱的開始。

吸引孩子們歌唱的原因主要是來自音樂的魅力，那些明快的節(jié)奏、起伏的旋律、以及歌曲故事里面講述的故事，都是孩子們喜愛歌唱產(chǎn)生想象的原因所在。這是孩子們在音樂萌芽初期的嘗試和模仿。

在歌唱里得到釋放、抒發(fā)、講故事是令孩子們開心的事情。他們能準(zhǔn)確地分辨出歌曲的好壞和他們的喜惡。對旋律輕松、節(jié)奏鮮明、曲式短小的歌曲更是“情有獨鐘”，這些小歌曲對于他們演唱的初始學(xué)習(xí)與掌握最是適合的，我建議在這個幼小階段的孩子們更適合優(yōu)美、小巧、輕快、好記憶的兒童歌曲來學(xué)習(xí)和演唱。

我們千萬別忽略孩子們這個階段對歌唱的培養(yǎng)，因為細(xì)節(jié)會決定孩子們是否熱愛歌唱、學(xué)會歌唱，既然我們發(fā)現(xiàn)了孩子喜歡歌唱的小秘密，那我們就來研究，讓有天賦的孩子們進入歌唱的世界。

我們需要一個非常完美的計劃配合適齡的孩子們學(xué)習(xí)與提高，有目的地、潛移默化地、像和他們玩耍一樣的培養(yǎng)他們對歌唱的理解與學(xué)習(xí)，孩子們有興趣就是能完成一首他們喜愛的歌曲，那我們就從唱一首完整的歌開始教起。

能唱一首完整的歌，可是件不容易的事。孩子大多會選擇喜歡的歌曲來演唱，每每唱起他們都會特別來勁，而且對歌曲中的高潮段落“百唱不厭”。要抓住他們這時候的興趣，教給他們準(zhǔn)確地歌唱，首先應(yīng)當(dāng)建立孩子們對音準(zhǔn)的概念，音準(zhǔn)對于初學(xué)歌唱的孩子們最容易被忽略，因為他們還沒有對音與調(diào)形成概念，要讓他們習(xí)慣張開嘴巴的同時，音就落在準(zhǔn)確的調(diào)上（即音高）是個關(guān)鍵。歌曲開頭的起音，是固定在音和調(diào)上的，幫孩子把調(diào)找準(zhǔn)是靠教師多次的示范來形成的，讓他們在不斷重復(fù)和演唱中記住音高、記住曲調(diào)再唱就不容易唱跑了，幸好孩子們的記憶力和模仿力是完美的，我們無需擔(dān)心他們學(xué)不會。

幫助孩子們建立音的概念，從開始的第一個音至歌曲中旋律走向的高低轉(zhuǎn)換，細(xì)致的告訴他們樂句與樂句間以及音的準(zhǔn)確高度，在調(diào)的基礎(chǔ)上把每一個旋律音唱準(zhǔn)，這個過程對他們的歌唱是非常有意義的，好的習(xí)慣能使孩子們唱好每一個音，每一個樂句，乃至每一首完整的歌。樹立音準(zhǔn)的概念應(yīng)當(dāng)是孩子們學(xué)會歌唱的第一步，但切記從短小的兒歌開始，這樣他們就會更容易接受。

其次，就是要培養(yǎng)孩子們的律動習(xí)慣，為什么歌唱會和律動有關(guān)系呢，因為，歌唱是一種帶節(jié)奏的表演形式。律動是身體對節(jié)奏的刺激生發(fā)出來的自然的、愉快的節(jié)奏反應(yīng)，當(dāng)孩子們接收到有規(guī)律的節(jié)奏時，他們會不自覺地跟著搖擺，節(jié)奏感越強孩子們越是喜歡。我們說，歌曲的骨干是節(jié)奏，旋律就是血肉，二者結(jié)合才會表現(xiàn)一個活生生的音樂形象，讓孩子們認(rèn)清節(jié)奏與自身的律動，就成為至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在孩子學(xué)習(xí)歌唱的時候，我們要培養(yǎng)孩子隨著節(jié)奏打拍子，習(xí)慣用手、腳、頭跟隨各種節(jié)奏型揮舞、擺動，無論是快板或是慢板、中速的還是行進式等，都讓他們加以區(qū)分，及時抓住節(jié)奏的變化形成良好準(zhǔn)確的律動形態(tài)，讓他們在頭腦中有對節(jié)奏的敏感和概念，從而自然準(zhǔn)確的走在歌唱的節(jié)奏里，唱歌就變的好玩又輕松了。

自然的律動帶給孩們無邪的歌唱，一邊唱一邊跟著節(jié)奏律動，這是最好的歌唱的開始，如果交給他們會用眼睛、手、身體去表達歌曲就會活靈活現(xiàn)的再現(xiàn)孩子們美好的內(nèi)心世界，想象一下孩子們在盡情歌唱，是多么可愛的畫面啊。

戲曲教學(xué)中有一種說法：手眼身法步。這種表演藝術(shù)難能可貴的把歌唱和表演有機的結(jié)合到一起，身體的協(xié)調(diào)是一種控制能力，小孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)感覺統(tǒng)一訓(xùn)練其實也是這樣一個目的，讓孩子們從容的在韻律中行走，做動作，完成一種美的表達，在協(xié)調(diào)的韻律中完成自然的演唱表演，從小開始訓(xùn)練就是難能可貴的“童子功”，對孩子們藝術(shù)成長有著潛移默化的提升。

在兒童聲樂考級活動現(xiàn)場，我看到一些孩子只知道唱歌，從頭到尾身體都不會動，看上去就是非常缺乏形體和感覺的統(tǒng)一訓(xùn)練，這非常的拉分，有些孩子唱得很好，可是因為教師在教學(xué)的過程中并沒有要求身韻也是歌唱表演的重要組成部分，導(dǎo)致孩們眼中的歌唱只是需要張開嘴巴那么簡單，對孩子們這是多門粗心的教學(xué)呢，真正教好孩子們學(xué)會自然歌唱、優(yōu)美的表演是難能可貴的。

適當(dāng)教會孩子們用肢體表演去表達唱歌，特別有助于孩子對歌詞的理解和記憶，當(dāng)一段歌詞和一段動作配合在一起時，這個連鎖反應(yīng)就成為了“程式化”動作，是會讓人終身難忘的。歌手吳碧霄曾經(jīng)經(jīng)驗之談?wù)f：記得我小時候去參加歌唱比賽，唱了一首《木魚石的傳說》，當(dāng)時我的爸爸為我的參賽歌曲加上了一些身段和表情，直到現(xiàn)在我都沒有忘記，只要唱起這首歌就會不由自主地回憶起曾經(jīng)學(xué)過的那些身段和表情，現(xiàn)在看來“童子功”的教學(xué)，就會讓孩子在程式化的模式里邊，找到渾然天成的目的，為使他們今后歌唱的成熟鋪墊基路。這樣的教學(xué)是受益終身的，養(yǎng)成良好的身法配合是孩子們今后藝術(shù)成長學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

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1005-5312（2014）11-0127-01