張忠章

宜昌高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)小”）建校才10年，與市內(nèi)其他學(xué)校相比，它規(guī)模小，底子薄，亟待發(fā)展。如何讓實(shí)小在區(qū)域教育中成為示范校、領(lǐng)頭雁，向“特色名?！钡哪繕?biāo)邁進(jìn)，這是擺在實(shí)小人面前亟需探求的課題。

畢竟“等靠”實(shí)現(xiàn)不了教育夢(mèng)想，在學(xué)校硬件不硬的情況下，學(xué)校的各項(xiàng)軟件建設(shè)絕不能軟，實(shí)小只有努力讓自身先強(qiáng)大起來(lái)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，努力辦優(yōu)質(zhì)教育，學(xué)校才能穩(wěn)步向前發(fā)展。

一、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，提升教師整體素質(zhì)

任何變革都是從“心”開始的旅程。發(fā)展有了內(nèi)部動(dòng)力，改革才能具有堅(jiān)定的行動(dòng)力量。實(shí)小迫切想發(fā)展，就必須在教師隊(duì)伍建設(shè)、課程教學(xué)改革、校本文化等領(lǐng)域不斷探求，狠抓師德建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、“青藍(lán)”工程。教師想不斷提升自己，就必須懷揣夢(mèng)想前行，從自身出發(fā)，不斷挑戰(zhàn)自我，發(fā)展就成了一種習(xí)慣。

1.抓師德建設(shè)，做愛心點(diǎn)燈人

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，師無(wú)德不以為師。學(xué)校能否長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，歸根到底取決于學(xué)校的德育建設(shè)成功與否，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)優(yōu)良與否，師資力量是雄厚還是薄弱，這些因素都直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量和教學(xué)成果。我們以打造實(shí)小精神為紅線貫穿師德教育全過(guò)程，為高效課堂引路，為教師專業(yè)提升保駕護(hù)航。

2.抓隊(duì)伍建設(shè)，鍛造奮進(jìn)團(tuán)隊(duì)

在五四青年節(jié)與黨的生日到來(lái)前夕，學(xué)校分兩次組織召開了以“成長(zhǎng)與發(fā)展”為主題的青年教師座談會(huì)。學(xué)校以新時(shí)代青年責(zé)任與使命為話題告誡青年教師要立德為首，做人為先，志存高遠(yuǎn)；黨員教師諄諄寄語(yǔ)，希望青年教師不辱使命，盡快立業(yè)；老教師現(xiàn)身說(shuō)教，以個(gè)人三十余年的教育生涯感悟青年教師；青年教師人人發(fā)言，回首過(guò)往，感慨諸多，他們學(xué)會(huì)了感恩，感受到了教育的幸福。通過(guò)舉辦各種活動(dòng)，學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)全體教師的內(nèi)驅(qū)力，使教師團(tuán)隊(duì)奮進(jìn)、和諧，充滿活力。

3.抓“青藍(lán)”工程，鼓勵(lì)教師勇挑重?fù)?dān)

學(xué)校注重建立教師的專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍，以制度保障和促進(jìn)人才的優(yōu)化培養(yǎng)。學(xué)校“青藍(lán)”工程建設(shè)已經(jīng)初見成效。一名市級(jí)名師，一名市級(jí)明星班主任，兩名市級(jí)學(xué)科領(lǐng)頭人構(gòu)建成名師梯級(jí)，他們對(duì)青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵(lì)青年教師勇挑重?fù)?dān)，要求青年教師“爭(zhēng)先、爭(zhēng)名、不爭(zhēng)利”。

二、緊扣生命線，創(chuàng)建高效、健康的課堂

教學(xué)為根本，質(zhì)量是中心。緊扣教學(xué)質(zhì)量之生命線，建設(shè)高效、健康的課堂是實(shí)小教育人的不懈追求。

1. 抓教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)

新一輪課改完全顛覆傳統(tǒng)教學(xué)觀念，無(wú)數(shù)教師在課改弄潮中受益。然而，課堂再光鮮也離不開基本的規(guī)范環(huán)節(jié)，重新盤點(diǎn)環(huán)節(jié)的落實(shí)，才能保障教育教學(xué)的質(zhì)量。為此，學(xué)校特別加強(qiáng)過(guò)程管理，落實(shí)“月查制度”，突出落實(shí)聽課制度。教學(xué)管理課堂巡查、推門聽課已成慣例。備課是上好課的關(guān)鍵，所以學(xué)校特別注重備課環(huán)節(jié)的落實(shí)，要求教師必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，鼓勵(lì)教師備課體現(xiàn)個(gè)性化和特色化，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率。

2. 抓習(xí)慣養(yǎng)成教育

學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)特色活動(dòng)來(lái)開展，評(píng)價(jià)須有方案，有考核專班，有專題動(dòng)員，有示范評(píng)價(jià)，有總結(jié)評(píng)價(jià)，有結(jié)果公示。考評(píng)小組深入課堂，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行全過(guò)程觀察，并用“坐標(biāo)”方式通過(guò)評(píng)價(jià)量表進(jìn)行翔實(shí)點(diǎn)記。

3. 抓教師校本教研

學(xué)校持之以恒地抓校本培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，活動(dòng)的形式力求多樣。一是繼續(xù)抓好全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；二是努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓更多的青年教師走出去，擴(kuò)大眼界?！叭忠辉挕笔且粍┎轵?yàn)教師基本工的良方。學(xué)校特意邀請(qǐng)書法大家作客校園，為全員作系統(tǒng)培訓(xùn)。

4. 抓家校互動(dòng)與交流

學(xué)校不斷完善家長(zhǎng)學(xué)校授課制度，通過(guò)電話和網(wǎng)絡(luò)召集組織每年一度的家長(zhǎng)開放周活動(dòng)。讓家長(zhǎng)進(jìn)校園、課堂，了解學(xué)校，關(guān)注學(xué)生，并對(duì)老師的授課及學(xué)校發(fā)展提出建議，此舉拓寬了家校溝通渠道，使家校聯(lián)系更加密切。

三、拓展新視野，引導(dǎo)教師專業(yè)提升

1. 抓教師學(xué)習(xí)，促教師理論積淀

學(xué)校始終把教師的發(fā)展放在首要的位置，為教師搭建平臺(tái)，努力讓每個(gè)教師都有自我完善和自我提高的機(jī)會(huì)，形成教師培養(yǎng)綠色通道。學(xué)校積極創(chuàng)造條件讓教師們參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，讓他們?cè)凇敖獭迸c“研”中快速成長(zhǎng)。

2. 抓教研組建設(shè)，夯實(shí)校本研修

學(xué)校以專業(yè)引領(lǐng)提升教師素質(zhì)，以“教材研讀”豐厚教師業(yè)務(wù)底蘊(yùn)，在協(xié)作中不斷提高。小組研討、集體備課讓教師們集思廣益，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)；研討課讓授課教師們不斷超越，有所收獲。教研組活動(dòng)中，我們更注重務(wù)實(shí)教研，縮時(shí)但不縮水，提高單位時(shí)間內(nèi)教研效果。

3. 抓集體備課，推行群體教研

教師合作是新課改提出的重大要求，教材內(nèi)容的開放性、生活化、現(xiàn)代化以及課程的綜合化都要求教師之間必須進(jìn)行合作。集體備課，取決于攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力。發(fā)揮群體效應(yīng)，重視研究教法學(xué)法，全面挖掘教材的教育功能，鼓勵(lì)教師個(gè)體創(chuàng)新。集體備課的開展，真正把大家從機(jī)械的、繁瑣應(yīng)付性的勞動(dòng)中解放了出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了由過(guò)去的“辛苦型”到“創(chuàng)新型”的轉(zhuǎn)變，備課真正做到了“備”而不是以前的“寫”，更注重了“研”與“探”，濃厚了教研氛圍，增加了學(xué)術(shù)氣息。

4. 抓課題研究，為課堂教學(xué)助力

課題研究是提升教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑，我們不斷加強(qiáng)管理，通過(guò)以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)。學(xué)校正加入到全省健康課題大家庭中，在整個(gè)課題研究活動(dòng)中，我們更注重了課題研究與有效教學(xué)相結(jié)合，注重從課堂中來(lái)，到課堂中去，研究課堂，最終為課堂服務(wù)。

四、發(fā)展體衛(wèi)藝，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)氛圍

實(shí)小一直深入貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》等文件精神，加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作，切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校因地制宜，開展豐富多彩的學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)，成立書法、美術(shù)、合唱、民族舞、拉丁舞、科技制作、籃球、毽球、田徑等校本活動(dòng)班，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造濃厚的氛圍。

學(xué)校堅(jiān)持以“學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，教師幸福育人，學(xué)校和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，大力開發(fā)校本活動(dòng)課程，積極探索混合制學(xué)業(yè)管理運(yùn)行模式。根據(jù)學(xué)生需求，學(xué)校每周開設(shè)校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)拓展活動(dòng)課，努力提高興趣活動(dòng)課的質(zhì)量，學(xué)生興趣活動(dòng)參與率達(dá)100%，最大限度地照顧到每一位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

創(chuàng)特色體衛(wèi)藝，做健康實(shí)小人是全體實(shí)小師生的共同追求。近年來(lái)，在體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技中，實(shí)小涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀的體衛(wèi)藝人才：在宜昌市奇奇運(yùn)動(dòng)會(huì)中，肖清華同學(xué)一舉奪得啦啦操冠軍，“神奇?zhèn)魉蛶А奔拒姡辉谑?、區(qū)書法大賽中有李嘉龍、劉卓爾等同學(xué)奪回一、三等獎(jiǎng)；在“舞動(dòng)宜昌”的舞蹈大賽中實(shí)小孩子們捧回來(lái)金獎(jiǎng)……實(shí)小體衛(wèi)藝工作逐漸在市、區(qū)展露頭角，這些成績(jī)也將不斷扮靚實(shí)小對(duì)外展示的窗口。

阿基米德說(shuō)，給我一根杠桿，我就能撬動(dòng)地球。推動(dòng)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵還在教師，只有不斷提高這種軟實(shí)力，多練內(nèi)功，老師成長(zhǎng)了，學(xué)校才能更迅猛發(fā)展。這樣的校園才能真正成為學(xué)生“學(xué)習(xí)的天堂”，教師演繹生命的舞臺(tái)。

宜昌高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所年輕而富有活力的學(xué)校，擁有一個(gè)富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。自建校以來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持以深化基礎(chǔ)教育課程改革、促進(jìn)教師健康發(fā)展為重點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，規(guī)范管理，創(chuàng)新教研，努力搭建平臺(tái)，著力培養(yǎng)青年教師，創(chuàng)建民主、健康、和諧的校園文化，走出了一條內(nèi)涵發(fā)展之路。