常小龍，周鵬，關(guān)志峰

(中國人民公安大學(xué)警務(wù)指揮戰(zhàn)術(shù)系，北京 100038）

警察手槍技能對抗訓(xùn)練研究

常小龍，周鵬，關(guān)志峰

(中國人民公安大學(xué)警務(wù)指揮戰(zhàn)術(shù)系，北京 100038）

警察手槍技能的本質(zhì)屬性是開式技能，實現(xiàn)在靶場實彈訓(xùn)練的閉式技能向?qū)崙?zhàn)需要的開式技能的轉(zhuǎn)變，必須通過相應(yīng)的對抗訓(xùn)練。以警察手槍技能的本質(zhì)屬性為出發(fā)點，將警察手槍技能對抗訓(xùn)練分別從功能、原則、影響因素與調(diào)控手段及評價等方面進行闡述，探索其規(guī)律，為警察手槍技能對抗訓(xùn)練的開展提供理論和方法依據(jù)。

警察手槍對抗訓(xùn)練；開式技能；閉式技能；影響因素；調(diào)控手段

0 引言

維護國家安全和社會治安秩序是警察的重要使命，使用武器是國家法律賦予警察的特殊權(quán)利。手槍作為警察配備的基本武器，在警察履職過程中處置嚴(yán)重暴力沖突時發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。面對當(dāng)前嚴(yán)重暴力和恐怖案件多發(fā)頻發(fā)的態(tài)勢，警察手槍技能正面臨著嚴(yán)峻的考驗。為適應(yīng)當(dāng)前形勢，在全國范圍內(nèi)迅速開展的關(guān)于警械武器使用專項訓(xùn)練是重要舉措之一。為實現(xiàn)民警在實戰(zhàn)中運用警械武器的能力，本次專項培訓(xùn)更加突出訓(xùn)練中的對抗強度，這也將警務(wù)技能訓(xùn)練中的對抗訓(xùn)練提升到了前所未有的高度。但是，手槍作為致命武器，其致命危險的特點似乎制約了對抗訓(xùn)練的開展，那么如何準(zhǔn)確把握警察手槍技能的本質(zhì)屬性，進而開展有效的警察手槍技能對抗訓(xùn)練是亟待解決的問題。

1 警察手槍技能的本質(zhì)屬性

提到警察手槍技能訓(xùn)練，人們往往認(rèn)為就是射擊訓(xùn)練，這就把警察手槍訓(xùn)練局限在靶場的實彈射擊訓(xùn)練階段，從而限制了訓(xùn)練理念和方法的創(chuàng)新。要想切實有效的提升警察實戰(zhàn)射擊技能，單是加大訓(xùn)練經(jīng)費和力度是無法根本解決的，必須打破原有的“訓(xùn)練思維模式”，準(zhǔn)確把握警察手槍技能的本質(zhì)屬性，否則就會出現(xiàn)訓(xùn)練中的靶場高手在實戰(zhàn)中卻無所適從。

在運動訓(xùn)練領(lǐng)域，依據(jù)執(zhí)行運動技能時環(huán)境變化的可預(yù)見性將運動技能劃分為開式技能和閉式技能。閉式技能(closed skill）是指在穩(wěn)定和可以預(yù)見的環(huán)境中執(zhí)行的運動動作；開式技能(open skill）是指在變化和不可預(yù)見的環(huán)境中執(zhí)行的運動動作［1］。警察實戰(zhàn)用槍的環(huán)境是復(fù)雜多變的，況且很多變化是不可預(yù)測的，這符合開式技能的核心特點，即“環(huán)境的不可預(yù)測性”。多年來，我們對警用手槍技能的訓(xùn)練主要集中在閉式技能，習(xí)慣于從技術(shù)結(jié)構(gòu)角度出發(fā)，進行基礎(chǔ)射擊訓(xùn)練，即使開展應(yīng)用射擊訓(xùn)練，一般也是在相對穩(wěn)定的訓(xùn)練環(huán)境中進行有限的變化，隨著訓(xùn)練的進程這種變化也是有規(guī)律可循的。這種訓(xùn)練忽視了開式技能掌握過程中情境的交互作用，是“去情境”的訓(xùn)練。而警用手槍技能的形成伴隨著多種情境與本體的交互作用，比如是否用槍、如何用槍和何時停止用槍等判斷與決策。這種本體在多變環(huán)境中的瞬時決策能力也是警察手槍技能必須包含的要素。因此，警察手槍技能訓(xùn)練符合開式技能的訓(xùn)練原理，即從外界環(huán)境變化到技能的本體應(yīng)答，必須包括本體感知、環(huán)境外顯特征、本體決策、本體應(yīng)答行為等幾個階段。為實現(xiàn)此目的，必須創(chuàng)設(shè)一種不可預(yù)測的、變化的訓(xùn)練環(huán)境，因此，對抗訓(xùn)練在警察手槍技能形成的過程中是必不可少的階段。

2 警察手槍技能對抗訓(xùn)練的原則

在對抗訓(xùn)練的設(shè)計和實施過程中，必須以相應(yīng)的原則為指導(dǎo)，進而明確每次訓(xùn)練的目標(biāo)與要求，確保訓(xùn)練的效果和效率。

2.1 安全性原則

對抗即意味著危險的成倍增加，如果訓(xùn)練的安全無法得到有效保障，那么對抗訓(xùn)練將難以得到進一步開展，因此，安全是我們要考慮的首要問題。首先應(yīng)建立一套完整的安全規(guī)范和訓(xùn)練規(guī)則，明確對抗訓(xùn)練中各個環(huán)節(jié)有可能出現(xiàn)的安全問題，排除存在的安全隱患。如:確保訓(xùn)練場地的封閉，并有足夠警告標(biāo)志及專人管理進出口；在真人對抗中確保所有參訓(xùn)者均無實彈；訓(xùn)練場地內(nèi)所有人員，必須穿戴相應(yīng)防護裝備；明顯區(qū)分訓(xùn)練槍支和其他槍支；任何參與訓(xùn)練者離開訓(xùn)練場地后，再次返回時，安全設(shè)施必須重新檢查；彩彈訓(xùn)練前或突然發(fā)現(xiàn)有彈頭爆裂或留膛時，應(yīng)立即清理等。其次，在訓(xùn)練過程中，施訓(xùn)者要嚴(yán)格要求參訓(xùn)者執(zhí)行安全規(guī)則，引導(dǎo)參訓(xùn)者建立良好的安全意識。

2.2 源于實戰(zhàn)高于實戰(zhàn)的原則

對抗訓(xùn)練的設(shè)計必須以警察執(zhí)法實戰(zhàn)為導(dǎo)向，任何有悖于實戰(zhàn)原則的訓(xùn)練都是無效訓(xùn)練。在運動訓(xùn)練領(lǐng)域提出只有接近實戰(zhàn)或高于實戰(zhàn)的訓(xùn)練才是有效訓(xùn)練。由于手槍屬于致命武器，在對抗訓(xùn)練中無法使用實彈進行直接對抗，這看似從根本上決定了警察手槍技能對抗訓(xùn)練只能做到無限接近實戰(zhàn)，卻永遠(yuǎn)無法高于實戰(zhàn)。其實，從技能在實戰(zhàn)中有效發(fā)揮的影響因素出發(fā)，我們可以實現(xiàn)高于實戰(zhàn)的對抗訓(xùn)練。比如:在案情的復(fù)雜性、對抗環(huán)境的不確定性、對抗人數(shù)的不等性和訓(xùn)練要求等方面增大強度，以實現(xiàn)高于實戰(zhàn)的訓(xùn)練目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)一種高于實戰(zhàn)的對抗情境和壓力環(huán)境，以增強參訓(xùn)者的本體決策和本體應(yīng)答能力。

2.3 區(qū)別對待原則

區(qū)別對待原則一方面體現(xiàn)在根據(jù)參訓(xùn)者不同的實戰(zhàn)需求和技能水平，設(shè)計對抗訓(xùn)練的內(nèi)容與目標(biāo)，以達(dá)到對抗訓(xùn)練的有效性和經(jīng)濟性。另一方面還體現(xiàn)在對抗訓(xùn)練的實施過程中，要根據(jù)參訓(xùn)者出現(xiàn)的具體問題，進行分類歸納，逐一做出點評和總結(jié)，使參訓(xùn)者清晰地認(rèn)識到自身的問題所在，以確保對抗訓(xùn)練的效果和效率。

2.4 合理安排對抗強度的原則

沒有強度的對抗訓(xùn)練是沒有任何意義的，而如何科學(xué)合理的掌握對抗強度是開展對抗訓(xùn)練需要解決的關(guān)鍵問題。心理學(xué)的“倒U形理論”(inverted-u principle）認(rèn)為，人由低等級喚醒水平到中等喚醒水平的臨界點以前，喚醒水平與學(xué)習(xí)技能表現(xiàn)成正比；當(dāng)喚醒水平超過中等喚醒水平的臨界點后繼續(xù)向高等級喚醒水平方向發(fā)展時，喚醒水平與學(xué)習(xí)技能表現(xiàn)成反比［2］。整個過程呈倒U形，如圖1所示。

圖1 喚醒水平與技能表現(xiàn)的倒“U”形理論

根據(jù)這一理論說明喚醒水平的高低，直接影響參訓(xùn)者的技能發(fā)揮。在對抗訓(xùn)練中，當(dāng)感覺環(huán)境有威脅時，參訓(xùn)者的喚醒水平、焦慮和注意力應(yīng)保持適度提高，才能使技能水平在對抗過程中得以良好發(fā)揮。所以，對抗強度的安排是否合理，直接影響訓(xùn)練效果。如果對抗強度過低，學(xué)員喚醒水平就會降低，學(xué)員積極性不強，技能表現(xiàn)水平就不高。相反對抗強度過高，超出參訓(xùn)者的承受能力，喚醒水平就會過高，導(dǎo)致過度緊張甚至喪失信心，使技能水平明顯下降。因此，合理安排對抗強度是對抗訓(xùn)練必須遵循的關(guān)鍵原則。

2.5 循序漸進原則

任何技能的獲得都離不開“循序漸進、由簡入繁、由易到難”的原則，科學(xué)實施訓(xùn)練原則是保證訓(xùn)練正常進行的重要前提［3］，警察手槍技能訓(xùn)練也不例外。要想達(dá)到預(yù)期的效果，在對抗訓(xùn)練前，應(yīng)使參訓(xùn)者端正訓(xùn)練態(tài)度，樹立敢于對抗的信心，避免訓(xùn)練時出現(xiàn)的不良心理反應(yīng)。在組織對抗過程中，可以從對抗人數(shù)逐漸增多，環(huán)境由簡單到復(fù)雜，防護裝備逐漸減少(在保證安全的前提下），對抗火力不斷增加，案情越來越復(fù)雜等手段控制對抗強度，使整個對抗訓(xùn)練成階梯式發(fā)展。

3 警察手槍技能對抗訓(xùn)練的形式

隨著科技的發(fā)展和國外先進訓(xùn)練方式的引進，警察手槍技能對抗訓(xùn)練的形式日益豐富，大致可以概括為仿真影像對抗、電子激光模擬對抗、BB彈對抗、彩彈對抗、實彈間接對抗等形式。每種訓(xùn)練形式在警察手槍技能形成過程中均有其特有的作用和局限性，在對抗訓(xùn)練的設(shè)計與實施過程中，必須在有效分析的基礎(chǔ)上開展應(yīng)用，使其適用于不同的訓(xùn)練目標(biāo)和階段。

4 警察手槍技能對抗訓(xùn)練的影響因素與調(diào)控手段

4.1 對抗訓(xùn)練的影響因素

對抗雙方的一切對抗行為均離不開時間和空間的范疇，警察執(zhí)法實戰(zhàn)中的對抗其實就是以法律為規(guī)則的前提下，在特定的時間和空間內(nèi)進行的圍繞爭奪時空優(yōu)勢而進行的技戰(zhàn)術(shù)與心理較量。在同樣案情的顯示中，空間越小或距離越近，對抗持續(xù)的時間越短，對參訓(xùn)者應(yīng)對危險的準(zhǔn)備、危險出現(xiàn)時的反應(yīng)和開槍射擊的決斷以及射擊技術(shù)的熟練性都提出更高的要求。因此，在對抗訓(xùn)練過程中，可以根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)，充分利用時空因素，通過是否限定時間、空間進行多種組合設(shè)置訓(xùn)練難度。

保持警力優(yōu)勢是警察執(zhí)法的一個重要原則。而隨著執(zhí)法對抗的發(fā)展變化，警力優(yōu)勢未必能夠得到有效的保持，當(dāng)警力優(yōu)勢發(fā)生轉(zhuǎn)變時，正是導(dǎo)致對抗成敗發(fā)生轉(zhuǎn)變的重要節(jié)點。因此，在對抗訓(xùn)練中通過調(diào)整人數(shù)對比因素，可以實現(xiàn)對抗訓(xùn)練由易到難，甚至高于實戰(zhàn)的訓(xùn)練效果。

執(zhí)法實戰(zhàn)是在一定的環(huán)境中進行的，且執(zhí)法環(huán)境是不穩(wěn)定的。要有效提升實戰(zhàn)用槍能力，必須在對抗訓(xùn)練中充分利用環(huán)境的不穩(wěn)定因素，由簡單到復(fù)雜，模擬執(zhí)法實戰(zhàn)中可能出現(xiàn)的各種變化，使參訓(xùn)學(xué)員在訓(xùn)練中了解變化并適應(yīng)和習(xí)慣應(yīng)對變化。

警察執(zhí)法實戰(zhàn)過程的對抗一定會對民警的生理與心理產(chǎn)生巨大的壓力，對抗程度的不同，生理與心理的負(fù)荷也不同。對抗訓(xùn)練必須充分考慮參訓(xùn)者在生理負(fù)荷、心理負(fù)荷的因素，通過生理與心理符合的變化，提升參訓(xùn)學(xué)員在壓力中學(xué)會調(diào)整生理與心理的不適反應(yīng)，不斷降低對抗過程中的應(yīng)激反應(yīng)，從而保證射擊技戰(zhàn)術(shù)的正常發(fā)揮。

4.2 對抗訓(xùn)練的調(diào)控手段

根據(jù)影響對抗訓(xùn)練的諸多因素，可以通過多種調(diào)控手段控制對抗訓(xùn)練的強度，以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。在影響對抗訓(xùn)練環(huán)境穩(wěn)定性方面可以概括為:外界干擾程度、案情設(shè)置的性質(zhì)與復(fù)雜程度、情報的全面及準(zhǔn)確度等。通過這些手段的調(diào)控，豐富訓(xùn)練環(huán)境的變化，以鍛煉參訓(xùn)者對于環(huán)境變化的感知覺，提高本體決策和本體應(yīng)答的能力，具體表現(xiàn)為觀察能力、溝通能力、分析能力、技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)變能力等。在時空因素方面，可以通過限定對抗的時間與空間，以檢驗并提高參訓(xùn)者技能應(yīng)用的自動化程度。在生理與心理層面，可以運用對抗的火力等級，防護裝備的效果，對抗前的身體狀態(tài)等手段進行適度調(diào)控，逐步達(dá)到接近實戰(zhàn)的心理應(yīng)激狀態(tài)，提升參訓(xùn)者對于實戰(zhàn)環(huán)境的本體感知和本體應(yīng)答能力。

5 警察手槍技能對抗訓(xùn)練的評價

科學(xué)合理的評價不僅能夠監(jiān)控參訓(xùn)者個體技能水平的發(fā)展，同時也是對抗訓(xùn)練整體效果的評估。對抗訓(xùn)練是以實戰(zhàn)需要為導(dǎo)向，因此，關(guān)于對抗訓(xùn)練的評價也不能離開實戰(zhàn)關(guān)于技能應(yīng)用的要求。實戰(zhàn)要求警察合理、合法、安全、有效地運用警務(wù)技能，在對抗訓(xùn)練中也要緊密圍繞這些要求，在警用手槍技能運用的合法性、安全性和合理性方面可以進行定性評價，關(guān)于有效性評價可以進行定量評價，從而做到定量與定性相結(jié)合的科學(xué)評價。

在警察實戰(zhàn)中，該不該開槍一直是困擾民警的突出問題。這并不是執(zhí)法民警不知道相關(guān)法律法規(guī)，除客觀因素外，其主觀原因是這些法律知識只停留在知識儲備的層面，沒有通過訓(xùn)練使之形成應(yīng)用能力。在對抗訓(xùn)練過程中，參訓(xùn)者對于情境變化的本體應(yīng)答并不都是開槍射擊的行為，即使開槍射擊也有相應(yīng)法定程序的分析判斷。如果這些分析出現(xiàn)失誤，不管射擊效果如何，均定性為錯誤的應(yīng)答方式。因此，依法用槍能力是警察手槍技能必不可少的組成部分，用槍的合法性也是對抗訓(xùn)練評價的首要因素。

對抗訓(xùn)練是檢驗參訓(xùn)者是否安全規(guī)范操作武器的重要方法，可以檢驗和強化受訓(xùn)學(xué)員在壓力條件下，安全規(guī)范操作武器的能力。安全操作是指對抗過程中不出現(xiàn)誤傷或避免誤傷的幾率；規(guī)范操作是指對抗情境下，不出現(xiàn)人為故障，確保武器保持應(yīng)有的功能。通過安全規(guī)范性評價，不僅使參訓(xùn)者認(rèn)識到安全規(guī)范操作武器的重要性，更能有效糾正參訓(xùn)者槍支操作上存在的錯誤習(xí)慣。

合理、有效是所有技能在實戰(zhàn)中應(yīng)用的評價標(biāo)準(zhǔn)。在警用手槍技能對抗中的合理性評價，主要包括技術(shù)層面中的動作結(jié)構(gòu)和主要環(huán)節(jié)，對抗過程中時空把握等因素的定性評價。根據(jù)不同的訓(xùn)練目的，有效性評價主要以時空因素的把握和射擊技能應(yīng)用的效果等因素進行量化評定。

6 結(jié)語

警察手槍技能訓(xùn)練不能單純地停留在射擊技術(shù)層面上，應(yīng)該以警察執(zhí)法實戰(zhàn)需求為導(dǎo)向，在遵循技能形成規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新訓(xùn)練理念，建立立體化的訓(xùn)練模式。本文認(rèn)為警察手槍技能屬于開式技能，而對抗訓(xùn)練是連接閉式技能與開式技能的橋梁，在警察手槍技能形成過程中發(fā)揮著重要的作用。警察手槍技能對抗訓(xùn)練的研究任重道遠(yuǎn)，我們應(yīng)在借鑒國外成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國國情不斷豐富其理論與實踐的發(fā)展。

［1］張英波.動作學(xué)習(xí)與控制［M］.北京:北京體育大學(xué)出版社，2003:12-14.

［2］K.H.柯爾尼洛夫，等.高等心理學(xué)［M］.上海:商務(wù)印書館，1952.

［3］田麥久.運動訓(xùn)練學(xué)［M］.北京:人民體育出版社，2000.

(責(zé)任編輯 陳小明）

D035.319

常小龍(1965—），男，哈爾濱人，碩士，副教授。