彭忠富

“中國(guó)不亡有我在”，這是教育家張伯苓（1876-1951，中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育家，南開(kāi)大學(xué)創(chuàng)建人）應(yīng)東北基督教青年會(huì)演講時(shí)，所發(fā)出的振聾發(fā)聵的吼聲。這句話在東北各界引起了極大反響，就連少帥張學(xué)良聽(tīng)了這句話后，也深深折服，并且拜張伯苓為師，給南開(kāi)辦學(xué)提供了大量資助。

“中國(guó)不亡有我在”，這句話喚起了國(guó)人的危機(jī)意識(shí)，張伯苓因此成為日本人的眼中釘，意欲除之而后快。東北淪陷后，日本軍部加強(qiáng)了在天津的動(dòng)作，意圖采用暗殺的形式除掉張伯苓。他們收買(mǎi)了一批漢奸到南開(kāi)大學(xué)來(lái)?yè)v亂，妄圖趁亂殺死張伯苓，被聞?dòng)嵍鴣?lái)的東北軍趕跑了。

后來(lái)日本天津駐軍多田，猖狂至極，居然開(kāi)著裝甲車(chē)進(jìn)入南開(kāi)大學(xué)，想要給張伯苓一個(gè)下馬威。張伯苓給天津市長(zhǎng)打電話，要求他們出面干涉，可是等來(lái)的居然是一句：“你們不要妨礙日軍的行動(dòng)，否則惹出事端，后果自負(fù)！”政府消極應(yīng)對(duì)的答復(fù)讓張伯苓氣憤異常，他從辦公室墻上取下一幅天津地圖卷起來(lái)就迎了出去。裝甲車(chē)一直開(kāi)到張伯苓的辦公樓前停下，但多田和他的手下并不下車(chē)，而是冷眼看南開(kāi)師生怎么應(yīng)對(duì)。張伯苓走到裝甲車(chē)旁邊，敲擊車(chē)窗，要司機(jī)下來(lái)。司機(jī)不明就里，茫然地走下來(lái)，張伯苓把天津地圖遞給他，揶揄道：“新來(lái)的吧？這不是日本兵營(yíng)，這是南開(kāi)大學(xué)。給你一份天津地圖，回去好好看看！”說(shuō)完轉(zhuǎn)身而去。日本兵哭笑不得，只得接過(guò)地圖上車(chē)。沒(méi)想到坐在里面的多田卻突然命令道：“向前開(kāi)，朝著張伯苓撞過(guò)去。”眼看一場(chǎng)慘劇就要發(fā)生，在裝甲車(chē)就要開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí)，張伯苓突然轉(zhuǎn)過(guò)身，憤怒地注視著裝甲車(chē)，那些不遠(yuǎn)處的南開(kāi)師生也迅速?lài)鷶n過(guò)來(lái)，緊緊地護(hù)住張伯苓。多田被南開(kāi)師生同仇敵愾的氣勢(shì)所震懾，只得灰溜溜地離開(kāi)了南開(kāi)大學(xué)。

武的不成又來(lái)文的。日本駐天津副領(lǐng)事梅津跟張伯苓打過(guò)多年交道，他深知欲征服中國(guó)必先征服中國(guó)人的靈魂。于是梅津主動(dòng)找到南開(kāi)大學(xué)，說(shuō)是南開(kāi)大學(xué)南面還有幾十畝空地，剛好可以栽種一千株櫻花。櫻花是日本國(guó)家與民族的象征，在南開(kāi)大學(xué)大面積種植櫻花，那就是滲透日本人的價(jià)值觀，梅津的陰險(xiǎn)可見(jiàn)一斑。張伯苓趕緊讓人買(mǎi)了一千株桃樹(shù)，連夜種在那塊空地上。等到梅津?qū)鸦?shù)送來(lái)的時(shí)候，張伯苓婉拒了，說(shuō)那塊空地已經(jīng)種上了桃樹(shù)，并且告訴梅津，桃樹(shù)有驅(qū)鬼辟邪的作用。這兩年南開(kāi)大學(xué)不太順利，經(jīng)常有一些鬼魅前來(lái)?yè)v亂生事，希望這片桃林能壓壓他們的邪氣，給南開(kāi)帶來(lái)好運(yùn)。梅津哭笑不得，只得悻悻而去。

作為天津北洋水師學(xué)堂科班出身的軍人，張伯苓本來(lái)與教育毫不沾邊，但他親自感受到清政府喪權(quán)辱國(guó)帶來(lái)的民族危機(jī)感后，毅然辭去軍職，轉(zhuǎn)而投身教育，期冀教育救國(guó)，給國(guó)家培養(yǎng)人才，從而達(dá)到開(kāi)化民智之目的。事實(shí)證明，張伯苓作為民國(guó)民辦教育的典范，為國(guó)家培養(yǎng)了一批人才，周恩來(lái)、梅貽琦、曹禺、吳國(guó)楨等人都是他的杰出學(xué)生。endprint