摘 要：墻上文化作為一種獨(dú)特的教育方式，對學(xué)生的思想品德、智慧啟迪、興趣培養(yǎng)等起著非常重要的作用，墻上文化直觀、形象、生動，加上藝術(shù)家逼真的繪畫藝術(shù)表現(xiàn)、精煉語言的生動概括，更容易引起學(xué)生的注意和共鳴，一副美好的墻體文化作品，不但能引導(dǎo)學(xué)生積極向上，努力進(jìn)取，而且還會在他們幼小的心靈上烙下深深的印記。

關(guān)鍵詞：墻上文化；繪畫藝術(shù)；印記

一、墻上文化的特點(diǎn)

墻上文化最大的特點(diǎn)就是直觀、形象、生動。我們學(xué)校大門口寬大的照壁上貼著一張巨幅畫卷，看了讓人感到振奮和驕傲，那就是2008年為迎接奧運(yùn)會在北京舉辦而貼上的一幅美麗畫卷，整幅畫面幾乎占滿了高大寬闊的墻壁，顯得氣勢非凡，蔚為壯觀。畫面正中傲然矗立著國人為之驕傲的“鳥巢”，它氣勢恢宏，仿佛就像是一件藝術(shù)珍品；“鳥巢”前面是一大撥歡呼的人群，人群最前面站著五個小娃娃，它們個個透著靈氣，憨態(tài)可掬，這就是五福娃“貝貝、京京、歡歡、迎迎和妮妮”；五福娃的兩側(cè)是手持鮮花的少年兒童，后面是穿著民族盛裝的各族人民，他們張開雙臂、敞開胸懷、滿面笑容，仿佛正在熱情地迎接來自世界各地的體育健兒和貴客；在“鳥巢”的上方開滿了五彩斑斕的各色焰火禮花，禮花的前方是奧運(yùn)五環(huán)，五環(huán)的下方赫然寫著十個金光閃閃的大字：“同一個世界 同一個夢想”；大字的下面又寫著十二個小字：“綠色奧運(yùn) 科技奧運(yùn) 人文奧運(yùn)”。整幅畫面絢麗多彩；直觀形象地體現(xiàn)了北京奧運(yùn)會的盛大場面和先進(jìn)理念，每當(dāng)師生們走過照壁的時候，都會情不自禁地駐足觀看；站在它的面前，仿佛使人身臨其境，精神振奮，鼓舞著你也要加入到那些熱情奔放的人群之中。

這就是墻上文化的巨大魅力，它直觀、形象、生動，充滿號召、鼓舞和鞭策。其實(shí)墻上文化就是一種更為廣大師生所喜聞樂見和容易接受的文化傳播方式。像這種類似的宣傳畫在我們校園到處都可以看到，如：古代數(shù)學(xué)家祖沖之，天文學(xué)家張衡，現(xiàn)代數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤，還有全國人民學(xué)習(xí)的榜樣雷鋒等，每一個宣傳畫的背后都飽含著許多感人的故事和成就。學(xué)生通過感官認(rèn)知，形象生動地理解了墻體畫面所傳遞的信息，潛移默化，觸動靈魂。

二、墻上文化與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合可以加深印象

墻上文化的許多題材都來源于歷史故事和現(xiàn)實(shí)生活。而小學(xué)語文中的許多課文內(nèi)容又和這些墻上文化的題材相同,這就為同學(xué)們更好更深地理解提供了條件。記得在一次語文課上，正好講的是古代天文學(xué)家張衡的故事，平時同學(xué)們已通過教室墻體上的宣傳畫，了解了故事發(fā)生的內(nèi)容，所以，課堂教學(xué)氛圍熱烈而又輕松，他們對張衡發(fā)明的地動儀很感興趣。雖然他們從未見過，但是根據(jù)課文描述，他們展開了豐富想象：八根銅柱，八條龍，八個蛤蟆……當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆將其接住，銅丸震擊的聲音清脆響亮，值守人由此得知地震發(fā)生及方位。課后同學(xué)們紛紛都表示將來要像張衡一樣當(dāng)個科學(xué)家、發(fā)明家。在這個關(guān)鍵時候，教師順著話題循循善誘：同學(xué)們，要當(dāng)科學(xué)家沒有科學(xué)知識行不行呀？同學(xué)們齊聲回答：不行！那么我們現(xiàn)在要怎么辦呢？要好好學(xué)習(xí)！這樣，老師只要稍加引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，對學(xué)生的影響是非常深刻的。

三、健康向上的墻上文化才是孩子們所需要的

墻上文化的作用是顯而易見的，但是，它同時也是一把雙刃劍，內(nèi)容健康向上，會把一個人領(lǐng)上理想的大道，如果內(nèi)容粗俗不良，則也會把一個人引入歧途。小學(xué)生的思想是非常單純善良的，他們對來自各方的信息尚缺乏正確的識別和判斷能力，他們思想稚嫩、思維簡單，抵擋各種誘惑的能力也很差，大多數(shù)小孩只要是有趣、好玩、快樂就會順著引導(dǎo)去想、去做，這時老師或家長就必須進(jìn)行及時監(jiān)管和正確的引導(dǎo)，讓他們多學(xué)習(xí)和接觸一些真、善、美的東西；要給小孩講清什么是好，什么是壞，什么是值得人們尊敬的東西，要逐步增強(qiáng)和提高他們的辨別能力、防范能力；要教育小孩在今后的人生道路上必須規(guī)避和遠(yuǎn)離那些沉溺于玩樂、綴其心志甚至是邪惡至丑的東西。

四、全社會重視和監(jiān)管才會確保內(nèi)容健康

墻上文化不僅僅存在于學(xué)校，而且還大量存在于校外的社會上，學(xué)校有學(xué)校和教師把關(guān)，內(nèi)容健康向上不成問題，唯獨(dú)擔(dān)心的就是社會部分，它很可能存在魚龍混雜、良莠不齊，這就需要我們?nèi)鐣碇匾暫捅O(jiān)管，堅決杜絕那些丑惡不良的東西上墻，最近一段時間許多大街的墻壁上貼上了一些公益宣傳畫，“少年強(qiáng)，中國強(qiáng)”“和諧社會，從我做起”，“生態(tài)環(huán)境美一點(diǎn)，舒心生活每一天”等，讓人看了賞心悅目，希望今后更多一些這樣的宣傳。

總之，辦好墻上文化絕不是學(xué)校一方的責(zé)任，而是全社會的責(zé)任，很可能要涉及你我他，所以，我們每個人都必須肩負(fù)起責(zé)任，辦好墻上文化。因為我們大家都有家庭、孩子，我們都懷揣著一個美好的希望——讓孩子健康成長，祖國繁榮富強(qiáng)。為了祖國的花朵，為了祖國的明天，我們共同努力共同維護(hù)，辦好墻上文化，營造良好的文化道德氛圍。

作者簡介：安永桂，甘肅永登縣人，自1987年參加工作以來一直從事小學(xué)一線教育工作，至今已有27年。

（作者單位 甘肅省蘭州永登縣柳樹鄉(xiāng)民族小學(xué)）

編輯 趙飛飛