荀焱

每每聽大人這樣逼孩子打招呼，總能看到孩子和家長各種不同的反應(yīng)。如果孩子乖乖叫了，自然會收獲大大的笑臉和夸贊，可一旦沒有達(dá)到大人的期待，他們真的會變臉??！有的家長會尷尬地笑笑解釋：“這孩子怕生?！边@還讓寶貝悄悄松口氣，可有的家長會馬上責(zé)怪孩子：“怎么這么沒禮貌！”這會讓寶貝郁悶。更可怕的是，大人們一邊用手推搡著，讓孩子已經(jīng)扭過去的臉或者藏起來的小身子被迫面對他人，一邊逼著“叫啊，叫啊”，不達(dá)目的誓不罷休。

可是，孩子根本不想和陌生人打招呼，爸媽們知道嗎？

小家伙對他們眼中陌生人的畏怯和害羞，是與生俱來保護(hù)自己的能力。媽媽們或許還記得，你的小寶貝在5個月大之前，似乎沒有“怕生”過，幾乎任誰抱都可以，所以真是人見人愛。但一般在6個月大前后，突然間除了最親近的、最常陪伴的人外，好像看誰都不順眼，誰抱他，他就扭頭大哭。就算是媽媽也不行，離開一段時間也是一樣的待遇。這就是“陌生人焦慮”的開始，是孩子心理正常發(fā)育的標(biāo)志之一。寶貝們開始有自我安全的需要和靠哭鬧來斗爭的自衛(wèi)本領(lǐng)，尤其是對人臉的反應(yīng)更明顯，更排斥。

其實，“陌生人焦慮”是人類發(fā)展出的一種本領(lǐng)，幫助孩子更靠近有助于他們成長的人，從而在情感的鏈接里發(fā)展出安全感體驗。一般一歲半后，這種焦慮反應(yīng)逐漸淡化，但仍保留對陌生人的直覺警覺，直到成年。所以，大人們在陌生人靠近的時候也會有不自在感覺，孩子們的身體更敏感。你會發(fā)現(xiàn)，寶貝們在躲閃的時候，還會悄悄觀察面前的人臉，這是在以自己的感覺，去感受、去觀察“這個人安不安全”“他對我好不好”。這是一道必須的“安檢”過程，人類正是透過這樣的能力培養(yǎng)，逐漸學(xué)會分辨他人、信任他人。

很多家長會說，就算孩子要自我保護(hù)，也不能不和人打招呼，這樣容易變得內(nèi)向，不好。其實研究表明，孩子性格的60%以上是遺傳的，而且性格本無好壞之分。更何況，內(nèi)向本身具有強大的優(yōu)勢，表面上的“反應(yīng)慢”其實是更敏感，把對外的反應(yīng)有效轉(zhuǎn)換為對內(nèi)的反應(yīng)，在自己大腦內(nèi)部進(jìn)行工作，更能夠把事情考慮清楚、考慮周全。內(nèi)向的人一般更能夠體驗豐富情感，耐得住人際寂寞，將更多精力用于內(nèi)心的思索和體驗，這是許多領(lǐng)域工作必備的條件。所以，內(nèi)外向在成人世界只是工作內(nèi)容和活動范圍的區(qū)別而已。

當(dāng)然，性格內(nèi)向的孩子由于體感更敏銳，在接觸第一次遇見的人時，反應(yīng)更容易警覺，尤其是對身體安全距離的需要更迫切，“安檢”需要的觀察時間也更長?？赏鶎氊悅冞€沒安檢完，性急的大人們就不顧他的反抗，拉著他貼近這個陌生人，甚至讓那個陌生的家伙摸他的頭、拍他的臉。雪上加霜的是，自己心愛的家人還責(zé)備他：“小孩子不能沒禮貌”“害什么羞嘛”“不聽話”“讓大人丟臉”……不被認(rèn)可對內(nèi)向的孩子是尤其可怕的經(jīng)歷，一次次傷害的累積是自卑個性的土壤。

其實，很多時候，小孩子的行為是大人心理的反照，大人怕自己孩子不禮貌被人笑話、怕孩子“內(nèi)向”的種種恐懼心理才是讓孩子感覺更不安全的原因。有自尊自信的大人才有自尊自信的孩子。所以，大人們鼓勵寶貝叫人的最佳途徑就是理解寶貝，以身示范！

如果你是那個被叫的大人，請和孩子保持一點點距離，別馬上碰觸他。能和孩子平等對視更好，給孩子空間和時間去觀察，記得用笑容給寶貝安全感。告訴孩子你是誰，最好夸夸他。這么做會讓孩子感受到你的尊重哦。

寶貝的家人責(zé)任更大，感覺到孩子的緊張，請不要強迫孩子馬上打招呼，可以撫摸孩子，捋捋后背效果最好。如果必要，先介紹大人給孩子認(rèn)識，介紹時可以拍拍那個大人，用肢體語言告訴孩子“他是安全的，是自己人”。等到孩子安心后，再引導(dǎo)寶貝如何做。尤其記得詢問孩子的意愿，“叫聲阿姨好，好不好？”一時做不到也不要責(zé)備他，做到了就及時肯定鼓勵。

愛是孩子生命的源泉，請大人們用尊重理解的愛，讓寶貝們的口愿意張開吧！