歷年高考作文題目都會成為社會熱門話題。各方專家點評、各路人馬試寫、各色人等議論，好不熱鬧。有人說這是把教育圈內(nèi)的話題變成全民情緒化的狂歡。但在我看來，高考作文全民熱是件好事。

首先，高考作文全民熱說明大家對語文的重視程度和關心熱情超過其他學科，這就對了。我一向認為，作為一個中國人必須學好語文，語文的唯一性無法替代，所以全民關注理所應當。其二，作文是語文教育聽說讀寫能力的綜合體現(xiàn)，關心語文理當從關心作文入手。對作文題目的點評、議論和寫下水文都體現(xiàn)了語文素養(yǎng)，語文的字詞句段、語修邏篇，無疑都體現(xiàn)在作文上。其三，作文還是對學生多方面能力考察的集中體現(xiàn)。學生的創(chuàng)新精神、質(zhì)疑精神、批判精神和對社會現(xiàn)實生活和對自身生活的關注，在作文上都會有集中的反映。

社會對高考作文的關注，往往看高考作文是否貼近現(xiàn)實和學生生活。學生對社會現(xiàn)實的關注，應是高考作文題的主旋律。今年北京作文題是北京老規(guī)矩引發(fā)你哪些思考。該題緊扣社會現(xiàn)實，另外的微作文其中一題是“談談你對學語文的看法”，也貼近學生的生活實際。安徽作文題要求學生就演員改劇本事發(fā)表見解，雖然題目專業(yè)了點兒，但高中學生對此也應有所知，生活面要寬些。一位哲人說過，教育即生活，如是，語文就應是生活的生活。

社會對高考作文的關注，還看高考作文題目是否有哲理性，是否有高于常人之處。上海的作文題是圍繞穿越沙漠的自由與不自由，這類似法國高考的哲學題目，考驗學生思辨，應是未來作文題的方向。一個時期以來，作文過于要求寫景、敘事和抒情，淡化了思維訓練，這不僅與高考要考查學生思維能力的潮流不合，而且與訓練學生的智力和邏輯思辨能力不合，從這個意義上說，上海的作文題開啟了風氣之先。

高考作文全民熱，對教育系統(tǒng)提出更高要求。國家中長期語言文字規(guī)劃綱要將提升國民語言應用能力作為今后語言工作的重要方向。據(jù)此，筆者在2012年底提出并開展了“真語文”活動。其實質(zhì)就是按照語文規(guī)律和特點教語文，強調(diào)回歸傳統(tǒng)，找回本真。語文課一定要培養(yǎng)學生自然健康的表達習慣，自由個性的心理品質(zhì)，獨立創(chuàng)造的人格特征；語文課要讓學生具備一定的邏輯思維能力，讓學生熱愛祖國文化，繼承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

然而，無論是語文教材和教師，還是語文教學和評價，目前與社會公眾的要求還有相當距離，深化語文教育改革勢在必行。僅僅以今年高考試題為例，一些地方的試題或無病呻吟，或做作、矯情、故意刁難，還有故意在題干上轉(zhuǎn)來扭去讓學生看不明白等。所有這些雖然表現(xiàn)在作文題目上，折射出來的卻是當下學校語文教育的缺憾，尤其是出題者對語文認識的淺薄。

無論是批評贊揚，還是點評試做，一年一度的高考作文全民熱都是好事。它可以促使我們接近語文教育的本體，也接近漢語語言之魅！▲（作者是語文出版社社長、原教育部新聞發(fā)言人）