郭表東

一、教材內(nèi)容分析

小學(xué)二年級(jí)的跳躍和投擲內(nèi)容，都是最簡(jiǎn)單最基本的動(dòng)作，技術(shù)比較簡(jiǎn)單，專業(yè)性不強(qiáng)，立定跳遠(yuǎn)主要是教會(huì)學(xué)生如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地及擺臂動(dòng)作；投擲主要是教會(huì)學(xué)生自然揮臂投擲的方法。

二、教學(xué)目的

1. 技能目標(biāo)：提高學(xué)生的參與意識(shí)和模仿能力。

2. 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)森林里小袋鼠的各種模仿，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)和投擲輕物的動(dòng)作。

3. 情感目標(biāo)：滿足學(xué)生得表現(xiàn)欲望，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1. 學(xué)生在身體發(fā)育上處在平穩(wěn)發(fā)展的時(shí)期，肌肉力量較小，協(xié)調(diào)性還較差，不易做強(qiáng)度太大、時(shí)間太久的體育運(yùn)動(dòng)。

2. 學(xué)生是8—9歲的少年，喜歡模仿和表現(xiàn)自己，對(duì)體育有濃厚的興趣。

3. 學(xué)生在平常的生活當(dāng)中有“袋鼠跳躍和擲飛鏢”的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

4. 學(xué)生能根據(jù)提示模仿并樂(lè)于參與游戲。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

從本班的實(shí)際情況出發(fā)，本次的目標(biāo)是立定跳遠(yuǎn)和投擲，我化難為易，先設(shè)計(jì)讓學(xué)生模仿袋鼠跳和玩擲飛鏢游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，然后引入教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的技能，最后再進(jìn)行競(jìng)賽，從而減輕學(xué)生對(duì)兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的負(fù)重感，讓學(xué)生愛(ài)上這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

操場(chǎng)；錄音機(jī)一臺(tái)；小紙片40張；沙包十個(gè)。

六、教學(xué)重點(diǎn)

雙腳踏跳及擺臂動(dòng)作

七、教學(xué)難點(diǎn)

上下肢協(xié)調(diào)配合

八、教學(xué)過(guò)程

九、形成性評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與，氣氛活躍。

（2）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能將“立定跳遠(yuǎn)”這個(gè)重點(diǎn)通過(guò)模仿袋鼠跳輕松地解決了。

（3）學(xué)生都能在老師的引導(dǎo)下將要學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和重點(diǎn)掌握了，并能互相幫助，互相指導(dǎo)，培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)互愛(ài)的好品質(zhì)。

（4）提高了學(xué)生的跳躍能力和投擲能力。

十、教學(xué)反思

愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒(méi)有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。本課堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在玩中學(xué)，在玩中練，優(yōu)化了體育教學(xué)過(guò)程，提高了教學(xué)效率。培養(yǎng)具有主體意識(shí)、主動(dòng)、積極的態(tài)度，具有探索，創(chuàng)新精神的身心健康的人。

本節(jié)課是小學(xué)生在把操場(chǎng)當(dāng)作池塘，把自己想象成小青蛙的的情景中展開(kāi)的。利用了《小袋鼠找媽媽》為情境進(jìn)行串聯(lián)，使學(xué)生以很高的熱情投入到學(xué)習(xí)中。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，讓學(xué)生自己說(shuō)出自己最小青蛙跳的見(jiàn)解并演示，使學(xué)生的個(gè)體得到充分的展示。課的開(kāi)始運(yùn)用小學(xué)一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的音樂(lè)作為情景，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的興趣，比較人性化的荷葉設(shè)計(jì)，減少了地面對(duì)孩子的傷害。也設(shè)計(jì)了一些好的練習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，如跳過(guò)小河比比誰(shuí)跳的遠(yuǎn)等。投擲的教學(xué)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手能力，圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去玩，教學(xué)中注意教與玩的結(jié)合。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，思考，再練習(xí)完成任務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又在玩中了體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)的目的。游戲《擲沙包》，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的沙包游戲進(jìn)一步提高了學(xué)生的積極性，既完成了學(xué)習(xí)，又活動(dòng)了身心。放松操《我是一只小小鳥(niǎo)》，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，也讓學(xué)生在不知不覺(jué)中得到放松。

一節(jié)課的時(shí)間很短，雖然把課編排得很滿，但看孩子玩得那么高興總覺(jué)感覺(jué)很匆忙，練習(xí)深度不夠，學(xué)生還沒(méi)有盡興。