柴宗紅

實(shí)踐能力的培養(yǎng)是我國(guó)新教改開展的一大要求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是提升學(xué)生工作能力以及基本素養(yǎng)的重要途徑。初中正是培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的重要階段，所以我們要在學(xué)生的初中階段就做好實(shí)踐能力培養(yǎng)的工作。同時(shí)，初中化學(xué)正是一門以實(shí)踐能力培養(yǎng)以及創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為目標(biāo)的重要課程，通過(guò)化學(xué)課程為我們的學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境和機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的意義

化學(xué)是一門以自然界化學(xué)反應(yīng)為教學(xué)內(nèi)容的課程，在這門課程的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種重要輔助手段，通過(guò)這門課程教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力具有重大意義。

1. 有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在化學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中，其教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞一些自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因而展開的，那么我們要怎樣去證明這個(gè)原因呢？這就需要我們的學(xué)生積極主動(dòng)地去思考，通過(guò)這樣的方式自然就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)他們不斷地思考，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也具有一定積極作用。

2. 提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題的能力是實(shí)踐能力培養(yǎng)的首要，只有找到了解決問(wèn)題的方式，才能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)。那么，通過(guò)化學(xué)課程的教學(xué)能夠全面激發(fā)學(xué)生調(diào)查和探究的意識(shí)，能夠讓學(xué)生積極地參與到問(wèn)題解決的過(guò)程當(dāng)中，從而提升他們的獨(dú)立性和自主性，全面培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。

3. 增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。動(dòng)手能力是實(shí)踐能力的最終要求，具備良好的動(dòng)手能力才能夠?qū)⒏鞣N不同的想法通過(guò)一定的方式完整、全面地實(shí)施開來(lái)。在化學(xué)課程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基本過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠不斷地引導(dǎo)我們學(xué)生去質(zhì)疑、去思考，然后進(jìn)行設(shè)計(jì)和探究，最終通過(guò)各種不同的試驗(yàn)方法將相應(yīng)的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為行為。所以，通過(guò)化學(xué)教學(xué)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)于提升他們的綜合能力具有重大意義。

二、化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的方法

初中是學(xué)生基本素養(yǎng)培養(yǎng)的重要階段，面對(duì)化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性，我們一定要做好初中階段的化學(xué)教學(xué)工作，這樣才能夠全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升他們的化學(xué)能力。

1. 增加實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)課時(shí)。實(shí)驗(yàn)課程是化學(xué)課程教學(xué)的核心所在，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生全面了解化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情具有重大意義。但是，就我國(guó)初中化學(xué)教學(xué)課程的安排來(lái)看，實(shí)驗(yàn)課程安排數(shù)量較少，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)間不多，而且大部分實(shí)驗(yàn)安排也只是局限于簡(jiǎn)單的模仿，這就使學(xué)生的實(shí)踐能力得不到積極培養(yǎng)。所以，我們要重視化學(xué)課程中實(shí)驗(yàn)課程的安排，增加實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)課時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

2. 引入探索式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生思考?；瘜W(xué)課程教學(xué)不能局限于簡(jiǎn)單的課本內(nèi)容的教授上，我們要不斷地激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的思維能力。那么，為了激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)課堂上引入探索式的教學(xué)模式，通過(guò)老師在課堂上針對(duì)教學(xué)內(nèi)容拋出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的探索意識(shí)，在課堂上形成一個(gè)提出問(wèn)題——探索分析的完整鏈條來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。例如，學(xué)習(xí)燃燒這一章節(jié)時(shí)，我們可以通過(guò)讓學(xué)生來(lái)質(zhì)疑然后進(jìn)行探索的方式，讓他們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)中獲得新知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升化學(xué)課堂的教學(xué)水平。

3. 組織競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。為了有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，我們?cè)谡n堂上或者是學(xué)校里組織一些化學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)、研究探索活動(dòng)等。在活動(dòng)中我們通過(guò)拋出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，并設(shè)計(jì)出各種不同的方式來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，如證明燃燒條件的必要性，通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的提出和研究，讓學(xué)生主動(dòng)思考，同時(shí)還激發(fā)他們的創(chuàng)新性，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

總之，化學(xué)教學(xué)是一門具有較強(qiáng)綜合性質(zhì)的課程，它既需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，更需要一定的物理知識(shí)，并且涵蓋了生活中的方方面面。因此，通過(guò)化學(xué)教學(xué)能夠全面提升學(xué)生的基本素養(yǎng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力具有積極作用。