楊永紅

魯迅先生的小說《社戲》以“我”少年時候隨母親去魯鎮(zhèn)平橋村外祖母家消夏省親為背景，寫了“我”和一群孩子去趙莊看社戲的全過程。

《社戲》這篇小說塑造最成功的人物形象當屬以雙喜為代表的一個少年群體形象和六一公公這個農民形象。我們先撇開六一公公不談，僅就江南水鄉(xiāng)的這群少年做一番淺析。

毋庸置疑，這是一群聰明、善良、樸實、勇敢、能干、熱情好客、活潑可愛、自由自在、英姿颯爽、富有同情心、不受封建禮教約束的江南水鄉(xiāng)少年。他們是普通勞苦農民的孩子，傳承了父輩們身上所具備的所有美好品質。但他們每個人身上又有其獨特的不同于其他孩子的性格特征。

最值得一提的就是雙喜。雙喜可以說是小說濃墨重彩塑造的一個少年形象。

首先，雙喜是個天真可愛、活潑幼稚、自由自在的孩子。他和其他孩子一樣，平日里除幫家里干活，也和小朋友們一起打鬧，陪全村的客人—“我”玩好玩的游戲，如捉蚯蚓、釣蝦、放牛等?？吹健拔摇边@個客人因看不到社戲而沮喪且不吃不喝時，他那天生的善良、樸實促使他運用聰慧的頭腦和勇敢的精神大膽而果斷地幫助了我去實現看社戲的愿望。

第二，雙喜是一個組織領導能力極強、個人魅力及號召力極強的孩子王。如，首先提出讓大家坐八公公的大船陪“我”看社戲的是雙喜，在戲看得懨懨欲睡、甚至讓他們“喃喃地罵”的時候，提出返航回家的還是雙喜。這群孩子聽他的信他的，他在孩子們當中說話有威信，他振臂一呼，十幾個孩子都會積極響應。他是這群孩子中當之無愧的領袖。

第三，雙喜是一個慮事周到的人。比如，他在向母親和外祖母打包票時，講了三點原因竟讓母親和外祖母把心放在肚子里而允許他們帶著“我”去看社戲了。他敢于打包票，原因有三：一是八公公的船是大船，安全穩(wěn)當；二是迅哥兒向來不亂跑，不會出危險；三是這群孩子都會鳧水，一旦“我”出了危險—落水了，孩子們也會及時跳進河里將我救起?？梢哉f雙喜講得頭頭是道，讓大人們百分百地把心放下來了，極其信服地把一個在大家庭中嬌生慣養(yǎng)的迅哥兒交給了這群小孩子們。還有兩處也能體現雙喜做事情考慮得極周到。一是偷豆前先征求豆主人阿發(fā)的意見，二是吃豆后想好了對付八公公的策略。

第四，雙喜是個做事有始有終、有責任心的人。最主要體現在孩子們帶領“我”看戲前，是雙喜打了包票，看完戲后，雙喜將“我”完完整整地送了回來，送到了母親跟前，并且再次向母親打包票。兩次打包票，不僅遙相呼應，也說明雙喜做事絕不半途而廢，而是善始善終。

第五，雙喜也是一位極為勇敢、干練的人。偌大一只航船，在沒有大人陪同的情況下，雙喜竟敢打包票，領著十幾個小孩子劃著它陪“我”去看社戲，可見他是多么勇敢。去看社戲時劃船動作，一拔一點之間，干凈利落；歸航時，仍不減初來時航船的迅捷，船速之快，甚至連夜?jié)O的老漁父都喝彩起來?？梢?，孩子們做事之干練，劃船技術之嫻熟。

第六，雙喜雖然優(yōu)點多多，但也有“智者千慮，必有一失”的時候。比如，偷豆吃豆之后，他只考慮到八公公可能會知道，并想好了對策，也考慮到了阿發(fā)娘知道了會哭罵的，但卻沒考慮到六一公公會不會知道。最后恰恰是雙喜考慮到的兩個人沒發(fā)現他們偷豆，而他沒考慮到的六一公公卻發(fā)現了他們偷了豆。當然，這樣的情節(jié)極其有趣，但卻絲毫不影響雙喜這個人物形象，恰恰這個有趣的情節(jié)使雙喜這個人物形象更加血肉豐滿了，也更符合一個小孩子的特點了。再完美的人做事也會有紕漏，諸葛亮尚還有失街亭的時候呢，何況一個孩子呢！

可以說，雙喜是《社戲》中塑造得最成功的少年形象，也是最值得品味的一個人物形象。

其次，在這個少年群體中，阿發(fā)和桂生兩個少年形象也不容忽視。

特別是阿發(fā)的憨厚、樸實、無私、大方給我們留下了極為深刻的印象。如，在偷豆一節(jié)，當雙喜向作為豆主人的他征求意見，是偷他家的豆，還是偷老六一家的豆時，阿發(fā)讓大家等一等，他在兩家地里“摸”了一遍之后，果斷地說：“偷我們的吧，我們的大得多了！”可見，阿發(fā)偷豆的標準是以大小來衡量的，而不是以誰家的豆來衡量的。他的憨厚樸實可見一斑，實在是非常可愛的一個人物形象。阿發(fā)的這句樸實得不能再樸實的話一出口，幾乎就是文壇上“前無古人后無來者”的、獨一無二的阿發(fā)了，也是你永遠都不會忘記的阿發(fā)了。可以說，阿發(fā)的形象塑造極為成功。

總之，雙喜、阿發(fā)、桂生等這些孩子，他們是農民的兒子，身上流淌著中國農民的血脈，同時也繼承了幾千年來中國農民身上所具備的所有優(yōu)秀品質，他們如天馬行空般的自由自在、質樸爽朗、善良聰慧、活潑可愛、勇敢干練、英姿勃發(fā)的美好品質，感染了無數人，讓無數人無限神往。

除此之外，小說還塑造了一個“我”的形象。這個形象也值得品味。

“我”是一個厭棄封建私塾教育、厭棄封建等級觀念的人。

“我”也是一個天真可愛的孩童?！拔摇笨释耠p喜他們那樣自由自在、無拘無束地生活，“我”羨慕平橋村的小朋友，喜歡和他們在一起，也非常享受、依戀和他們在一起的時時刻刻，如看戲、偷豆這兩件事，以至于多少年之后，“我”仍舊無限懷念和雙喜他們在一起的時光，甚至認為那夜讓人懨懨欲睡、破口喃喃罵的社戲是一輩子看到的最好的戲，認為平常得不能再平常的鹽煮羅漢豆是一輩子吃過的最好吃的豆?？上攵?，雙喜他們對“我”的影響有多深，“我”是多么看中與雙喜他們的友情，“我”又是多么依戀平橋村美好快樂的生活。

可見，“我”雖然是富家子弟，但卻極討厭封建私塾教育及嚴格的封建等級制度。通過看戲、偷豆以及吃豆，“我”的心早已和農民子弟的雙喜等人聯系在一起了，“我”也完全沖破了自己階級的界限，跳出自己的階層，融進了以雙喜為首的這個少年群體中，成為這群颯爽英姿的少年郎中的一員。

總之，魯迅先生在《社戲》中塑造的這群英姿颯爽、個性鮮明的少年郎，已經驕傲地走進世界文學人物畫廊當中，他們的音容笑貌將永遠鐫刻在人們的腦海里。