梁鵬威

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼學(xué)生又到了六年級(jí)。伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，我也一起成長(zhǎng)著、收獲著。上學(xué)期的一件事，讓我感受到，教學(xué)管理無(wú)小事，時(shí)時(shí)處處要?jiǎng)?chuàng)新。

六年級(jí)的英語(yǔ)練習(xí)題難度加大了，為了反映出真實(shí)水平，做練習(xí)冊(cè)前，我讓學(xué)生把答案都交給了我，特別交代一定要實(shí)事求是，不懂可以問(wèn)，但不能照抄答案。

講評(píng)作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)的題都做對(duì)了，卻回答不出思路和原因。我有些懷疑，但沒(méi)有當(dāng)面質(zhì)問(wèn)學(xué)生。以我對(duì)他們的了解，當(dāng)面問(wèn)，他們一定都會(huì)說(shuō)是自己做的。我想了想，課間走到教室，對(duì)著全班同學(xué)大張旗鼓地夸獎(jiǎng)一個(gè)學(xué)生，說(shuō)他進(jìn)步真大。果然，有同學(xué)忍不住，脫口而出：“抄的！”“答案都交了，抄哪里的？”“老師，他提前復(fù)印了！還有好幾個(gè)同學(xué)呢。”我聽(tīng)了，火冒三丈，差點(diǎn)跳起來(lái)，恨不得立刻就把那幾個(gè)學(xué)生叫到辦公室！

我該怎么辦？訓(xùn)斥一定解決不了問(wèn)題，尤其是對(duì)六年級(jí)的學(xué)生，他們的自尊心很強(qiáng)。第二天，我沒(méi)有講新課，而是上了一節(jié)“思想教育”課。我出其不意，分析復(fù)印答案同學(xué)的心理：一是偷懶；二是想得到好成績(jī)讓老師刮目相看；三是看別人有，自己沒(méi)有，怕錯(cuò)得多被別笑話?？煜抡n了，同學(xué)們都不說(shuō)話。我說(shuō)到：“老師并不介意你們不會(huì)做，反而會(huì)更在意你們?cè)趺醋?。抄答案的同學(xué)如果課下主動(dòng)交給老師，我反而會(huì)對(duì)你刮目相看。為了你的勇氣和誠(chéng)實(shí)，老師決定不追究。”

下課了，我忐忑地回到辦公室，不知道今天會(huì)不會(huì)收到同學(xué)們主動(dòng)交來(lái)的答案。欣慰的是，過(guò)了一中午，學(xué)生們趁我不在的時(shí)候悄悄放在我辦公室十一份。其中還夾雜著一些道歉信。我既高興又慶幸，高興的是這些同學(xué)真正明白了老師的用心；慶幸的是，自己沒(méi)有一時(shí)沖動(dòng)做出傷害學(xué)生自尊的舉動(dòng)來(lái)。

“教育無(wú)小事?！彪S著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我也變得越來(lái)越謹(jǐn)慎，因?yàn)槲疑钌钜庾R(shí)到，教學(xué)工作中的一點(diǎn)一滴，對(duì)學(xué)生來(lái)講，也許會(huì)有著一種無(wú)形的、深遠(yuǎn)的影響；只有用心體會(huì)、反思、總結(jié)，才能在看似瑣碎、重復(fù)和枯燥的工作中有所突破和創(chuàng)新。