黃郁強(qiáng)

初中教材內(nèi)容的加深，教學(xué)要求的提高，學(xué)習(xí)方法的改變，外界因素的干擾等多方面的原因?qū)е挛倚５膶W(xué)困生越來(lái)越多，在數(shù)學(xué)方面尤為突出。在教學(xué)改革的今天，解讀這類學(xué)生其形成的原因，并找出相應(yīng)的對(duì)策，是一個(gè)教師、一個(gè)班級(jí)乃至一所學(xué)校能否大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而急待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

要轉(zhuǎn)化他們，教育工作者既要有愛(ài)心又要有恒心，還得采取有效的方法。本文結(jié)合我?guī)啄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化對(duì)策。

一、用耐心激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者?！币粋€(gè)人對(duì)某項(xiàng)事物產(chǎn)生了興趣，便會(huì)積極主動(dòng)地投入。當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個(gè)問(wèn)題時(shí)提出：“一定要培養(yǎng)孩子的興趣，要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣最好的辦法是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)?！辈剪斈吩诜治隽藢W(xué)生能力傾向差異后，認(rèn)為占90%學(xué)生的能力傾向只不過(guò)是一種學(xué)習(xí)程度的差異，而不是智能的差異。教師只要能夠激發(fā)起學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣使之以愉悅的心情，積極的態(tài)度投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，其厭學(xué)情緒就會(huì)緩解，因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、用真心的尊重和特別的厚愛(ài)幫助學(xué)困生

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中，要全面滲透賞識(shí)教育。

（一）少冷漠，多關(guān)愛(ài)

中學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，采取漠不關(guān)心，甚至于放棄學(xué)困生是數(shù)學(xué)教師的大忌。我認(rèn)為，要讓學(xué)生喜歡你這門課，首先得讓學(xué)生喜歡你這個(gè)人。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)心是一切教育活動(dòng)的基礎(chǔ)前提，耐心是愛(ài)心的延續(xù)，是一種冷靜和寬容。我的做法是：多和學(xué)困生談心，經(jīng)常和他們溝通，了解他們的想法，走進(jìn)他們的生活，既育人又教書。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽(tīng)取老師的教誨。

（二）少批評(píng)，多賞識(shí)

實(shí)施九年義務(wù)教育后，所有小學(xué)畢業(yè)生都免試升入初中學(xué)習(xí)，所以學(xué)困生的存在不可避免。每班都有，每科都有。他們的行為表現(xiàn)各不相同，如有的不做家庭作業(yè)；有的生性好動(dòng)，上課不注意聽(tīng)講；經(jīng)常抄襲作業(yè)等；如何去做轉(zhuǎn)化工作呢？我認(rèn)為，賞識(shí)教育是一劑良藥。我的做法是：個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正；跟蹤調(diào)查、抓好每個(gè)環(huán)節(jié)；批評(píng)得體，切不可傷害。不嫌棄，不放棄。堅(jiān)信“沒(méi)有差生，只有差異”，消除他們的心理障礙，增強(qiáng)他們的自信心。

特別是針對(duì)學(xué)困生由于學(xué)習(xí)欠自覺(jué)，堅(jiān)持完成作業(yè)又十分困難，但又不能不完成老師布置的作業(yè)任務(wù)，于是他們會(huì)采取照抄的辦法來(lái)應(yīng)付教師 的檢查。我注意做到不一味斥責(zé)而是引導(dǎo)學(xué)困生知道，照抄作業(yè)并不一定是壞事，因?yàn)槟阏粘哪康氖菫榱烁玫赝瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)。一個(gè)能想方設(shè)法完成老師布置的作業(yè)的學(xué)生，當(dāng)然是一個(gè)好學(xué)生。不過(guò)，你照抄的不應(yīng)該是別人的結(jié)果，而是要學(xué)習(xí)別人的方法，在完成作業(yè)時(shí)，照抄一遍，然后再自己做一遍，學(xué)習(xí)不就進(jìn)步了嗎？

（三）少指責(zé)，多方法

有信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的預(yù)備條件。信心應(yīng)來(lái)自于自信。要做到這一點(diǎn)，就要立足于課堂教學(xué)改革。我的做法是低起點(diǎn)：由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低?？蓮膶W(xué)生已學(xué)過(guò)所掌握的知識(shí)、例子作為起點(diǎn)。多歸納：考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，給學(xué)生多歸納，總結(jié)，使學(xué)生把握一定的條理性和規(guī)律性。勤練習(xí)：學(xué)困生往往在課堂上坐不住，易注意力分散，我將每節(jié)課分成若干個(gè)階段，每個(gè)階段都讓他們自學(xué)、展示、點(diǎn)評(píng)、甚至出現(xiàn)對(duì)抗，學(xué)生自己小結(jié)。事實(shí)證明，課堂氣氛活躍多了，學(xué)生開(kāi)小差、做小動(dòng)作、講閑話的現(xiàn)象大大減少。

三、用恒心培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

（一）教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各門功課的有效方法之一，但農(nóng)村中學(xué)生大多數(shù)不會(huì)預(yù)習(xí)。因此教師必須教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)就是在上課前將所要學(xué)習(xí)內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟悉內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自己不懂的一種方法。在此過(guò)程中，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生作標(biāo)記，以便在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，從而真正理解這些疑難內(nèi)容。

（二）教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課的方法

聽(tīng)課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)不懂方法，學(xué)習(xí)效率也就不顯著。那么如何聽(tīng)好課呢？聽(tīng)課時(shí)要專心，不要身在教室心在外。其次，抓住重點(diǎn)作上筆記，上課時(shí)老師會(huì)強(qiáng)調(diào)某些重要問(wèn)題，以及把某些公式定理及方法板書在黑板上。那么就要作上重點(diǎn)符號(hào)，并作上筆記以便復(fù)習(xí)鞏固。再次積極回答老師提出的問(wèn)題，做到先思考再回答，不要不作思考的回答。

（三）指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的方法

認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)掌握鞏固。多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)后不習(xí)慣歸納、對(duì)照、比較其異同點(diǎn)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)一元二次方程的解法后，針對(duì)這些不同的解法，學(xué)會(huì)什么樣的問(wèn)題選擇什么樣的方法來(lái)解，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾種方法的理解、掌握，并可使學(xué)生對(duì)不同的題靈活運(yùn)用不同的方法，在具體操作中鞏固知識(shí)。

四、用誠(chéng)心爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，齊抓共管

學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長(zhǎng)的更多的支持和配合，做到聯(lián)手共管，形成教育合力。教師可以通過(guò)電話、家長(zhǎng)聯(lián)系卡、校訊通短信、家校互訪等多種形式進(jìn)行溝通，及時(shí)把學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)宣傳如何教育孩子，如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，如何調(diào)節(jié)孩子心理承受挫折。教師要重視家訪，在家訪時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是不要告狀或少告狀，二是要多出主意。有些教師常常是“無(wú)事不登三寶殿”，使得家長(zhǎng)和學(xué)生反感。教師家訪應(yīng)全面介紹學(xué)生的情況，學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)、特長(zhǎng)都應(yīng)告訴家長(zhǎng)，并提出具體、明確的要求，這樣學(xué)困生的轉(zhuǎn)化就會(huì)收到事半功倍的效果。

總之，只要廣大教育工作者、家庭、社會(huì)密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心學(xué)困生的生活，尊重學(xué)困生的人格，用愛(ài)心、耐心、恒心和誠(chéng)心與學(xué)困生真誠(chéng)相待，共同探討轉(zhuǎn)化學(xué)困生的規(guī)律和方法，就一定會(huì)使學(xué)困生走上積極向上的人生軌道。