孩子不笨，為什么成績上不去？許多家長認為，那就是因為孩子不聽話，不能吃苦?？蓡栴}是，孩子雖然學習上吃不了苦，不愿意學，但是在做手工、游戲或體育鍛煉方面，卻非常能吃苦。這又如何解釋？要想知曉答案，就得先認識什么是注意缺陷多動障礙。

A李博是一個四年級的男生，從上小學的那一天起，他的父母就沒消停過。老師三天兩頭找家長，反映李博的上課紀律問題。原來，李博上課總是搞小動作，打擾其他同學。他不是在老師寫板書時離開座位，就是疊小飛機亂扔。老師每天不知批評他多少次，可就是不見效。有一次老師威脅他：如果上課再搗亂，就開除他。他倒是安靜了兩天，可就是這兩天，他也不聽課，玩鉛筆、橡皮，實在沒有可玩的，就玩自己的手指頭。老師把家長找來，說這孩子可能有多動癥，讓家長帶著孩子去醫(yī)院檢查?？舍t(yī)生查了腦電波，說沒有發(fā)現(xiàn)什么異常。李博的父母都是大學畢業(yè)，據(jù)他們反映，李博腦子聰明，沒發(fā)現(xiàn)他有理解能力方面的困難，對一般事物反應(yīng)靈敏，家長說什么事情，他都能恰當?shù)亟釉挷纭５诩易鲎鳂I(yè)極為拖拉，邊寫邊玩，一點作業(yè)能寫到晚上11點多鐘。另外，李博小時候就有急躁的毛病，什么事情如果不隨他的愿，就會鬧個不停。

B張緒上小學一年級，家長介紹說，3歲前他很正常，小時候很愛笑，大家都很喜歡他。誰知道，自從上了幼兒園后，他變了一個樣。他不像別的孩子那樣安靜而專注地聽老師講話，每當班級集體活動時，他總是旁若無人似地站起來四周張望，如果他聽懂了老師的問題，就會不舉手脫口而出，但經(jīng)常是答非所問，逗得同學大笑。老師很惱火，但又實在沒有什么好辦法。到了幼兒園大班，張緒倒是很愛學習，可什么活動都堅持不下來。畫畫兒班只去一個星期就說沒意思了；家長又給他報了武術(shù)班，可老師說他只聽了10分鐘就不耐煩了，也沒學成。家長很苦惱：為什么孩子無法對一件事情集中精力，什么事情都做不長久呢？

C呂萌是一個8歲的女孩子，今年上二年級。她不像前兩個男孩子那樣上課破壞紀律，但老師反映，上課時她坐在椅子上不知想什么?？瓷先ィ馨察o，但實際上她根本就沒聽課。當老師叫她回答問題時，她總是像剛從夢中醒來似的，反問老師：“什么？”逗得同學們哈哈大笑。

上述三個兒童盡管行為不完全相同，但他們都有一個共同之處，即上課不能集中注意力，不能有計劃、有步驟地完成家庭作業(yè)，行為沖動或多動等。我們把這種以注意力缺損、多動和沖動為核心的障礙，叫做注意缺陷多動障礙，有時也稱為注意力障礙。這種障礙是學習的“殺手”，它使學生因為不能忍受學習的枯燥而自暴自棄，也會使學生的學習效率大大下降。