耿銀平

年初，溫州市第二十一中舉辦的第一屆塘河閑暇節(jié)上，全校初高中所有班級都創(chuàng)設(shè)了各具特色的游園活動：跳蚤市場、溫州好聲音、定點投籃、做壽司、cosplay動漫真人秀、漫畫家簽名……

校長呂俊杰：閑暇不僅僅是活動，它還是藝術(shù)，是教育，更是生活，它跟社會的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，使人們的生活更加美好，更加幸福。閑暇是生命轉(zhuǎn)換的方式，也是生活多彩的必然。在中小學(xué)教育中，閑暇的分配和享用也是一門學(xué)問。學(xué)校舉辦“閑暇教育”活動，目的是要讓學(xué)生在中學(xué)時代有意識地接受閑暇生活方式。

“閑暇教育”是“引導(dǎo)學(xué)生正確的閑暇認(rèn)知和閑暇態(tài)度，養(yǎng)成有價值地利用閑暇時間的習(xí)慣，獲得適合自己終身受用的，度過閑暇時間的技能和技巧，進而提高閑暇生活質(zhì)量和精神境界，實現(xiàn)自我發(fā)展的一種教育活動?！睋Q言之就是，光讓孩子學(xué)文化課是不夠的，也應(yīng)該讓孩子學(xué)會放松；光讓孩子拿競賽大獎是不行的，也應(yīng)該提高孩子駕馭生活、享受生活和樂趣的能力，個性化地追求有意義的閑暇生活，得到快樂和成長。

正因為這樣，西方國家非常重視“閑瑕教育”，比如美國的圖書館在中小學(xué)生的閑暇生活中扮演著極為重要的角色，在假期尚未來臨之前，各圖書館都會發(fā)布一系列中小學(xué)生假期活動計劃，并將具體內(nèi)容印制成冊，向社區(qū)及學(xué)校免費發(fā)放。瑞士為了豐富中小學(xué)生的閑暇時間，各地政府推出一種收取象征性費用的“假期通行證”，學(xué)生可持證參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、美術(shù)館、藝術(shù)中心等。在澳大利亞，各城區(qū)教育部門協(xié)調(diào)各學(xué)校在假期安排球類、遠(yuǎn)足、游泳等孩子們喜愛的體育活動。這對于孩子的成長，是一種積極的助推。遺憾的是，“閑瑕教育”在我們的很多學(xué)校基本上是一個空白。其一，教育者太注重分?jǐn)?shù)和競爭，不愿讓孩子“玩”，人為剝奪了孩子玩的時間和自由。其二，對“玩”和“休閑”認(rèn)識不到位，認(rèn)為人人都會玩，卻不知道通過整體性的社會合作和指導(dǎo)，讓孩子在玩樂和休閑中，也能得到心智成長以及精神拔節(jié)。其三，那就是家長作風(fēng)太多，對孩子應(yīng)有的自主權(quán)、決策權(quán)，缺乏及時尊重等。

所以，目前我國中小學(xué)生在閑暇利用方面，問題多多。其一，不會休閑，不會玩，不懂科學(xué)調(diào)節(jié)和分配，不少孩子的玩物成了“喪志”，而非“益志”。其二，不少中小學(xué)生的休閑多有消極的閑暇，消極接受多，創(chuàng)造性發(fā)揮少，甚至有少數(shù)中小學(xué)生在閑暇時間里參與賭博等格調(diào)庸俗、低下的消極活動。其三，還有成人化的閑暇。成人有時不顧中小學(xué)生特殊的需要和閑暇的特點，迫使學(xué)生從事與自己一樣的活動，影響了發(fā)展質(zhì)量和水平。

開設(shè)“閑瑕教育”，也許不能馬上帶來立竿見影的快樂功效，當(dāng)教育者有了主動開發(fā)意識，這就是一種巨大的觀念進步，不再將孩子當(dāng)做“學(xué)習(xí)機器”，而是將孩子當(dāng)成了一個充分享受生活的有情有趣的人，讓教育人本意識得到積極落實。