江海云

去年暑假，8歲的外甥女果果來北京時，我給她安排了一系列的暑期北京游節(jié)目，其中就包括和小米一起去聽一場中山音樂堂的冰淇淋音樂會。

我們聽的這一場，是“小動物交響大聯(lián)歡——世界經(jīng)典交響名曲音樂會”。顧名思義是以小動物為主題的。如果這還不夠吸引你，那再說一說音樂會中的曲目，有《白雪公主》的序曲、《龍貓》的主題曲、《獅子王》的主題曲、《美女與野獸》的主題曲……還有經(jīng)典的《化蝶》《天鵝湖》《貓》的序曲memory……都是耳熟能詳?shù)模绕涫悄切﹦勇娪爸械牟迩?、主題曲，更是小米和果果看了、聽了很多次的，當熟悉的旋律響起時，兩人就會悄聲地討論著，這里應(yīng)該是什么場景，那里又是什么情節(jié)。

《獅子王》是小米最愛的，尤勝《白雪公主》和《美女與野獸》。雖然這次演奏的不是她最喜歡的那首I just cant wait to be king，而是另一首《永恒》，卻也不影響她根據(jù)緩緩奏響的音樂，回憶那動畫片中木法沙與辛巴的父子情，還有那大草原上生生不息的生命與綠色。說她聽得眉飛色舞，一點也不為過。

而聽到《天鵝湖》時，小米同樣是回憶，回憶的卻是我曾經(jīng)給她下載過的芭蕾舞片斷，她憑著回憶，想象著那只天鵝是如何旋轉(zhuǎn)飛揚，又是如何受傷……其實我有點訝異，因為那下載的芭蕾舞片斷，早就在她的不小心操作下，被誤刪了有大半年，卻沒想到她依然記憶如新。尤其是在這優(yōu)美的協(xié)奏之中，更是倍增回憶。

果果那就更不必說了，大一些的她，對于音樂的鑒賞能力也多了幾分，即使是在聽到不甚熟悉的名曲，如《貓》《鴿子》時，她也能靜靜聆聽，沉浸其中。

這一場音樂會，是由北京音樂家協(xié)會青少年愛樂樂團演奏的，指揮則是愛樂樂團的邵紫綬老師。邵老師已經(jīng)有七十多高齡了，頂著一頭白發(fā)，卻依然身姿輕盈且優(yōu)雅，在每一曲的間隙，都會向我們介紹下一曲的題目、意境等。而在最后謝幕時，也因為我們的熱烈鼓掌，返場多次。

當然，深受小米和果果喜愛，還有那憑券領(lǐng)取的雪糕。某品牌年年贊助這“打開藝術(shù)之門”的藝術(shù)節(jié)活動，年年都可以吃到冰淇淋或是雪糕。雖然只能是演出開始前或是結(jié)束后在場館外吃，可也已經(jīng)足夠吸引她們了。

有這樣一個甜蜜之旅，自然是讓人念念不忘。小米總是問我，媽媽，什么時候再帶我去聽音樂會啊？我不知道她是惦記著那冰淇淋，還是惦記著這場音樂會，也許二者都有，但不管是何種原因，音樂總是開始給她帶來美好的享受了。

所以在聽音樂會這一天，我們提前半小時就到了，為的就是讓小米能夠盡情地享受冰淇淋和雪糕的甜蜜。

那么，家長帶孩子去聽音樂需要關(guān)注一些什么呢？

○選擇什么樣的音樂會作為孩子的音樂啟蒙

如果孩子年齡比較小，就盡量選擇一些能讓他們感興趣的，能夠讓他們有共鳴的主題音樂會。比如北京音樂廳的“哆·咪和大灰雞——親子故事音樂會”，又比如我們這次聽的小動物主題，大半的曲目都來自于動畫電影，小米又正好都看過這些電影，還不止看了一遍，聽起來就會很有代入感，自然就更覺愉悅。相反，如果一開始就給孩子聽一些比較高端的、富有哲理的、艱深的曲目，雖然藝術(shù)是無界限的，但對于還無法安靜太久的，以及平日接觸音樂較少的孩子來說，會覺得比較難，而如果他們無法沉浸其中，就有可能對音樂會產(chǎn)生抗拒，覺得束縛了他們的自由。畢竟，聽音樂會還是需要遵守一些秩序、規(guī)則的。

○聽音樂會前父母應(yīng)該做的

在聽音樂會前，父母不妨先給孩子講講第二天將會聽到的內(nèi)容，這樣孩子在聽音樂會時，就會有一種期待，會在那優(yōu)美的旋律中想象著那美麗的故事。比如這次聽音樂會，我事前就告訴了小米，會有哪些動畫片的主題曲出現(xiàn)在其中，尤其是有《獅子王》時，小米的那份喜悅不言而喻，甚至還超過了冰淇淋對她的誘惑。而因為這些動畫片她都看過，在聽的時候就能自行想象和回憶：啊，這是王子在對白雪公主唱歌，這是貝兒和野獸在跳舞，這是木法沙和辛巴在星空下追逐……其實父母在平時就不妨多給孩子聽聽一些世界名曲、古典音樂之類的，先感受一下，這樣潛移默化后，當孩子再聽音樂會時，可能就會聽到自己熟悉的音樂，會更有親切感。

○聽音樂會時可以這樣幫助孩子

對于孩子熟悉的音樂，孩子會自行想象、自行代入，那么不熟悉的音樂呢？有時就需要父母輕聲地對孩子作一些提示或解說。比如在前年的那場“華夏神韻——東南西北中地域民族特色音樂會”中，除了《茉莉花》一曲是小米熟悉的外，其余的都是她沒聽過的。我就悄聲地告訴她，注意聆聽不同的曲風(fēng)，還可以根據(jù)聽到的這些旋律來想象一些畫面。聽到《絲綢之路》奏響時，仿佛就看到了大漠孤煙直的畫面，耳邊似乎有駝鈴在響，又有西域那獨特的艷麗之風(fēng)……而這一次，在聽到《養(yǎng)雞場》一曲時，小米悄悄地告訴我，她想起了卡梅拉、卡梅利多、卡門，因為它們都住在雞舍……此外，你還可以引導(dǎo)孩子去觀察，大鼓、鑼鼓等打擊樂奏響時，是不是能讓你想到電閃雷鳴，而那琵琶的輕彈，是不是代表著高山流水……盡量地讓孩子自己去想象，藝術(shù)之門也就慢慢地開啟了。