何蘭心

【佳作展示】

【題目呈現(xiàn)】

請(qǐng)以“春暖花會(huì)開”為題寫一篇記敘文。要求：不得抄襲，不得套作，不少于800字。

我在窗臺(tái)上種下一株花，一天一天地守著它長(zhǎng)大。秋末時(shí)，它泛著黃，生機(jī)一點(diǎn)點(diǎn)流逝。

每當(dāng)我疲憊的時(shí)候，我都會(huì)看看窗前的它，盡管它已泛黃，可在我心中依然是美麗的。它伴著我熬過(guò)一個(gè)又一個(gè)深夜，忙碌之中我也不會(huì)忘了給它澆水。只是，它已經(jīng)開始枯萎了。

一個(gè)陰暗的早晨，匆忙給它澆水后我奔向?qū)W校。不一會(huì)兒便下起傾盆大雨，我不由暗暗為它擔(dān)心。走進(jìn)教室，我已經(jīng)渾身濕透，拿起桌上的試卷，頓覺(jué)身上更加寒冷，打了一個(gè)寒顫。教室窗外的天依舊是陰沉沉的。

一周，一周又一周，日歷翻得飛快，而我的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)追趕不上日歷翻飛的速度。我不愿回想父親見(jiàn)到試卷時(shí)嚴(yán)峻的神色、母親的嘆息以及他們離開時(shí)剩下我一個(gè)人在客廳里的沮喪和無(wú)助。窗臺(tái)上的它泛黃得更厲害了，一片又一片的葉子垂落在盆檐邊。我忽然間心里像是堵住了什么，重重地放下花灑，轉(zhuǎn)身離開。

接下來(lái)的日子里，房間里的燈熄得更晚，我的黑眼圈像是我脫不去的心里的陰影。再也無(wú)暇去顧及它，即便外面已經(jīng)開始下雪，即便它已經(jīng)完全枯萎。做題時(shí)偶爾的一瞥已經(jīng)改成順手拿起咖啡……

那花盆里沒(méi)有一絲綠意了。

一天，一天又一天，日歷似乎翻得更快了。每晚的苦戰(zhàn)終于有了成效，我也終于看到了父母臉上的笑意。大考結(jié)束，我在桌邊伸了一個(gè)大大的懶腰。望向窗外，不覺(jué)已是初春。街道兩旁的樹木長(zhǎng)出了嫩芽，在寒冷的冬季后讓人感到賞心悅目。綠？我竟忘了自己窗前的那株花！慌忙低頭看，花盆里的枯葉間已長(zhǎng)起叢叢雜草。我自責(zé)起來(lái)，責(zé)備自己將它遺忘，可眼前的景象似乎是無(wú)法挽救了。只能遺憾它未能挺過(guò)嚴(yán)冬，不能在春天里開出艷麗的花了。

房里的燈依舊深夜才熄，我的成績(jī)也逐步穩(wěn)定下來(lái)，少了對(duì)父母的愧疚，而多了對(duì)它的遺憾。我沒(méi)有再望向窗邊，似乎它會(huì)責(zé)怪我的失職。

有一天，我匆忙從學(xué)校趕回家拿東西，進(jìn)門卻聞到一陣芬芳，我抬頭望向窗邊，一時(shí)驚訝得張開了嘴，原來(lái)是它！它開出了粉嫩的花，葉子是嫩綠的，吸引著我的眼睛。太陽(yáng)從云后露出臉，陽(yáng)光涌了進(jìn)來(lái)，暖暖的。

那一刻，我想：這株花兒該是經(jīng)歷了多少不為人知的奮斗才開出如此美麗的花啊！其實(shí)人又何嘗不是如此，我們應(yīng)該堅(jiān)信，當(dāng)屬于我們的春天到來(lái)的時(shí)候，我們也能在他人不經(jīng)意間綻放出鮮艷的花朵！

【另辟蹊徑】 本文只是從花兒經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)冬的磨礪，貯存能量后在春天開放這個(gè)角度進(jìn)行立意。想一想，還可以從那些角度來(lái)立意呢？無(wú)論從哪種角度立意，都應(yīng)從“春暖花會(huì)開”這種自然現(xiàn)象出發(fā)，得出人生啟示。

角度一：學(xué)會(huì)等待，在等待中積蓄力量，等到一定的時(shí)機(jī)，自然能夠綻放美麗。春天到來(lái)，花兒自然會(huì)開放，這是一種自然規(guī)律，啟示人們不要急于求成，不要急于成功，而應(yīng)學(xué)會(huì)耐心等待，在等待中積蓄力量，充實(shí)自己。一旦時(shí)機(jī)到來(lái)，我們就會(huì)像花兒一樣置身于春暖中，盡情綻放?！按号毕笳鞯氖菚r(shí)機(jī)，“花開”象征渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

角度二：人與人之間的誤會(huì)猶如嚴(yán)冬一樣讓人覺(jué)得冷酷，經(jīng)過(guò)努力地彌補(bǔ)、修復(fù)后誤會(huì)會(huì)解除，重新綻放情感之花。嚴(yán)冬象征冷酷，人與人的誤會(huì)猶如寒冬的堅(jiān)冰，然而春天到來(lái)后，堅(jiān)冰自會(huì)消融?！按号毕笳鹘?jīng)過(guò)愛(ài)的滋養(yǎng)（讓人溫暖的一些言語(yǔ)、行為），讓誤會(huì)消融、解除，“花開”則象征重獲親情或友情。

這兩個(gè)角度中的“會(huì)”同樣也強(qiáng)調(diào)人的主觀愿望、信念或經(jīng)歷磨難后得出的人生道理，都應(yīng)成為寫作的重點(diǎn)。

（黃岡中學(xué) 易愛(ài)玲老師薦評(píng)）