李飛

興趣是孩子最好的老師，愛美是孩子的天性，因此在小學(xué)美術(shù)教育中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。興趣是人們認(rèn)識某事物或參與某種活動的積極傾向，是進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，也是推動學(xué)生探求獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。美術(shù)是一門藝術(shù)，它來源于生活而高于生活，它給人一種向往及無限的興趣。美術(shù)興趣就是對美術(shù)特別喜歡的情緒，美術(shù)教育是對兒童進(jìn)行審美教育，加強(qiáng)小學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力，樹立正確的審美觀，還可以促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是完成審美情操培養(yǎng)的任務(wù)，是培養(yǎng)創(chuàng)造能力，提高教學(xué)效果的有效手段。激發(fā)趣味于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動性起著無可替代的作用。

一、激發(fā)學(xué)生的好奇心

好奇心是激發(fā)創(chuàng)造的動力，興趣是創(chuàng)造的原動力，所以提高小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，首先要加強(qiáng)他們的好奇心。著名的科學(xué)家愛迪生在小時(shí)候并不是什么天才兒童，他還被老師評為“最笨的學(xué)生”，那是什么讓他搖身一變，由一位“笨”學(xué)生變?yōu)楹笕怂囱龅目茖W(xué)家呢？那是好奇心。好奇心讓他產(chǎn)生了許許多多的“為什么”，好奇心讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了高濃度的興趣，好奇心讓他成就了日后的自己?？梢姾闷嫘脑诤⒆由砩媳憩F(xiàn)得如此明顯和強(qiáng)烈。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以利用自然鮮艷的色彩，嬌美的姿態(tài)，以至神奇的變化吸引小學(xué)生的好奇心，如在上《海底世界》這一課時(shí)，教師可以事先用玻璃罐準(zhǔn)備好幾條金魚或其它小魚，在其中放入小石頭和水草，讓學(xué)生們直觀性地接觸到“海底世界”，用語言來激發(fā)學(xué)生探索的欲望，如“海底世界有美麗的珊瑚和海星”、“海底世界有可愛的海馬”、“在童話里的海底世界還有善良的美人魚”等等，從而提高他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

二、利用鄉(xiāng)土材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

上美術(shù)課，要準(zhǔn)備很多材料，如橡皮泥、積木等。購買這些材料對于農(nóng)村的孩子來說是一筆不小的花費(fèi)，如果沒有這些材料，美術(shù)課便難以開展。為此，我提倡學(xué)生將農(nóng)村隨處可見的材料引入課堂，用隨處可得的黏土代替橡皮泥制作泥塑；小木板、茅草莖代替積木，同樣可以做造型；松果、樹皮、雞蛋殼、碎布，都可以用來制作手工藝品。美術(shù)課堂便成為學(xué)生的手工作坊，別具一格的裝飾畫也應(yīng)運(yùn)而生：用茅草的花穗做成的貓頭鷹，用茅草莖編成的風(fēng)車，用竹管做成的樂器，用碎布做成的仕女圖。讓學(xué)生把美術(shù)創(chuàng)作與手工勞作相結(jié)合，全面調(diào)動了學(xué)生的感官，不但要運(yùn)用到美術(shù)語言，還要考慮到如何感受和了解材料，選擇適宜的工具加工制作等。學(xué)生可以自由地表達(dá)個(gè)性和想法，體驗(yàn)創(chuàng)造的獨(dú)特興趣。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

鑒于學(xué)生對上美術(shù)基礎(chǔ)課不感興趣，教學(xué)前應(yīng)先讓學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真思考，爾后，想一想本次作業(yè)的要求再作畫。如：學(xué)習(xí)透視簡單道理一課之前，要求學(xué)生走出教室到公路上觀察路邊的樹、跑的車是什么現(xiàn)象，同學(xué)們帶著問題認(rèn)真的觀察后，發(fā)現(xiàn)路邊樹的近大遠(yuǎn)小道理，使原來抽象的知識就很快解決了，這樣教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生們的感性認(rèn)識。通過看一看，想一想再升華到理論上以促成了知識的反饋。再如：《畫畫恐龍》一課，教師帶學(xué)生到恐龍博物館實(shí)際考察，通過觀察，學(xué)生了解了關(guān)于恐龍的知識，再畫恐龍就容易多了。原來恐龍有很多種，有水里的、陸地上、天上飛的等。通過看一看，想一想再升華到理論上以促成了知識的反饋。擴(kuò)大學(xué)生的生活視野和知識視野。

四、培養(yǎng)審美能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

審美是感情教育，通過和諧的富有美感的藝術(shù)形象和祖國藝術(shù)的偉大成就，通過藝術(shù)作品本身的感染力和生動形象的介紹，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)愛國主義的感情，使學(xué)生感受和產(chǎn)生積極向上的精神力量和民族自豪感。到文化館欣賞中外名人名作在藝術(shù)上的影響等。通過這樣的活動，把看到的最有益的圖片拍攝下來，進(jìn)行現(xiàn)代化直觀教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識，加深了印象，掌握了作畫制作的具體方法和步驟，使學(xué)生潛移默化的受到了愛國主義的思想教育，有利的提高了學(xué)生的繪畫興趣。

五、采用游戲，激發(fā)興趣

游戲是兒童的天堂。做游戲可以滿足他們愛動好玩的心理，使注意力不但能持久、穩(wěn)定，而注意的緊張程度也較高。在美術(shù)教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中，使學(xué)生愉快的氣氛中對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。比如在講《捏一只小動物》時(shí)，我準(zhǔn)備了各種動物的布娃娃。首先向全班宣布：“我們先來做一個(gè)游戲好嗎？”學(xué)生一聽到做游戲，干勁就上來了。接著我請了5位同學(xué)到講臺來，先把眼睛用布朦上，然后每人發(fā)一個(gè)而娃娃讓他們摸，要他們比賽猜出自己拿的布娃娃是什么動物，有什么特點(diǎn)。這時(shí)課堂一下活躍起來。很快，學(xué)生就摸出了是什么動物，特點(diǎn)也講得很完整。這樣一來，學(xué)生對此產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)也解決了這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的一部分。

總之，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，是一項(xiàng)艱苦持久的工作，還需要我們在實(shí)踐中進(jìn)一步的摸索和探討。我們要進(jìn)一步挖掘激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使美術(shù)教學(xué)真正發(fā)揮它美術(shù)教育的特有價(jià)值，使他真正成為傳遞文化和促進(jìn)人的全面發(fā)展的學(xué)科。