劉求華

學(xué)習(xí)是一個(gè)人終身獲得知識(shí)、取得經(jīng)驗(yàn)、轉(zhuǎn)化行動(dòng)的重要途徑。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是教師經(jīng)常使用的教學(xué)方法，畢竟，興趣是最好的老師。興趣，就心理學(xué)而言，是指人對某種事物或現(xiàn)象強(qiáng)烈而持久的興奮與關(guān)注，是一種主觀世界對客觀世界的內(nèi)心傾向。所以，教師要對學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)和講解，給學(xué)生的興趣注入興奮劑，由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變將是一種顛覆性和革命性的。

以生物教學(xué)為例，要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，不僅僅是大千世界本身的豐富多彩，千奇百怪，教師的即時(shí)引導(dǎo)和精彩點(diǎn)撥就顯得更為重要。

首先，要讓教師的言行融入學(xué)生的主觀世界，使學(xué)生大腦的思維世界產(chǎn)生原始的自然沖動(dòng)和強(qiáng)烈震撼。這就要求教師具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)具備良好、穩(wěn)定的情緒。我在講人的身體結(jié)構(gòu)時(shí)，至今記憶猶新。我叫幾位學(xué)生分別回答四大腔內(nèi)都藏有哪些器官，有一位學(xué)生回答道：“胸腔內(nèi)含有胃，腹腔內(nèi)含有心臟……”這一回答當(dāng)時(shí)就有同學(xué)反對。我接著反問道：“你吃飽了飯摸哪里？”我順手摸著自己的胸腔說自己吃飽了，學(xué)生一聽，哈哈大笑起來。我接著說：“這位同學(xué)，你心臟有病，我讓醫(yī)生往你肚子上開一刀，你同意不？”學(xué)生更是笑得不可開交。這樣的講課經(jīng)歷，至今還有很多歷歷在目。

其次，把枯燥復(fù)雜而又難以記憶的書本知識(shí)作科學(xué)簡短的歸納，讓學(xué)生產(chǎn)生興奮，激發(fā)樂趣。如，在講述排泄內(nèi)容時(shí)，我說人的尿液是血液經(jīng)過提煉加工而成的，沒有血液就沒有尿液。而人的腎臟是一座尿液工廠，它主要生產(chǎn)尿素、水和無機(jī)鹽等。最后產(chǎn)品由輸尿管統(tǒng)一運(yùn)到倉庫（膀胱）進(jìn)行暫時(shí)保管。如果腎臟一旦出現(xiàn)問題，尿液工廠就會(huì)停產(chǎn)等，將課本知識(shí)以這樣的方式講解，學(xué)生聽各十分入迷。否則，效果不佳。

再次，將最新科學(xué)、思想、創(chuàng)造和發(fā)明融入教學(xué)，課堂面貌煥然一新。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更替更是加速度進(jìn)行。教師已有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需求，所以，除了教學(xué)之外，我還培養(yǎng)了自己其它方面的一些愛好，其中網(wǎng)上瀏覽新聞是每天生活的一部分，電視方面及時(shí)關(guān)注生物方面的最新科研成果和最新發(fā)現(xiàn)，只要與課本知識(shí)掛得上鉤的，我就在課堂上一一講述出來。讓課堂多一些科學(xué)和懸念，使學(xué)生興趣盎然，回味無窮。

總之，學(xué)無止境，教無止境。教師從頭到腳都是教材，生活從內(nèi)到外都是教材。教師的思想決定學(xué)生的思想，教師靈魂決定學(xué)生靈魂，教師人格影響學(xué)生人格，教師關(guān)愛體現(xiàn)學(xué)生關(guān)愛，這是大的方面，小而言之，說到底，培養(yǎng)學(xué)生興趣就是這一切的基礎(chǔ)。

（作者單位 江西省分宜縣第六中學(xué)）

？誗編輯 馬燕萍