張強(qiáng)

摘 要：在教學(xué)過程中以貫徹新課標(biāo)提到的“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”的理念為主線，以培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的地理知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的讀圖能力、分析能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣為目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；《東南亞》；案例

【設(shè)計意圖：教學(xué)中希望讓學(xué)生對解決實際問題產(chǎn)生很大的興趣，以大量的感性材料和圖片給學(xué)生深刻的印象，使課堂氣氛輕松活躍，同時在問題的引導(dǎo)和教師的提示下使學(xué)生積極思考，感受自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣。】

【學(xué)情分析】

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的地理學(xué)習(xí)方法，具備了一定的讀圖能力和分析問題的能力，本節(jié)課設(shè)計以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，在實際的教學(xué)中要充分地利用地圖和幻燈片來增加學(xué)生的間接體驗，讓學(xué)生帶著問題有目的地閱讀地圖、分析地圖。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1.運(yùn)用地圖說明東南亞的范圍和兩大洲、兩大洋“十字路口”的重要位置。

2.學(xué)會分析熱帶雨林和熱帶季風(fēng)的氣候特點(diǎn)以及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.了解東南亞主要的農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布。

二、過程與方法

1.學(xué)會從氣溫和降水圖來歸納某一地區(qū)氣候類型特點(diǎn)的方法。

2.學(xué)會分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

三、情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的品質(zhì)。

2.通過讀圖獲取知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

馬六甲海峽“十字路口”的位置；熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

東南亞氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

【教學(xué)方法】

討論法，讀圖分析法。

【教具】

多媒體。

【教學(xué)過程】

創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，我們先看一組圖片，播放幾張幻燈片。同學(xué)們，這些名勝和優(yōu)美的城市你們想不想去旅游呢？

學(xué)生回答：想！

老師設(shè)問：你們知道它們位于亞洲的那個地區(qū)嗎？那就開始我們的本課之旅，東南亞。（板書：東南亞）

【設(shè)計意圖：播放多媒體圖片，以觸動學(xué)生的感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

教師引導(dǎo)：首先大家觀看圖片，找出東南亞在世界的位置。（板書：位置）

思考討論：海陸位置：東臨 洋，西臨 洋，西南與 洲相臨。

學(xué)生回答：東臨太平洋西臨印度洋，西南與非洲相臨。

教師引導(dǎo)：我們再具體地看一下東南亞的范圍和周邊的環(huán)境。

思考討論：東南亞包括 和 兩大部分。

世界上最大的群島是 。

學(xué)生回答：東南亞包括中南半島和馬來群島兩大部分，馬來群島是世界上最大的群島。

教師設(shè)問：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，經(jīng)過東南亞的船只，幾乎都要通過一個地方，是什么地方呢？大家注意一下它的具體位置在哪里。

學(xué)生查閱課本回答：馬六甲海峽，它在馬來半島和蘇門答臘島之間。

教師引導(dǎo)：我們來看圖來分析馬六甲海峽對我國石油進(jìn)口的重要性。

教師總結(jié)：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求，進(jìn)口量巨大，其中從中東和非洲地區(qū)進(jìn)口的石油數(shù)量占進(jìn)口石油總量的85%以上，全部通過馬六甲海峽運(yùn)輸。因此，馬六甲海峽對我國的能源安全和貿(mào)易暢通意義非常重大。

教師過渡：如果我們?nèi)|南亞旅游就要知道當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，那么東南亞的氣候有什么特點(diǎn)？（板書：氣候）

教師提示：觀察東南亞的緯度范圍，再聯(lián)系以前學(xué)過的五帶的劃分來判斷氣候類型。

學(xué)生回答：東南亞的緯度范圍大約在100S～23.50N之間，主要以熱帶氣候為主。

教師設(shè)問：讀圖亞洲的氣候類型圖，判斷一下東南亞有哪些氣候類型？

學(xué)生回答：主要以熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候為主。

教師設(shè)問：熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？

教師提示：從溫度和降水來判斷氣候類型。

學(xué)生回答：學(xué)生通過思考討論，展示補(bǔ)充，最后統(tǒng)一答案。熱帶雨林終年高溫多雨，熱帶季風(fēng)氣候終年高溫，降水明顯分為旱雨兩季。

教師活動：展示熱帶季風(fēng)氣候地區(qū)同一地方不同季節(jié)的圖片。

【設(shè)計意圖：學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識，通過觀察地圖來培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力?！?/p>

總結(jié)：（1）與其他糧食作物相比，水稻生長喜高溫多雨，是單位產(chǎn)量較高的糧食作物、生產(chǎn)需要投入大量的勞動力；（2）東南亞的氣候高溫多雨，耕地少，人口稠密，而且有著悠久的種植歷史。

【作業(yè)】

1.完成本節(jié)的配套練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)東南亞第二部分的內(nèi)容。

（作者單位 甘肅省西和縣漢源中學(xué)）

？誗編輯 韓 曉