孫駿毅

老舍在《最難寫的文章》中說：“什么文章最難寫？答：自己不愿意寫的文章最難寫。反過來，什么文章最易寫？自己愿意寫的文章最易寫?！弊x齊容曼專輯里的作文，透著童真、童趣，想啥說啥，是真情的自然流露，就像山澗的小溪汩汩流淌，一條小魚悠然地游向山外一樣的自然而率真。

撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落葉，細數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊含著生命的奧秘；撫摸一塊樹皮，我感覺到它是多么不愿意脫離大樹；捉起一只螞蟻，我看見了它想回到家的迫切……

觸景生情，睹物有感，落花、落葉、樹皮、螞蟻，這些看似尋常而渺小的事物，容曼用孩子的純真眼睛去看，就看出了常常被疏忽的大自然蘊涵的生命活力。生活不是童話，卻常常具有童話般純凈而美好的特質，只要你帶上“第三只眼睛”去看，用心、用情去看，那么，所有的事物都是鮮活的。

文貴有情，情貴在真。說自己想說的話，就會有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。你看，她的《不想畢業(yè)》，想到了6年后畢業(yè)那一天：

也許，我會像一個平時的我那樣，笑著離開。也許，我會哭得一塌糊涂，緊緊地抱著老師。也許，我和我最親愛的同學，閨蜜相約在某一天見面。畢業(yè)，似乎離我很遠，但它卻又離我很近。

相見時易別時難，雖然還是“未來時”，但她的這種內心感覺已經十分真切地表達出來了。纖細的情感與平時對生活的觀察和體驗是分不開的。

蟋蟀，綠野上的小精靈，在大人的眼里或許引起的是“親近自然”的聯(lián)想，而在容曼筆下則是“美妙的音樂”，斷斷續(xù)續(xù)，若有若無：

周圍安靜下來了，只有蟋蟀的音樂還在繼續(xù)著?；▋旱椭^欣賞著這美妙的音樂，大樹挺直腰板欣賞著這美妙的音樂，小鳥們蹲在樹上聆聽著這美妙的音樂，溪流停下了腳步欣賞著這美妙的音樂，小石頭躺在地上欣賞著這美妙的音樂。就連來來往往的人們，也會放慢腳步，一起聆聽著這美妙的音樂……

聆聽，是因為我們有聆聽的心情，也是因為那田園牧歌的回聲離我們已經漸漸疏遠。詩文可以把它留住，心靈可以把它留住，對大自然的親近感更可以把它留住。

曼妙心語，心語曼妙——這就是我讀一個正上小學的女孩作文的感覺。