●文/方濤

焦裕祿是縣委書記的好榜樣，也是全黨的榜樣。在深入開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動和焦裕祿逝世50周年之際，習(xí)近平總書記專程到河南蘭考調(diào)研，強調(diào)要把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊。這對開展好第二批教育實踐活動具有重要的指導(dǎo)意義。

只有以先進為鏡，方能知不足。中國共產(chǎn)黨，是中華民族的先鋒隊。在領(lǐng)導(dǎo)人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。正是有這樣一批先進典型，在人民群眾的心中樹立了一座座豐碑，成為中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基石。焦裕祿就是這樣一位先進典型，他的名字響徹共和國大地，他的精神跨越時空、歷久彌新。黨的群眾路線教育實踐活動，主要任務(wù)是解決黨內(nèi)的“四風(fēng)”問題。要解決好問題，首先是要發(fā)現(xiàn)問題，其中一個重要途徑，就是要以先進典型為鏡。只有以先進典型為鏡，才能夠更加清楚地看到自己的不足。如果光看自己，看身邊的人，可能都差不多，就可能自我感覺良好。

仔細對照，全面審視自我。必須具體從焦裕祿精神的重點內(nèi)容著手，逐條對照，仔細比較和分析，認真查找不足。在公仆情懷上，是否能像焦裕祿那樣全心全意為人民服務(wù)，把實現(xiàn)最廣大人民的根本利益作為工作的最終目的；在求實作風(fēng)上，是否能像焦裕祿那樣堅持實事求是，深入調(diào)查研究，真正把求真務(wù)實融入自己工作和生活之中；在奮斗精神上，能否像焦裕祿那樣始終保持一種敢做善成的勇氣，保持一種逆勢而上的豪氣；在道德情操上，能否像焦裕祿那樣艱苦樸素，廉潔奉公，為黨和人民的事業(yè)任勞任怨、無私奉獻。通過對照比較，查找存在的差距，還要深入分析背后的原因，找出癥結(jié)所在?？词遣皇亲约核枷胝J識上不到位，是不是自己黨性修養(yǎng)做的不夠，是不是自己工作方法上有問題；等等。

見賢思齊，做焦裕祿式的好黨員、好干部。“照鏡子”的目的，是為了“治病”。要在對照焦裕祿精神的基礎(chǔ)上，對查找出來的問題進行分類，制定有針對性的整改措施，努力從思想和行動中加以改進。要加強理想信念，不斷強化理論武裝，原原本本地學(xué)習(xí)經(jīng)典原著，掌握馬克思主義理論這一看家本領(lǐng)，學(xué)會運用正確的世界觀和方法論來分析問題、解決問題。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就要從今天做起，從眼前做起，從小事做起，在一點一滴、一言一行中做起。焦裕祿精神，既是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的精神，也是一名共產(chǎn)黨人的政治本色，是每一名黨員都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。要像焦裕祿那樣對待群眾、對待組織、對待事業(yè)、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿那樣生命不息、奮斗不止，努力把各項工作做好，為黨分憂，為國盡責(zé)。

第二批教育實踐活動是第一批的延伸和深化。基礎(chǔ)不牢，地動山搖。市縣領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部和基層單位同人民群眾的聯(lián)系更直接，其不良作風(fēng)更直接損害群眾利益、傷害群眾感情。習(xí)近平總書記指出，“鄉(xiāng)村處在貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的末端，是我們黨執(zhí)政大廈的地基”，“位子不高但責(zé)任很大”。學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，是時代發(fā)展的需要，人民群眾的呼喚，也是加強黨的自身建設(shè)的要求。只要全黨同志都行動起來，努力成為焦裕祿式的好黨員、好干部，我們黨就沒有克服不了的困難，就一定能夠帶領(lǐng)中華民族走向復(fù)興！