劉江明
摘 要:思想品德要使用形象的語(yǔ)言,注意知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合,才能更好地激發(fā)學(xué)生興趣。
關(guān)鍵詞:興趣;結(jié)合點(diǎn);語(yǔ)言
初中思想品德課中有很多隱晦難懂的理論,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)很吃力。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?筆者就多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、注重知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)
知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)是不同知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,能夠很客觀(guān)地反映世界萬(wàn)物之間相互的聯(lián)系,相互的轉(zhuǎn)化。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)于各種事實(shí)現(xiàn)象的結(jié)合點(diǎn)很是感興趣,能夠緊緊抓住知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。只有老師在課前認(rèn)真地準(zhǔn)備材料,認(rèn)真地備課,才能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興致。仔細(xì)考慮并充分理解那些結(jié)合點(diǎn),這樣在上課的時(shí)候,才能有的放矢。抓住了知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),也就能啟發(fā)學(xué)生的興致,這樣課堂氣氛才能活躍,教學(xué)效率也能得到提高。
二、利用比喻形象地講解知識(shí)
初中思想品德課中有很多隱晦難懂的理論,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)很吃力。如果一味地照本宣科,不講究教學(xué)手段,把理論填鴨子般講給學(xué)生,也是起不到任何作用的。學(xué)生囫圇吞棗地接受知識(shí),最后也不能理解知識(shí)的內(nèi)在含義。作為教師,我們要做的就是把乏味的轉(zhuǎn)化為有趣的,把枯燥的轉(zhuǎn)化為輕松的,這樣來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興致。用一些形象的手法使理論知識(shí)生靈活現(xiàn),能夠讓學(xué)生對(duì)教材感興趣,這樣才能更好地理解并掌握書(shū)本教材,才能夠提高他們的思想認(rèn)識(shí)水平。
如果能在講課的時(shí)候運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)谋扔餍揶o,可以讓學(xué)生感到如醍醐灌頂般頓悟,這樣的形象的比喻能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興致,還能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí),加深他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的印象,鞏固知識(shí)點(diǎn)。在講“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系”的關(guān)系的時(shí)候,可以使用“量體裁衣”這個(gè)比喻來(lái)講解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展,把生產(chǎn)力比喻人的身體,把生產(chǎn)關(guān)系比作衣服。并解釋給學(xué)生,身體和衣服的關(guān)系。身高會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)不斷地增高,體重也會(huì)慢慢地增加,這使以前的衣服會(huì)不合身,所以,衣服要隨著身體的變化來(lái)更換,身高長(zhǎng)高了,衣服尺寸會(huì)變得大,體重變胖了,衣服尺寸也會(huì)變化,這樣穿在身上才會(huì)好看漂亮,這個(gè)簡(jiǎn)單的道理也正是“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系”的關(guān)系,也正是這樣的辯證關(guān)系才推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的不斷向前發(fā)展。
三、上課使用優(yōu)美的語(yǔ)言
優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的感染力。使用優(yōu)美的語(yǔ)言能打動(dòng)人心,更能讓學(xué)生接受。思想品德課要能夠講得有感召力和說(shuō)服力,需要教師注意語(yǔ)言的力度和使用語(yǔ)言的技巧。這樣就要求教師要言簡(jiǎn)意賅、精確和精練,還要使用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),才能長(zhǎng)久地打動(dòng)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的記憶力、思維和想象力,讓學(xué)生愛(ài)上思想品德課。
參考文獻(xiàn):
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(作者單位 河北省阜平縣東城鋪中學(xué))