范俊玲

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教育要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的科學(xué)推理和創(chuàng)新思維方面的功能?！庇纱丝梢?jiàn)，創(chuàng)新思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是何等重要。數(shù)學(xué)學(xué)科蘊(yùn)含創(chuàng)造力和創(chuàng)新內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維功能，就要注重引領(lǐng)學(xué)生牢固、系統(tǒng)地掌握該門學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)、操作實(shí)踐的能力。下面結(jié)合自身教學(xué)，淺談一下我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定全面提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，改變?yōu)椤胺謹(jǐn)?shù)”和“升學(xué)”而教的做法，課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，以此激活學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，而且在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。例如，有一次，我出了一道思考題引發(fā)學(xué)生思考：某校準(zhǔn)備組織1900名學(xué)生看電影，電影院有1100個(gè)雙人座位，如何安排才能使所有學(xué)生既能看到電影，又不讓座位浪費(fèi)呢？這道題的主要目的是啟發(fā)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的具體辦法和策略。結(jié)果，不大一會(huì)兒，學(xué)生想出了解決問(wèn)題的幾種方法：

1.邀請(qǐng)低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)陪學(xué)生一道去看電影，把空位坐完。

2.和生源少的學(xué)校合包一場(chǎng)電影。

3.與電影院協(xié)商，適當(dāng)降低票價(jià)，學(xué)校和電影院各承擔(dān)一些損失。

在提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)的新時(shí)代，適當(dāng)設(shè)計(jì)類似實(shí)際生活中的經(jīng)常碰到的亟待解決的問(wèn)題，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀去思考、解決實(shí)際問(wèn)題，益于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和自主解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，使學(xué)生從中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義和樂(lè)趣所在。

二、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

顯然，第二種方法比第一種方法更直觀、靈活、快捷?？梢?jiàn)，有些題目能按運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)中不但要啟發(fā)學(xué)生按照常規(guī)思路進(jìn)行計(jì)算，而且還要相機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽探索，突破一般習(xí)慣的思維方式，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以期激活他們的創(chuàng)新思維，提高計(jì)算效率。

三、教學(xué)方法的創(chuàng)新

課堂上以學(xué)生為中心，采取生生、師生多向合作、交流，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，大膽嘗試動(dòng)手操作、付諸實(shí)踐等方法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成和提升。基于此，我在教學(xué)“用乘法分配率進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算”后，安排了“師生對(duì)出題”的練習(xí)。

師：我們剛剛學(xué)過(guò)乘法分配率，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囍脤W(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)和老師一起對(duì)出題。你們先出一道乘法算式，然后我再出一道乘法算式，最后把兩道乘法算式加起來(lái)后，你們必須能進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，立即口算并且告訴結(jié)果。

師生對(duì)出成功后，我趁熱打鐵，讓同桌的兩個(gè)學(xué)生相對(duì)出題，互說(shuō)結(jié)果。學(xué)生在課堂上異?；钴S，積極踴躍，一種充分發(fā)揚(yáng)民主，師生交流和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境得以凸顯。這樣的教學(xué)方法、過(guò)程，教師注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究的積極性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)手段的創(chuàng)新

在課堂教學(xué)中，要充分利用電教媒體的優(yōu)勢(shì)，制作帶有視聽(tīng)效果的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以期促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，付諸實(shí)踐，攻堅(jiān)克難，不斷創(chuàng)新。

例如，在教學(xué)《小數(shù)加減法計(jì)算》時(shí)，我借助多媒體課件設(shè)計(jì)了兩組訓(xùn)練，其間一組是一個(gè)虛擬化的文具店，啟發(fā)學(xué)生利用手中的電子貨幣去購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。一提到電子購(gòu)物，學(xué)生個(gè)個(gè)眉飛色舞。于是，他們就各自根據(jù)自己的喜好、需要紛紛爭(zhēng)著在網(wǎng)上進(jìn)行自主購(gòu)物。每每遇到疑難，還主動(dòng)請(qǐng)求同學(xué)、老師，最后，他們都“買”到了各自心怡的“用品”。這種虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的教學(xué)手段給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，因此，他們個(gè)個(gè)都能在異常興奮、熱情的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究中增強(qiáng)了從小參與社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，磨礪了他們的自主適應(yīng)和自我甄別的能力。

總之，創(chuàng)新教育刻不容緩，它是社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的必然趨勢(shì)。我們只有在現(xiàn)實(shí)中不斷地思考，在思考中不斷創(chuàng)新，才能更加完善我們的教育。我們的教育才能不斷適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的需求。

（作者單位 江蘇省新沂市合溝鎮(zhèn)中心小學(xué)）endprint

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教育要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的科學(xué)推理和創(chuàng)新思維方面的功能?！庇纱丝梢?jiàn)，創(chuàng)新思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是何等重要。數(shù)學(xué)學(xué)科蘊(yùn)含創(chuàng)造力和創(chuàng)新內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維功能，就要注重引領(lǐng)學(xué)生牢固、系統(tǒng)地掌握該門學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)、操作實(shí)踐的能力。下面結(jié)合自身教學(xué)，淺談一下我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定全面提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，改變?yōu)椤胺謹(jǐn)?shù)”和“升學(xué)”而教的做法，課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，以此激活學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，而且在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。例如，有一次，我出了一道思考題引發(fā)學(xué)生思考：某校準(zhǔn)備組織1900名學(xué)生看電影，電影院有1100個(gè)雙人座位，如何安排才能使所有學(xué)生既能看到電影，又不讓座位浪費(fèi)呢？這道題的主要目的是啟發(fā)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的具體辦法和策略。結(jié)果，不大一會(huì)兒，學(xué)生想出了解決問(wèn)題的幾種方法：

1.邀請(qǐng)低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)陪學(xué)生一道去看電影，把空位坐完。

2.和生源少的學(xué)校合包一場(chǎng)電影。

3.與電影院協(xié)商，適當(dāng)降低票價(jià)，學(xué)校和電影院各承擔(dān)一些損失。

在提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)的新時(shí)代，適當(dāng)設(shè)計(jì)類似實(shí)際生活中的經(jīng)常碰到的亟待解決的問(wèn)題，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀去思考、解決實(shí)際問(wèn)題，益于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和自主解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，使學(xué)生從中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義和樂(lè)趣所在。

二、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

顯然，第二種方法比第一種方法更直觀、靈活、快捷?？梢?jiàn)，有些題目能按運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)中不但要啟發(fā)學(xué)生按照常規(guī)思路進(jìn)行計(jì)算，而且還要相機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽探索，突破一般習(xí)慣的思維方式，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以期激活他們的創(chuàng)新思維，提高計(jì)算效率。

三、教學(xué)方法的創(chuàng)新

課堂上以學(xué)生為中心，采取生生、師生多向合作、交流，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，大膽嘗試動(dòng)手操作、付諸實(shí)踐等方法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成和提升?；诖耍以诮虒W(xué)“用乘法分配率進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算”后，安排了“師生對(duì)出題”的練習(xí)。

師：我們剛剛學(xué)過(guò)乘法分配率，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囍脤W(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)和老師一起對(duì)出題。你們先出一道乘法算式，然后我再出一道乘法算式，最后把兩道乘法算式加起來(lái)后，你們必須能進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，立即口算并且告訴結(jié)果。

師生對(duì)出成功后，我趁熱打鐵，讓同桌的兩個(gè)學(xué)生相對(duì)出題，互說(shuō)結(jié)果。學(xué)生在課堂上異常活躍，積極踴躍，一種充分發(fā)揚(yáng)民主，師生交流和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境得以凸顯。這樣的教學(xué)方法、過(guò)程，教師注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究的積極性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)手段的創(chuàng)新

在課堂教學(xué)中，要充分利用電教媒體的優(yōu)勢(shì)，制作帶有視聽(tīng)效果的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以期促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，付諸實(shí)踐，攻堅(jiān)克難，不斷創(chuàng)新。

例如，在教學(xué)《小數(shù)加減法計(jì)算》時(shí)，我借助多媒體課件設(shè)計(jì)了兩組訓(xùn)練，其間一組是一個(gè)虛擬化的文具店，啟發(fā)學(xué)生利用手中的電子貨幣去購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。一提到電子購(gòu)物，學(xué)生個(gè)個(gè)眉飛色舞。于是，他們就各自根據(jù)自己的喜好、需要紛紛爭(zhēng)著在網(wǎng)上進(jìn)行自主購(gòu)物。每每遇到疑難，還主動(dòng)請(qǐng)求同學(xué)、老師，最后，他們都“買”到了各自心怡的“用品”。這種虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的教學(xué)手段給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，因此，他們個(gè)個(gè)都能在異常興奮、熱情的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究中增強(qiáng)了從小參與社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，磨礪了他們的自主適應(yīng)和自我甄別的能力。

總之，創(chuàng)新教育刻不容緩，它是社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的必然趨勢(shì)。我們只有在現(xiàn)實(shí)中不斷地思考，在思考中不斷創(chuàng)新，才能更加完善我們的教育。我們的教育才能不斷適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的需求。

（作者單位 江蘇省新沂市合溝鎮(zhèn)中心小學(xué)）endprint

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教育要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的科學(xué)推理和創(chuàng)新思維方面的功能?！庇纱丝梢?jiàn)，創(chuàng)新思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是何等重要。數(shù)學(xué)學(xué)科蘊(yùn)含創(chuàng)造力和創(chuàng)新內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維功能，就要注重引領(lǐng)學(xué)生牢固、系統(tǒng)地掌握該門學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)、操作實(shí)踐的能力。下面結(jié)合自身教學(xué)，淺談一下我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定全面提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，改變?yōu)椤胺謹(jǐn)?shù)”和“升學(xué)”而教的做法，課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，以此激活學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，而且在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。例如，有一次，我出了一道思考題引發(fā)學(xué)生思考：某校準(zhǔn)備組織1900名學(xué)生看電影，電影院有1100個(gè)雙人座位，如何安排才能使所有學(xué)生既能看到電影，又不讓座位浪費(fèi)呢？這道題的主要目的是啟發(fā)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的具體辦法和策略。結(jié)果，不大一會(huì)兒，學(xué)生想出了解決問(wèn)題的幾種方法：

1.邀請(qǐng)低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)陪學(xué)生一道去看電影，把空位坐完。

2.和生源少的學(xué)校合包一場(chǎng)電影。

3.與電影院協(xié)商，適當(dāng)降低票價(jià)，學(xué)校和電影院各承擔(dān)一些損失。

在提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)的新時(shí)代，適當(dāng)設(shè)計(jì)類似實(shí)際生活中的經(jīng)常碰到的亟待解決的問(wèn)題，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀去思考、解決實(shí)際問(wèn)題，益于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和自主解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，使學(xué)生從中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義和樂(lè)趣所在。

二、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

顯然，第二種方法比第一種方法更直觀、靈活、快捷?？梢?jiàn)，有些題目能按運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)中不但要啟發(fā)學(xué)生按照常規(guī)思路進(jìn)行計(jì)算，而且還要相機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽探索，突破一般習(xí)慣的思維方式，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以期激活他們的創(chuàng)新思維，提高計(jì)算效率。

三、教學(xué)方法的創(chuàng)新

課堂上以學(xué)生為中心，采取生生、師生多向合作、交流，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，大膽嘗試動(dòng)手操作、付諸實(shí)踐等方法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成和提升?；诖?，我在教學(xué)“用乘法分配率進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算”后，安排了“師生對(duì)出題”的練習(xí)。

師：我們剛剛學(xué)過(guò)乘法分配率，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囍脤W(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)和老師一起對(duì)出題。你們先出一道乘法算式，然后我再出一道乘法算式，最后把兩道乘法算式加起來(lái)后，你們必須能進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，立即口算并且告訴結(jié)果。

師生對(duì)出成功后，我趁熱打鐵，讓同桌的兩個(gè)學(xué)生相對(duì)出題，互說(shuō)結(jié)果。學(xué)生在課堂上異?；钴S，積極踴躍，一種充分發(fā)揚(yáng)民主，師生交流和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境得以凸顯。這樣的教學(xué)方法、過(guò)程，教師注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究的積極性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)手段的創(chuàng)新

在課堂教學(xué)中，要充分利用電教媒體的優(yōu)勢(shì)，制作帶有視聽(tīng)效果的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以期促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，付諸實(shí)踐，攻堅(jiān)克難，不斷創(chuàng)新。

例如，在教學(xué)《小數(shù)加減法計(jì)算》時(shí)，我借助多媒體課件設(shè)計(jì)了兩組訓(xùn)練，其間一組是一個(gè)虛擬化的文具店，啟發(fā)學(xué)生利用手中的電子貨幣去購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。一提到電子購(gòu)物，學(xué)生個(gè)個(gè)眉飛色舞。于是，他們就各自根據(jù)自己的喜好、需要紛紛爭(zhēng)著在網(wǎng)上進(jìn)行自主購(gòu)物。每每遇到疑難，還主動(dòng)請(qǐng)求同學(xué)、老師，最后，他們都“買”到了各自心怡的“用品”。這種虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的教學(xué)手段給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，因此，他們個(gè)個(gè)都能在異常興奮、熱情的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究中增強(qiáng)了從小參與社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，磨礪了他們的自主適應(yīng)和自我甄別的能力。

總之，創(chuàng)新教育刻不容緩，它是社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的必然趨勢(shì)。我們只有在現(xiàn)實(shí)中不斷地思考，在思考中不斷創(chuàng)新，才能更加完善我們的教育。我們的教育才能不斷適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的需求。

（作者單位 江蘇省新沂市合溝鎮(zhèn)中心小學(xué)）endprint