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“愛”是人類最美麗的語言

2014-05-10 12:15竺青
新課程·中旬 2014年2期
關鍵詞:玩游戲網頁機器

竺青

信息技術作為一門操作性較強的學科,有著與其他學科不同的特殊性。在課堂上,經常會遇到一些突發(fā)性的事件,有時是故意甚至惡意的。俗話說得好:“猝然臨之而不驚,無故加之而不怒?!?/p>

一次上網頁制作課,讓學生練習制作一張簡單的自我介紹網頁。因為是剛接觸網頁制作,學生學習的欲望很高,都迫切希望能制作出一張非常漂亮的網頁來。自由創(chuàng)作時間開始了,大多數(shù)學生都很興奮很投入,遇到不同的困難都會自發(fā)地尋求不同的求助方式,或看書,或問同學,或自己上網找答案,或詢問一直在巡視的老師??吹竭@樣的學習氣氛,最高興的莫過于我了。

突然,我發(fā)現(xiàn)調皮的陳××在偷偷地玩游戲。好家伙!膽子不小啊,這么好的氛圍里居然玩起游戲來了。怎么辦?直接點名批評他,又或者走過去嚴厲批一頓?不行,這樣效果不好。嗯,有辦法了,我要快速關掉他的電腦,給他嚴重警告。我快速走到他身邊,按了冷啟動按鈕,然后快速按了電源按鈕,很嚴肅地對他說:“你上課玩游戲,電腦不給你用了!”他一愣一愣地說道:“我不會做!”我正想發(fā)火,陳同學突然大聲說道:“老師,你說過這樣會損壞電腦的?。 蔽乙徽?,是呀,這句話可是我親口對他們說的??!腦海里浮現(xiàn)了上周剛剛發(fā)生的一件事:離上課還有兩分鐘,學生進入機房坐好后并開機,楊××和樓××開玩笑斗氣,頻繁互相開關對方的機器,楊××不僅關了樓××的電腦并將坐在他右邊的另外一個關××的機器也給關掉了,覺得很好玩。后來樓××報告了我。我一看,可生氣了,將楊××叫過來狠狠地進行了批評。他生氣地說:“你干嘛批評我一個人啊,是樓先關我的機器的,我才關別人的機器的??!”我聽了更生氣:“她又沒得罪你,你干嘛將她的機器也關掉了,這樣關來關去對機器的損壞是很大的!無論如何,你也不該拿機器來開玩笑??!”后來,我也批評了樓,又讓那個男孩子反思五分鐘,再開機使用。這樣草草處理好了,也就忘了這事兒。

想不到,這樣的事情不經意間居然發(fā)生在我自己身上。此時我反思自己,我的行為和陳的行為不是一樣的嗎?當時我狠狠地批評了他,那現(xiàn)在自己又該怎么辦?叫學生也狠狠地批評我?不行,那多沒面子?。〉D念一想,教師不是該時時刻刻做學生的榜樣的嗎?常言道:“喊破嗓子,不如做出樣子?!弊鳛榻處煟瑳Q不能偽裝自己,做錯事情要勇于道歉啊!想到這,我便真誠地對學生們說:“由于我急著想讓陳同學停止玩游戲而錯誤關機,真的是做錯了,我也傷害了我們的電腦,希望同學們以后引以為戒,要正常關機哦?!蔽矣謱λf到:“不過老師的初衷是希望你認真上課,不要老想著玩游戲,其實電腦還有許多的用處,要讓電腦成為你的學習工具,而不應讓你成為電腦的工具,否則后悔莫及??!”同時我也告訴學生:“請原諒老師的沖動行為,但我同時也要告訴大家,不要指望你們的老師是個圣人,我也有很多的缺點,你們需要用自己的眼睛去識別并幫助我改正,就像這位同學對我的做法提出了意見一樣,我非常感謝他;我也有自己的喜怒哀樂,你們要用自己的胸懷去包容,我也有很多不懂的地方,你們要盡量教我?!?/p>

之后,學生對我的道歉表示欣然接受,繼續(xù)制作網頁。我特別注意了這位男同學,在后來的制作過程中特別認真,并不時地詢問旁邊的同學。在展示作品時,我特別表揚了他的作品,他的作品雖然沒有全部完成,但卻認真對待了。一下午我心里還在想著這件事,為我的沖動行為感到后悔不已。放學回到辦公室時,收到了一張紙條,歪歪扭扭寫著一段話:老師,對不起,以后我不會上課玩游戲了。簡單的幾句話,卻令我很感動,也許是我的真誠道歉帶給他一絲悔過,又或許是因為他嘗到了成功的滋味而真心想改過。不管怎么樣,此時我心里的石頭總算放下了。但我同時又反思自己的行為,對于陳同學,如果當時我能輕輕地走過去,撫摸一下這個學生的頭,輕輕地離開,而不要拿老師的姿態(tài)來處理這樣的課堂事件,效果肯定是不一樣的。又或者悄悄地對孩子說:“這個游戲網站漂亮嗎?你想不想以后自己也做一個?那就從簡單入手,試著做一頁簡單的網頁讓大家欣賞一下好嗎?我期待著……”

其實和學生相處,我覺得最重要的是“愛”。愛學生就要尊重學生,尊重學生的人格,理解學生的要求和想法,理解他們的幼稚和天真,用充滿愛的眼睛欣賞學生,即使是成績最差,行為最隨便的孩子,他們也有自尊,也要我們所說的“面子”。心中要有愛,“愛”是天底下最美麗的語言,對教師來說,愛的力量是巨大的,若用愛留下一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫就會少了,自私就會少了,冷漠也會少了,而我們會慢慢地在他們身上看到大方、自信、健康和熱情。就我本人來講,在平時的教學過程中就犯過不少錯誤。解決一系列的問題除了自身現(xiàn)有的素質之外,仍然需要一個長期實踐學習的過程。通過自身的努力,加上對于教育事業(yè)的熱愛,對自己所教學生的深厚的愛,我想我會把這種應對此類“突發(fā)事件”的能力提升為一門教育藝術的。

尊重、理解我們的學生吧!因為他們的不同表現(xiàn)而創(chuàng)造了我們的多彩課堂,同時也能讓我們感受到彼此的成長。

(作者單位 浙江省余姚市小曹娥鎮(zhèn)中學)

編輯 董慧紅endprint

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