楊興連

摘 要：隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)和多國(guó)合作交往的機(jī)會(huì)增多，英語(yǔ)已成為人們進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具，而英語(yǔ)寫(xiě)作也成了重要的交流途徑。因此，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力就理所當(dāng)然成了教師的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)；寫(xiě)作能力

在我二十多年的英語(yǔ)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成書(shū)面表達(dá)一題時(shí)存在以下一些問(wèn)題：不能正確理解題意；中文式的英語(yǔ)；文章結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)；層次不分明；整篇文章都是簡(jiǎn)單句；沒(méi)有美感。如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力呢？

一、讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作有信心，感興趣

英語(yǔ)寫(xiě)作是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大技能中最難的，它是在掌握了聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上再來(lái)完成的一項(xiàng)任務(wù)，它是學(xué)生個(gè)人英語(yǔ)綜合能力的體現(xiàn)。對(duì)大多數(shù)中學(xué)生而言，英語(yǔ)的寫(xiě)作是最難的，有很多初二的學(xué)生就根本動(dòng)不了筆，給一個(gè)題目，他們總是不知所措。鑒于這種情況，教師一定要幫助他們克服困難，培養(yǎng)他們的自信心。教師要努力消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的畏懼心理，在寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程中，要充分挖掘?qū)W生的寫(xiě)作潛能，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣。

二、由易到難進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英文寫(xiě)作活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該遵循由易到難的原則。每次的書(shū)面表達(dá)練習(xí)一定不能超過(guò)他們現(xiàn)有的水平，難度一定要適中，避免打擊他們的積極性。

三、從閱讀入手學(xué)習(xí)寫(xiě)作

從閱讀入手學(xué)習(xí)寫(xiě)作是提高寫(xiě)作水平的捷徑，要想寫(xiě)出好文章，就必須進(jìn)行大量的閱讀，閱讀過(guò)程中要注意分析語(yǔ)言特點(diǎn)、用詞造句、習(xí)慣用法和固定搭配等。在閱讀過(guò)程中如遇到精彩的句子或段落就要求學(xué)生背誦，這樣可以擴(kuò)大知識(shí)面，既能有效地減少文章的錯(cuò)誤，又能給文章增色添彩。教師在平時(shí)的教學(xué)中就要教給學(xué)生閱讀方法，正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)篇分析，找出每段對(duì)話的中心思想（main idea），找出主題句（Topic sentence），分析一篇文章該怎樣寫(xiě)，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作。

四、掌握好英語(yǔ)語(yǔ)法

英語(yǔ)語(yǔ)法在寫(xiě)作中起著重要作用。如果有語(yǔ)法錯(cuò)誤，再好的文章也不好，沒(méi)語(yǔ)法，好多詞都用不上，因?yàn)闆](méi)語(yǔ)法就等同于無(wú)連接。一個(gè)句子就永遠(yuǎn)說(shuō)不通順，意思表達(dá)不出來(lái)。教師要教會(huì)學(xué)生在動(dòng)筆之前寫(xiě)提綱，要想好用什么時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，用什么人稱(chēng)，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后呈現(xiàn)什么，不能想到什么就寫(xiě)什么，那樣的話就很亂，語(yǔ)無(wú)倫次。

五、堅(jiān)持寫(xiě)日記

堅(jiān)持用英文寫(xiě)日記有助于學(xué)生加強(qiáng)記憶、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的思想，堅(jiān)持寫(xiě)日記就是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作文的過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中，從初一下學(xué)期開(kāi)始就要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇日記，內(nèi)容是與本周所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的題材，這樣既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，也可以練習(xí)很多形式的作文（平常教學(xué)的內(nèi)容就包括了記事、看圖寫(xiě)話、發(fā)郵件、寫(xiě)信、提建議等形式），堅(jiān)持寫(xiě)了三年，每次詳細(xì)批閱，把班上優(yōu)秀的作文給學(xué)生相互傳閱，三年下來(lái)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文相當(dāng)不錯(cuò)，很有特色。

總之，寫(xiě)作時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行思維、用好較好的詞匯、用好豐富的句式（定語(yǔ)從句、感嘆句、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等）、用好恰當(dāng)?shù)倪B接詞對(duì)寫(xiě)好英語(yǔ)文章都會(huì)起到錦上添花的作用。

練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高必須經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不能急于求成。要提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，一定要勤寫(xiě)多練、多看，一定要掌握好聽(tīng)、說(shuō)、讀的各種能力。

參考文獻(xiàn)：

張富印.淺談初中英語(yǔ)教學(xué)[J].南都學(xué)壇，1984（02）.

（作者單位 重慶市武隆縣鴨江中學(xué)）

編輯 申 璐endprint