曲來超++楊陽

【摘 要】目前地理信息系統(tǒng)專業(yè)在我國設(shè)立的時間較短，實踐教學體系還不完善，而地理信息系統(tǒng)專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，本文將結(jié)合地理信息系統(tǒng)課程的實踐教學的現(xiàn)狀及有效方法進行探討。

【關(guān)鍵詞】地理信息系統(tǒng) 實踐教學 課程

地理信息系統(tǒng)（Geographic Information System，GIS）自從20世紀60年代問世以來，經(jīng)過近50年的發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域從僅僅在某些專業(yè)部門（如地理、地質(zhì)、土地資源管理、人口調(diào)查等）擴展到政府公共管理、城市規(guī)劃、科學研究、資源開發(fā)利用、測繪、軍事等領(lǐng)域。20世紀末期，我國開始開設(shè)地理信息系統(tǒng)課程，隨后逐漸建立地理信息系統(tǒng)專業(yè)，在測繪、地理、計算機等不同學科下設(shè)置地理信息系統(tǒng)專業(yè)。

一、地理信息系統(tǒng)課程開設(shè)的意義

設(shè)置這個專業(yè)，主要是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需要的具備地理信息系統(tǒng)、遙感及地圖學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作，能在城市、區(qū)域、資源、環(huán)境、交通、人口、住房、土地、基礎(chǔ)設(shè)施和規(guī)劃管理等領(lǐng)域從事與地理信息系統(tǒng)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的地理信息系統(tǒng)高級專門人才。專業(yè)實習是地理信息系統(tǒng)專業(yè)的重要組成部分，也是學生掌握地理信息系統(tǒng)基本技能，培養(yǎng)分析應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的主渠道，因此專業(yè)實習是地理信息系統(tǒng)專業(yè)教學計劃的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是對該專業(yè)學生所學課程及實際應(yīng)用能力的一個整體檢驗。

二、地理信息系統(tǒng)課程實踐教學的現(xiàn)狀

實踐教學是學生在教師的指導下，運用所學的理論知識到現(xiàn)場或生產(chǎn)實踐中去培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的一種實踐活動，也是讓學生接觸實際、了解社會的重要途徑，是教學計劃中的一個重要組成部分和重要的教學環(huán)節(jié)。

1.邀請相關(guān)學科的專家作學術(shù)報告

以實習基地為依托，聘請在遙感和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用研究方面具有一定影響的專家做學術(shù)報告，報告內(nèi)容包括國內(nèi)外遙感、地理信息系統(tǒng)新理論、新技術(shù)、新方法，以及報告人主持的相關(guān)基金和項目的研究進展及研究成果，使學生了解學科最新發(fā)展動態(tài)。

2.參觀地理信息系統(tǒng)國家重點實驗室

通過參觀相關(guān)單位的遙感和地理信息系統(tǒng)專業(yè)實驗室，使學生了解本學科所涉及的實驗環(huán)境、軟硬件條件，以及最新的科研設(shè)備等。

3.參觀地理信息系統(tǒng)公司

參觀國內(nèi)著名的地理信息系統(tǒng)軟件公司，使學生了解地理信息系統(tǒng)項目的設(shè)計、研發(fā)過程，以及最新的國產(chǎn)地理信息系統(tǒng)軟件。

4.學習經(jīng)驗交流

基地的在讀博士研究生、碩士研究生一起交流，請他們介紹自己學習本專業(yè)的經(jīng)驗與心得，提高學生的專業(yè)思維能力，為他們進一步深造創(chuàng)造條件。

三、地理信息系統(tǒng)課程實踐教學的有效策略

1.工作任務(wù)的確定

每一次實習都應(yīng)確定一個明確的中心任務(wù)（如建立一區(qū)域土地資源信息系統(tǒng)，為某企業(yè)選擇市場區(qū)位等），實習的所有安排都應(yīng)圍繞這個中心任務(wù)展開。因為GIS是主要為生產(chǎn)服務(wù)的工具，生產(chǎn)活動是有一定的具體目的和目標的，GIS要為我所用就是用來幫助實現(xiàn)這些目的和目標，實習既要提高同學們的地理學理論水平，又要從實戰(zhàn)的角度去培養(yǎng)同學們GIS實際操作能力。

2.室內(nèi)實習準備

根據(jù)確定的實習任務(wù)，在教師指導下讓同學們討論為了完成既定任務(wù)需要收集哪些相關(guān)資料。根據(jù)討論的結(jié)果，一方面開始在室內(nèi)收集相關(guān)基礎(chǔ)資料，包括文字資料、圖片資料，另一方面確定出野外需要調(diào)查收集的資料，以及收集資料的途徑，同時還要制定出野外實習調(diào)查表，根據(jù)實習任務(wù)按照塊塊（實習區(qū)域劃分）或條條（實習內(nèi)容劃分）對同學進行任務(wù)分組，以便高效地開展工作。最后，安排好實習日程。經(jīng)過該階段后，同學們應(yīng)清楚地知道野外將開展哪些實習工作。

3.實習階段

在該階段，同學們在指導老師的引導下，依照實習任務(wù)展開對實地地理事物的特征認識、分析、描述和記錄，學習使用地圖、遙感圖片。實習的每天都要進行實習小結(jié)，了解每天實習工作的收獲及存在的不足，便于及時地補齊或改正。

4.室內(nèi)整理總結(jié)

野外調(diào)查工作完成后，不能同地理專業(yè)野外實習一樣馬上開始撰寫實習報告。首先，要在計算機上進行野外實習成果的空間數(shù)字化并建立其屬性數(shù)據(jù)庫，完成符合任務(wù)要求的GIS信息系統(tǒng)的組建。在此基礎(chǔ)上根據(jù)既定的實習中心任務(wù)，進行GIS統(tǒng)計、分類、相關(guān)性分析等工作。這項工作可以按任務(wù)小組分組進行，不必要求每個同學都去單獨完成。其次，再進行整個實習工作的全面總結(jié)。最后，撰寫并提交實習報告。實習報告的內(nèi)容不應(yīng)是對地理現(xiàn)象或過程的描述和分析，而應(yīng)介紹如何根據(jù)已定實習中心任務(wù)開展GIS數(shù)據(jù)源的收集、分析、系統(tǒng)構(gòu)建，以及整個實習過程中的收獲和認識。

結(jié)論

通過實踐教學，要求學生對目前社會或企業(yè)研發(fā)的前沿知識或技術(shù)有所了解，明確在未來工作中的學習方向，并且從中找到自己的差距和不足，同時自己的能力和軟件應(yīng)用水平在實踐中也會得到全面提高；要求學生能將所學的地理信息系統(tǒng)的基本理論、基礎(chǔ)知識與基本技能應(yīng)用到信息化建設(shè)中。

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