唐 琴

（新疆塔城地區(qū)師范學(xué)校，新疆 塔城 834700）

淺談手風(fēng)琴練習(xí)中自我糾正的方法

唐 琴

（新疆塔城地區(qū)師范學(xué)校，新疆 塔城 834700）

手風(fēng)琴教學(xué)過程中不僅需要教師耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，更需要（練習(xí)者）利用課余時(shí)間進(jìn)行大量的自我練習(xí)、自我糾正，以達(dá)到自我提高的目的。而手風(fēng)琴練習(xí)中主要存在的問題有節(jié)拍節(jié)奏掌握不準(zhǔn)，風(fēng)箱運(yùn)用不連貫等。這些問題是學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)中最普遍的。學(xué)會如何運(yùn)用現(xiàn)代的科技工具學(xué)習(xí)手風(fēng)琴。

自我練習(xí)；錄音攝像；自我糾正

手風(fēng)琴教學(xué)和其他樂器的練習(xí)方法非常類似，都需要進(jìn)行大量的課余時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，但學(xué)生在練習(xí)過程中往往只注意熟練程度而忽略了手風(fēng)琴學(xué)習(xí)中指法的排列、風(fēng)箱的平穩(wěn)和節(jié)奏的變化，這就勢必造成容易將錯(cuò)誤掌握的更牢靠，從而影響教師的糾正?，F(xiàn)將本人的一些教學(xué)心得記錄如下。

第一，手風(fēng)琴的發(fā)聲原理是由風(fēng)箱推動氣流從而引起手風(fēng)琴內(nèi)部的簧片的振動來產(chǎn)生聲音。我們的聽覺器官耳朵是用來感知聲音的，可問題是我們在練習(xí)手風(fēng)琴的時(shí)候是多種感覺器官一起運(yùn)用。比如右手用來按鍵，左手要彈奏貝司還要拉動風(fēng)箱，眼睛要看樂譜，耳朵還要用來聽聲音，這就勢必會影響我們具體的演奏效果。初學(xué)者在識譜的過程中也會由于多種感官一起參與練習(xí)而造成左手貝司的識譜錯(cuò)誤。而這種貝司的識譜錯(cuò)誤在初學(xué)者練習(xí)時(shí)比較難以聽辯。

第二，手風(fēng)琴這一樂器在演奏曲目時(shí)，精確的指法，風(fēng)箱力度的大小，對音樂感情的處理，甚至演奏者的人生經(jīng)歷等都會對曲目產(chǎn)生不同的表現(xiàn)效果。既便是同一首樂曲不同的演奏者，不同結(jié)構(gòu)的手風(fēng)琴，不同的演奏環(huán)境，不同的處理技巧都會產(chǎn)生微妙的聲音變化，而這一變化對初學(xué)者是不太容易聽出來的，是需要聽眾反饋意見的。

以上幾點(diǎn)說明手風(fēng)琴練習(xí)過程中是需要不斷的來自我糾正練習(xí)的時(shí)候所出現(xiàn)的一些問題的。如果是在課堂或有專門的教師指導(dǎo)這個(gè)問題比較容易解決，一般教師當(dāng)場就可以發(fā)現(xiàn)并即時(shí)糾正了?？墒歉嗟臅r(shí)候是練習(xí)者獨(dú)立的練習(xí)各種曲目，通過反復(fù)認(rèn)真的練習(xí)和體會，提高練習(xí)過程中對技巧的把握和情感的二次創(chuàng)作。那么這種時(shí)候誰來給我們指導(dǎo)呢？誰來當(dāng)我們的聽眾呢？誰來發(fā)現(xiàn)我們練習(xí)過程中的各種問題呢？其實(shí)方法有多種的，下面我們來分別談一談。

首先，我們可以使用錄音機(jī)。在練習(xí)的時(shí)候把彈奏過程中的聲音收錄下來，然后放給自己來聽，我們自己當(dāng)自己的老師，練習(xí)者從記錄的聲音中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)或不足，然后不斷的糾正和提高，從而比較好的達(dá)到練習(xí)的目的。但現(xiàn)如今錄音機(jī)這一設(shè)備比較落后不常用了，就是有，配套磁帶的儲存量也是有限的。

其次，使用錄音筆。這個(gè)設(shè)備很小巧，便于攜帶，也可以錄較長的時(shí)間，但價(jià)格便宜的錄音效果不是很理想，聲音比較小，有時(shí)會失真，對環(huán)境要求也比較高。

第三，使用手機(jī)。現(xiàn)如今手機(jī)非常普及，而且基本上都是智能的，便于攜帶，錄音的與重放的效果都比較理想。像我們這樣的封閉寄宿式學(xué)校，手機(jī)是每個(gè)學(xué)生的必備通訊工具，也可以運(yùn)用于學(xué)習(xí)中，更加提高了手機(jī)利用的價(jià)值，是非常不錯(cuò)的一種工具。

第四，使用攝像機(jī)。該設(shè)備比較理想，因?yàn)椴粌H可以錄制聲音還可以錄制影像。演奏手風(fēng)琴時(shí)不僅需要注意聲音效果，還有必要注意手形和坐姿以及演奏時(shí)的個(gè)人形象。比如坐姿和站姿時(shí)身體是否正直，是否駝背，儀態(tài)是否大方；面部表情是否自然，腕部是否平直，特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，本人不贊成在演奏時(shí)用腳打拍子，而這些情況在初練者練習(xí)時(shí)都基本上會遇到。我們運(yùn)用攝像工具就可以將我們練習(xí)時(shí)的具體形象和聲音全部清晰的記錄下來，以備我們對照檢查。只是攝像設(shè)備一般需要另外一位同學(xué)的幫助或者專業(yè)的攝像人員進(jìn)行操作。

第五，使用筆記本電腦。隨著計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展，使用筆記本電腦相對比較普及了，而且筆記本電腦都帶攝像頭。練習(xí)者完全可以自己操作電腦將自己的聲音和圖像全都記錄下來，也可以進(jìn)行適時(shí)的聲音和形象的糾正。因?yàn)殡娔X上的錄音軟件和錄像軟件有很多，功能也非常豐富，錄制的聲音效果也比較好，使用耳機(jī)可以非常方便的進(jìn)行較為專業(yè)的試聽自己的演奏效果。

綜上所述，練習(xí)手風(fēng)琴是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，通過反復(fù)自我練習(xí)自我糾正，不斷提高，從而達(dá)到樂曲的連貫、流暢、準(zhǔn)確、好聽、動人。因此，在練習(xí)過程中除了有教師的講解、示范和情感指導(dǎo)以外，更多的時(shí)候是需要練習(xí)者花大量的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)自的反復(fù)摸索，反復(fù)的對照曲譜進(jìn)行體會，最終達(dá)到曲目作者的要求，達(dá)到琴情合一的境界。然而在從開始練習(xí)到最后完成曲譜要求這個(gè)過程中是很漫長和辛苦的，也是要不斷的進(jìn)行自我糾正的。眾所周知，我們每天都要照鏡子，哪怕能力再高的化妝師也要對照鏡子進(jìn)行化妝，以達(dá)到最好的化妝效果；廚師做好一個(gè)菜自己也要品嘗，以達(dá)到色香味最全的境界；歌唱演員在練習(xí)唱歌時(shí)也要對照鏡子看自己的表情與口型，已達(dá)到最自然地歌唱狀態(tài)；舞蹈演員在跳舞時(shí)也是要對照著一面大鏡子練習(xí)，用來糾正自己的姿勢與體型，以求達(dá)到完美展現(xiàn)。同樣的，我們在練習(xí)手風(fēng)琴時(shí)也要聽自己演奏時(shí)的聲音，也要看自己演奏時(shí)的手形，姿勢，表情是否美觀，大方，得體。我們前面講的各種方法正是用來解決這些問題而提出來的。為此本人針對這種情況結(jié)合自身親自試驗(yàn)以及對學(xué)生的分組比較，發(fā)現(xiàn)如果不采用上述方法進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生也是可以把一首曲子練習(xí)完整，但花費(fèi)的時(shí)間比較長，而且也僅僅是把曲子拉流暢，不出錯(cuò)?？墒侨绻诰毩?xí)過程中采用錄音、錄像的方法進(jìn)行自我糾正，不僅達(dá)到流暢、完整、準(zhǔn)確的效果，而且學(xué)生的手形、姿勢都得到快速糾正，而且表情自然大方，更重要的是學(xué)生自己會感覺到自己究竟在哪個(gè)小節(jié)，哪一段有欠缺，與作者的要求差在哪里，最終形成自己的演奏風(fēng)格，而且會較快的達(dá)到對音樂的正確把握，花費(fèi)的時(shí)間也少。因此，我們用較短的時(shí)間，用比較方便的設(shè)備來糾正我們在練習(xí)手風(fēng)琴時(shí)的一些不足或錯(cuò)誤，從而達(dá)到比較好的練習(xí)及演奏效果，是這篇文章的主要目的和意義所在，也是作者我本人的一點(diǎn)教學(xué)心得。

G632.0

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1674-9324（2014）17-0154-02

唐琴（1979-），女，新疆塔城人，本科，教師，研究方向：手風(fēng)琴彈奏和教學(xué)。