雷 波

（河北省撫寧縣石門寨學區(qū)淺水營小學，河北 撫寧 066300）

小學數(shù)學教學中高效課堂的創(chuàng)建

雷 波

（河北省撫寧縣石門寨學區(qū)淺水營小學，河北 撫寧 066300）

小學數(shù)學教學中教師要想創(chuàng)建高效課堂，首先要培養(yǎng)學生自主學習的習慣，讓學生體驗“說數(shù)學”、“做數(shù)學”、“用數(shù)學”。其次，教師要采用多媒體課件輔助課堂教學，在拓寬學生思路的基礎(chǔ)上更容易創(chuàng)建高效課堂。還要加強學生的合作學習，增強學生學習的實效性。

小學數(shù)學；高效課堂；創(chuàng)建

在小學數(shù)學教學過程中，教師要想創(chuàng)建高效課堂，不但要從觀念入手，進一步提高自身的業(yè)務素質(zhì)，而且要引導學生能夠在小學數(shù)學課堂上主動探究，積極思考，逐漸形成自己的數(shù)學思維，能夠運用學到的數(shù)學理論知識解決實際問題。教師要加強學生自主學習數(shù)學習慣的培養(yǎng)，讓學生在課堂上高效學習，自主提高數(shù)學能力。

一、培養(yǎng)學生自主學習的習慣

1.將課堂還給學生，讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣。小學數(shù)學教學要想構(gòu)建高效課堂，就要讓學生成為課堂活動的主體。教師要勇于放手，愿意放手，教會學生學習的方法。教師要將目光更多地投向?qū)W生，讓學生成為課堂的主人，為學生學習能力的提高而設計教學流程，在課堂上要為學生創(chuàng)設時空，讓學生能夠充分思考，積極交流，要舍得給學生更多的時間進行自我評價、自我提升，發(fā)揮學生自身的數(shù)學能力，讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣。

2.巧妙質(zhì)疑，給學生提供多種角度活動的空間。小學高年級學生已經(jīng)具備了一定的理性思維能力。教師要讓課堂更加實用，就要充分調(diào)動學生敢說、想說、創(chuàng)新思維的積極性，讓學生能夠在快樂學習中尋找到自主學習的樂趣，并將這種樂趣貫穿到學習之中，養(yǎng)成自主探究的習慣。教師要給學生提供思考的空間，提供探究的空間，提供操作的空間，要巧妙質(zhì)疑，激發(fā)學生學習的欲望。如在人教版五年級數(shù)學《梯形面積的計算》的教學過程中，教師設疑：梯形面積的計算和三角形面積、平行四邊形面積的計算有什么關(guān)系？讓學生思考并尋找到三者之間的關(guān)系，同時教師可以讓學生動手探究。課前準備兩個完全一樣的梯形，讓學生通過自主拼擺或者小組拼擺成一個圖形，從而讓學生感知平行四邊形和梯形之間的關(guān)系。另外，教師還可以引導學生從另一個角度，通過割補，思考梯形和三角形以及平行四邊形三者之間的關(guān)系。通過多個層次的思考學生可得出結(jié)論。教師讓學生通過動手操作、動腦思考，從不同的角度驗證了梯形面積公式，這樣不但提高了學生的探究思考能力，而且讓學生更好地掌握了教學重點，突破了教學難點。

二、讓學生體驗“說數(shù)學”、“做數(shù)學”、“用數(shù)學”

1.讓學生在說數(shù)學中提高分析思考能力。在小學數(shù)學教學的過程中，提高學生的數(shù)學思維能力是非常重要的。數(shù)學課堂上教師不但要讓學生認真思考，而且要讓學生將這種思考通過語言表達出來，創(chuàng)新性發(fā)展自己的數(shù)學思考能力。如在“能被3整除的數(shù)的特征”的教學過程中，教師首先讓學生先自主思考能被3整除的數(shù)的特征，然后再讓學生在小組內(nèi)互相交流，通過同學之間思維的碰撞，在思辨中得出結(jié)論。通過語言的表達，學生數(shù)學能力得到了提升，也就更容易形成高效課堂。

2.做數(shù)學、用數(shù)學，讓學生學會將學到的數(shù)學理論知識運用到實踐當中。學生在教師的引導下初步掌握了理論知識，但是這并不表示學生已經(jīng)具備了相應的數(shù)學能力。教師要讓學生在數(shù)學實踐中進行動手動腦的操作，要讓學生在數(shù)學情境中驗證已經(jīng)具備的理論知識。教師要提高學生學習的興趣，為學生創(chuàng)設實踐操作的情境。如在“一個數(shù)除以小數(shù)”的教學過程中，教師在講授完理論知識之后，讓學生逐步在生活中感知數(shù)學，讓學生能夠不斷體驗到做數(shù)學的快樂，可以設置相應的生活場景讓學生運用理論知識進行實踐驗證。學生在場景中體驗到了理論知識的意義，從而可以更好地品嘗到學習數(shù)學的樂趣，也就更愿意深入學習數(shù)學。

三、多媒體課件輔助課堂教學，在拓寬學生思路的基礎(chǔ)上更容易創(chuàng)建高效課堂

1.多媒體課件的輔助教學，可以幫助學生更好地掌握教學重點難點。人教版小學五年級數(shù)學知識有些地方比較抽象，因此單憑教師的講解學生可能較難理解教學內(nèi)容。在這樣的情況下，教師適當引進多媒體課件進行輔助教學，不但能夠降低學生學習的難度，而且能讓學生更好地掌握教學重點，突破教學難點。如在《長方體和正方體的體積》的教學過程中，教師在引導學生觀察長方體和正方體實物的基礎(chǔ)上，通過多媒體課件進一步了解12條棱之間的關(guān)系，再引導學生按照多媒體課件出示的方法擺一擺，從而引出長、寬、高和體積之間的關(guān)系，得出長方體和正方體體積的公式。當學生理解了理論知識的時候，教師運用多媒體課件出示長方體和正方體體積公式的實際應用，讓學生在解決實際問題的時候進一步加深對體積公式的理解。學生掌握了教學重點，教師再通過多媒體課件讓學生理解教學難點，更好地進行知識點的運用，這樣，課堂時間有效地被利用了起來，高效課堂的創(chuàng)建也就更容易了。

2.拓寬課堂，引導學生向課外延伸。學生在課堂上提高了重難點的理解，提高了學習效率，那么在課堂上教師就有更多的時間讓學生進行拓展訓練。如在《長方體和正方體的體積》教學中，教師在學生掌握重點、突破難點的基礎(chǔ)上，讓學生通過多種題型的訓練，從不同的角度不同的情境中區(qū)別長方體和正方體的體積以及表面積的不同，讓學生在對比訓練中更好地掌握體積的計算方法，還可以讓學生通過趣味練習加深對知識點的印象，提高學生的數(shù)學能力。

四、合作學習，加強學生學習的實效性

教師要充分發(fā)揮小組合作的作用，根據(jù)學生知識層次以及數(shù)學能力的不同劃分合理的小組，并確定小組成員的職責，讓學生在數(shù)學學習的過程中加強合作交流，不僅能夠讓學生在相互交流中學會合作，還能讓學生通過相互溝通提高對數(shù)學知識的認知，更好地完成數(shù)學知識的建構(gòu)，提升學生的數(shù)學能力。

總之，在小學數(shù)學學習的過程中，教師要想創(chuàng)建高效課堂，首先要將學生放置在課堂的主體地位，讓每一個學生都能積極參與到教學活動中來。在這個基礎(chǔ)上，教師可以使用多媒體課件等現(xiàn)代技術(shù)輔助教學，加強學生多種感官參與，并讓學生在討論交流中更好地提高數(shù)學能力。

[1]余飛.小學數(shù)學課堂教學中注重學生數(shù)學體驗的思考與實踐[J].新課程學習（上），2011，（05）.

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1674-9324（2014）17-0126-02

生需要我們理解、尊重，需要我們?nèi)ァ㈥P(guān)心、呵護。但是遇到問題我們得看清事情的性質(zhì)，適當?shù)臅r候要和懲罰教育結(jié)合在一起。在放大學生亮點的同時，要通過批評、懲罰，讓學困生認識到自身的錯誤，明辨是非美丑。這就是教師對待學生的尺度，這就是教師對學生的愛。它有時是和風細雨，有時是急風暴雨，才是完整的愛，也是更深沉的愛。