本刊記者/黃書滿 攝影/田慶賀

我們的老師最有“型”

本刊記者/黃書滿 攝影/田慶賀

2014年10月18日，沈陽(yáng)“型老師”決賽在金地鉑悅地產(chǎn)舉行，30名老師以更具震撼力的表現(xiàn)爭(zhēng)奪“金牌十佳”。本次活動(dòng)由沈陽(yáng)市教育局、沈陽(yáng)晚報(bào)社主辦，大地保險(xiǎn)沈陽(yáng)中心支公司、《人生十六七》雜志社等單位協(xié)辦，已在沈城教育界產(chǎn)生一定的影響力。

那么，什么樣的老師才稱得上是“型老師”呢？主辦方將“最受學(xué)生歡迎、最具教育效果”等作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出最親和、最時(shí)尚、最活力、最幽默、最博學(xué)等類型。每個(gè)老師都有鮮明的特點(diǎn)，代表了沈城教師隊(duì)伍的新形象。

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，沈陽(yáng)市外事服務(wù)學(xué)校師生進(jìn)行了精彩的情景表演，老師及親友團(tuán)在演出結(jié)束后抽簽，然后按照情景提示做一次10分鐘的公開(kāi)課。情景表演分三個(gè)主題：一是“瓶舞飛揚(yáng)，美酒飄香——花式調(diào)酒秀”，二是“顛出藝術(shù)，烹出美味——花式勺工表演”，三是“精致妝容，悅?cè)藧偧骸蜗笤O(shè)計(jì)展示”。這三個(gè)情景演示不僅讓“型老師”大開(kāi)眼界，更激發(fā)了他們的想象空間。

場(chǎng)景一：音樂(lè)剛響起，六七個(gè)學(xué)生從舞臺(tái)兩側(cè)登場(chǎng)，一邊揮動(dòng)手臂一邊將酒瓶拋向天空，做出各式各樣的動(dòng)作。隊(duì)形整齊，動(dòng)作嫻熟，不愧是釣魚臺(tái)預(yù)備班的學(xué)生呀！沒(méi)多久，一個(gè)男生將瓶式道具的兩端用火點(diǎn)燃，并在空中做著花樣。突然，他將帶火的瓶口塞入嘴里，引起臺(tái)下一片驚呼。接著，一男一女走向展臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)制香色俱全的雞尾酒。

場(chǎng)景二：若不是主持人介紹，還真不敢相信他們是沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生呢。一群大廚揮舞大勺，在臺(tái)上亮起了絕活。雖然在傳菜時(shí)出現(xiàn)了失誤，可是表演者并不顯得迥然，這似乎是特意安排的，以此給人留下思考的空間。

場(chǎng)景三：一個(gè)女老師講解化妝的基本要領(lǐng)，并告訴觀眾如何才能使美富有個(gè)性化，而另一個(gè)女學(xué)為模特化妝，幾分鐘過(guò)后，模特變得更漂亮了。

針對(duì)以上三個(gè)情景，主辦方給出三個(gè)命題方向，“型老師”可以就“發(fā)現(xiàn)生活之美”“技能改變?nèi)松薄皟?nèi)外兼修的魅力”三個(gè)主題之一，來(lái)設(shè)計(jì)自己的公開(kāi)課，當(dāng)然還需要學(xué)生的配合。市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的李瑩是去年的“型老師”，她說(shuō)：“這是一個(gè)接地氣的平臺(tái)，給老師們提供了一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，每個(gè)老師都要做自己?jiǎn)?，我型我秀！”而現(xiàn)場(chǎng)的親友團(tuán)更是積極響應(yīng)，很多家長(zhǎng)還扮起了學(xué)生，走進(jìn)這個(gè)開(kāi)放式的課堂。

主題一：發(fā)現(xiàn)生活之美

生活是豐富多彩的，呈現(xiàn)出不同的美，那你發(fā)現(xiàn)美了嗎？在“花式調(diào)酒秀”中，我們就能發(fā)現(xiàn)美的影子，“瓶舞飛揚(yáng)”是一種動(dòng)感的美，“美酒飄香”是一種味覺(jué)上的美。美就在身邊喲！

抽到此題的老師，做了如下展示：

和平一校的陳微老師很有親和力，面對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生，她就像個(gè)大姐姐。“同學(xué)們，開(kāi)始上課！”陳老師先讓學(xué)生用“美”組詞，再用“美”造句，并做了一個(gè)剪紙游戲，將學(xué)生們的小作品貼在演示板上，并讓他們講出其中的美?！八娜~草，有漂亮的葉子，多像一個(gè)完整的人生啊！”“我長(zhǎng)大了想當(dāng)武器專家，這把手槍就代表了我的理想?！薄按盎梢匝b扮生活，還顯示出了軸對(duì)稱之美?！苯又?，陳老師又給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張卡片，讓他們寫出“他人之美”。學(xué)生們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，看到了別人身上的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了社會(huì)上的文明行為。通過(guò)相互鼓勵(lì)，加深了彼此之間的友誼，也使這堂課更加豐富多彩。最后，陳老師給學(xué)生們布置一篇作文，用自己手中的筆去寫“生活之美”?！吧钍且皇赘瑁蚁敕怕暣蟪簧钍且粔K糖，有甜也有酸。”

和平區(qū)南京九校的張?chǎng)卫蠋煷髦奂t色眼鏡，樣子很可愛(ài)。她的開(kāi)場(chǎng)白是：“同學(xué)們，今天的課堂有什么不同呢？這堂課比較開(kāi)放，無(wú)論在哪里上課，大家都要集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講?！苯又贸鲆粋€(gè)大蘋果，用刀橫著切下去，結(jié)果切面出現(xiàn)了一個(gè)“五角星”，由此引出“發(fā)現(xiàn)生活之美”這一話題?！半u尾酒的顏色很美，品嘗起來(lái)更美?！薄盎瘖y可以使人的外形變美，而內(nèi)在美更為重要?！薄捌鋵?shí)，我們身邊有很多美，在公交車上給老人讓座，這是助人為樂(lè)之美；晚上寫作業(yè)時(shí)接過(guò)媽媽送來(lái)的熱牛奶，這是親情之美；大自然蘊(yùn)含了無(wú)限活力，這是自然之美；一對(duì)老夫妻攙扶著走在夕陽(yáng)下，這是愛(ài)情之美……”

沈陽(yáng)市第四十三中學(xué)于雪巖老師上了一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課。她說(shuō)：“要調(diào)好酒，原料比例很重要，比例不同色澤會(huì)不一樣，也會(huì)帶來(lái)不同的口感?！薄氨邮且粋€(gè)幾何體，有一定的比例結(jié)構(gòu)，有的上小下大，有的上大下小，或者是一個(gè)規(guī)整的圓柱體。比例之美讓人看到了量的美，其也彰顯出簡(jiǎn)約之美、對(duì)稱之美。”“數(shù)學(xué)上有一個(gè)重要的概念，那就是黃金分割。將整體一分為二，較大部分與較小部分之比等于整體與較大部分之比，其比值約為1：0.618，即長(zhǎng)段為全段的0.618。其中，0.618被公認(rèn)為最具有審美意義的比例數(shù)字?！痹谟诶蠋煹膯l(fā)下，兩個(gè)學(xué)生還講解了函數(shù)的曲線之美、數(shù)學(xué)金字塔之美，并以快板的形式結(jié)束這堂課，給評(píng)委們留下了很好的印象。

主題二：技能改變?nèi)松?/h2>

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不僅要用文化知識(shí)來(lái)武裝頭腦，還要學(xué)會(huì)生存技能，因?yàn)榧寄芨淖內(nèi)松?。如今，高校就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，很多大學(xué)生畢業(yè)后面臨著失業(yè)，其前景令人擔(dān)憂。相比之下，職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生有著更寬廣的就業(yè)路徑，而“灰領(lǐng)”也越來(lái)越受市場(chǎng)歡迎。如何給學(xué)生注入技能意識(shí)，“花式勺工表演”就包含了這層意思。

在課堂上，二經(jīng)二校的孫凱老師面對(duì)的是一群剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生。她的授課主題是：“知識(shí)改變命運(yùn)，技能改變?nèi)松??！按蠹蚁胍幌耄瑢O老師是怎樣成為一名老師的？”孫老師采用啟發(fā)式，與學(xué)生進(jìn)行交流?！巴ㄟ^(guò)刻苦學(xué)習(xí)才成為一名老師?！薄皩?duì)，我小時(shí)候非?？炭?，通過(guò)努力學(xué)習(xí)獲得了保送師范大學(xué)的資格。大家說(shuō)，知識(shí)重要吧？”“重要！”接著，孫老師蹲下來(lái)，在演示板上寫下“知識(shí)”二字，并配上拼音，然后讓學(xué)生用“知識(shí)”一詞造句。她又問(wèn)：“那么，如何成為一名優(yōu)秀的老師呢？”不僅要掌握豐富的知識(shí)，還要有很多本領(lǐng)，也就是技能?！皠偛诺幕ㄊ缴妆硌菥蕟幔克麄兊谋绢I(lǐng)可都來(lái)自于不懈的努力呀，而一旦具備了某項(xiàng)技能，自己就會(huì)變得更優(yōu)秀。”對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)式教學(xué)尤為重要，“知識(shí)”和“技能”就這樣在孩子們的腦子里生根了。

在作文課上，二經(jīng)二校的楊曉明老師提出了“作文四寶”——眼、耳、腦、手，并采用啟發(fā)式帶領(lǐng)學(xué)生回顧情景演示現(xiàn)場(chǎng)。“觀察調(diào)酒師，你覺(jué)得他的動(dòng)作優(yōu)美嗎？”一個(gè)同學(xué)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)了一句話?！罢?qǐng)你描述一下雞尾酒的調(diào)制過(guò)程?！币粋€(gè)同學(xué)使用“先……然后……接著……最后”的句式來(lái)完成?！澳敲?，你說(shuō)一下雞尾酒的顏色吧?！币粋€(gè)同學(xué)用“五顏六色”來(lái)形容，造了一個(gè)句子?！皠偛?，那個(gè)表演者將帶火的瓶口放到嘴里，從中你想到了什么？”“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功?！薄耙粫r(shí)的成功需要長(zhǎng)久的努力才能獲得?！薄凹?xì)節(jié)決定成敗?！薄巴瑢W(xué)們說(shuō)得真好！其實(shí)，生活就像一杯酒，只有慢慢品味，才能體會(huì)到它的美好?！睂O老師又說(shuō)：“童年也像一杯雞尾酒，五彩繽紛，對(duì)嗎？”“還有，調(diào)酒就是在調(diào)人生，人生是一個(gè)過(guò)程，只有耐心地調(diào)，味道會(huì)變得更美?！睂W(xué)生們?nèi)粲兴?，被老師的話深深地吸引著?/p>

主題三：內(nèi)外兼修的魅力

在形象設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們看到了“清水出芙蓉”的變化，外在的雕琢能活化一個(gè)人，達(dá)到悅?cè)藧偧旱哪康?，而?nèi)心的純潔與善良更是一種美。美不僅體現(xiàn)在外表，還隱藏在內(nèi)心深處，只有內(nèi)外兼修，才能使人生之花綻放得更燦爛。

就這一話題，老師們做了如下展示：

沈陽(yáng)市第120中學(xué)吳紅梅老師先帶領(lǐng)學(xué)生回顧了演示場(chǎng)景，并將其轉(zhuǎn)化成一段材料，要求學(xué)生理解命題，確定立意。她說(shuō)：“審題是作文的前提，而立意是寫作的關(guān)鍵，只有方向?qū)α瞬挪粫?huì)走彎路，只有確定了鮮明的立意，才能寫出深刻的文章?！蹦敲矗绾卫斫狻皟?nèi)”與“外”呢？學(xué)生們開(kāi)始討論發(fā)言，從辯證的角度分析了二者之間的關(guān)系，明確了主題。吳老師又說(shuō)：“做人要內(nèi)外兼修，寫作業(yè)也是如此，‘內(nèi)’就是文章的主旨和內(nèi)容，‘外’就是文章的形式和結(jié)構(gòu)，光有好的內(nèi)容還不行，若能以美的形式來(lái)呈現(xiàn)，那才會(huì)相得益彰。擬設(shè)題記，巧用小標(biāo)題，以詩(shī)句統(tǒng)領(lǐng)段落，這些都能活化形式，增加亮點(diǎn)。”

在孫丹老師的課堂上，同學(xué)們就霧霾天氣開(kāi)展了討論。“如今，霧霾天氣越來(lái)越嚴(yán)重了，給人們的出行和生活帶來(lái)很多不便，甚至危及到身體健康?！薄翱墒?，被霧氣籠罩下的西湖不是更有韻味嗎？”“我們不能被眼前的美景所迷惑，內(nèi)在的才是最重要的?！薄瓕O丹是沈陽(yáng)四中的一名語(yǔ)文老師，她說(shuō)：“外在美固然重要，內(nèi)在修為也不能忽略，只有內(nèi)外兼修才能實(shí)現(xiàn)美好的人生?！蹦敲?，如何來(lái)完成這篇作文呢？孫老師給出三點(diǎn)建議：一是明確文體，寫一篇議論文；二是采用對(duì)比的方式來(lái)論述“內(nèi)與外”之間的關(guān)系；三是事例要充分典型，要有自己的獨(dú)道見(jiàn)解。

編后

誰(shuí)是你心中的“型老師”？本次活動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票、微信互動(dòng)、專家點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行，最終評(píng)出了“金牌十佳”。對(duì)于這次活動(dòng)，遼寧大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)文然、遼寧社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所所長(zhǎng)張思寧等評(píng)委給予了高度評(píng)價(jià)，而張敏堯老師也備受關(guān)注。張敏堯是沈陽(yáng)市聾人學(xué)校的一名老師，她以“最時(shí)尚”晉級(jí)30強(qiáng)，并站到了決賽的會(huì)場(chǎng)上。課堂上，她用無(wú)聲的語(yǔ)言向?qū)W生傳遞色彩的美感，以外在之美來(lái)揭示人生的真諦。堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、仔細(xì)、自信、善良、誠(chéng)實(shí)……這些都是美的內(nèi)涵。該校領(lǐng)隊(duì)老師說(shuō)：“他們雖然都是聾人，卻有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛；他們雖然生活在無(wú)聲的世界里，同樣也能感受到人間的美好?！?/p>

金牌十佳型老師“型”款“風(fēng)”景

和平區(qū)和平一校 陳 微

沈河區(qū)二經(jīng)二校 孫 凱

沈河區(qū)朝陽(yáng)一校 孫 丹

皇姑區(qū)岐山一校 姜 甦

沈陽(yáng)市第四十三中學(xué) 于雪巖

沈陽(yáng)市第七中學(xué) 陳艷秋

沈陽(yáng)市虹橋中學(xué) 孫 鑫

沈陽(yáng)市南昌中學(xué) 宋 韜

沈陽(yáng)市第四中學(xué) 孫 丹

沈陽(yáng)市一二〇中學(xué) 吳紅梅

金牌十佳特色型老師演繹別樣風(fēng)景

沈陽(yáng)市外事服務(wù)學(xué)校 戴俠男

沈陽(yáng)市廣全學(xué)校 王光華

鐵西區(qū)聾人學(xué)校 張敏堯