宋一波

興趣是求知的先導(dǎo)，學(xué)習(xí)的動力，成功的起點(diǎn)。在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣、滲透情趣教學(xué)已成為我們的共識。下面，我就美術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣談幾點(diǎn)體會。

一、巧用導(dǎo)語，抓住興趣激發(fā)的切入點(diǎn)

人們常說：“良好的開端是成功的一半?！边@句話道出了開端在事物發(fā)展進(jìn)程中的巨大作用。在美術(shù)教學(xué)中，一個(gè)巧妙的導(dǎo)語往往能吸引學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，把學(xué)生的思維從課間活動的興奮中收回來并激起他們創(chuàng)作的熱情。例如我在教《春》一課時(shí)，先播放朱自清《春》一課的錄音片段，然后問：“如果讓你用畫筆描繪春天你會怎樣描繪？”這時(shí)學(xué)生開始發(fā)表自己的構(gòu)想，調(diào)動了學(xué)生的積極性。接著我又說：“讓我們看看意大利文藝復(fù)興時(shí)期著名畫家波提切利是如何表現(xiàn)春的！”這樣就增加了學(xué)生的好奇心，學(xué)生的積極性被完全調(diào)動起來。巧妙的導(dǎo)語，為本節(jié)課的成功打下了有效的基礎(chǔ)。

二、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)興趣的主要途徑

利用多媒體課件，可以把無形的變成有形，把抽象的變成直觀，把枯燥的變得有趣。所以，教師在上美術(shù)課時(shí)要盡量使用多媒體教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如在初一《對印的樂趣》一課中，為了讓學(xué)生看得更清楚，我將制作過程提前錄制，上課時(shí)就用多媒體的形式來演示，這樣學(xué)生看得更清楚，制作時(shí)學(xué)生們得心應(yīng)手，達(dá)到了意想不到的教學(xué)效果。

三、營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是興趣的再加深

營造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍是進(jìn)行美術(shù)教育的重要環(huán)節(jié)。只有讓學(xué)生把自己所有情感都投入到創(chuàng)作中，才能最大地發(fā)揮學(xué)生的潛能。為此，教師要給學(xué)生足夠創(chuàng)作的空間、足夠活動的機(jī)會，使學(xué)生真正感受到創(chuàng)作的樂趣。所以，在美術(shù)創(chuàng)作中，教師可讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，也以幾個(gè)人合作，這樣能充分發(fā)揮他們創(chuàng)作的積極性。

四、適時(shí)表揚(yáng)和鼓勵，興趣的延續(xù)點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的肯定，所以教師要細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化，對學(xué)生的進(jìn)步適時(shí)表揚(yáng)和鼓勵，從而最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于學(xué)生自身的素質(zhì)各不相同，創(chuàng)作能力也不相同，教師對每個(gè)學(xué)生的要求所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)就不能相同。因此，只要學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步了，教師就要適時(shí)表揚(yáng)和鼓勵。

總之，興趣是最好的老師，它能讓學(xué)生把“要我學(xué)變成我要學(xué)”，以積極的心態(tài)克服重重困難，解決創(chuàng)作中遇到的各種問題。事實(shí)證明，激發(fā)興趣是學(xué)好美術(shù)的根本保證。因此，我們在教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓興趣貫穿美術(shù)教學(xué)始終。

（遼寧省瓦房店市第十六初級中學(xué)）