小雨是個(gè)比較調(diào)皮的小女孩，沒(méi)有爺爺奶奶，爸爸媽媽工作又非常忙，從小就“流落”在各個(gè)親戚朋友家?？赡苁鞘栌谝龑?dǎo)，小雨的很多行為都讓人哭笑不得。比如收拾玩具時(shí)，她會(huì)故意將玩具撒得滿地都是；睡覺(jué)時(shí)，趁人不注意悄悄地爬進(jìn)衛(wèi)生間；吃飯時(shí)，到別人的碗里挑肉吃……

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這段時(shí)間，園里的孩子們非常喜歡玩魔尺，每天中午吃完飯就圍坐在一起研究各種玩法。可是，總有孩子來(lái)反映自己的魔尺不見(jiàn)了。一了解，原來(lái)是小雨惹的禍。小雨常常會(huì)隨意打開(kāi)孩子們放魔尺的抽屜，看見(jiàn)喜歡的就拿出來(lái)玩，而且還會(huì)大方地分發(fā)給別的小朋友。當(dāng)你問(wèn)她時(shí)，她通常不承認(rèn)，還會(huì)煞有介事地表示自己從家里帶來(lái)了幾個(gè)魔尺。最后，當(dāng)大家檢查到魔尺上赫然寫著別人的名字時(shí)，她才不得不一臉壞笑地承認(rèn)錯(cuò)誤?？墒堑鹊揭u(píng)她時(shí)，她又顯得楚楚可憐，并一個(gè)勁地保證下次不這樣了，當(dāng)然故伎重演的橋段經(jīng)常發(fā)生。

由于屢教未改，我們及時(shí)將小雨的情況反映給了家長(zhǎng)，他們也非常重視，配合我們進(jìn)行了教育?？勺屓似婀值氖牵闆r好轉(zhuǎn)幾天后，卻變得更加嚴(yán)重。除了“魔尺事件”外，但凡班里孩子從家里帶來(lái)好吃、好玩的，小雨還是會(huì)自作主張地打開(kāi)別人的抽屜去拿……

還有更讓老師們哭笑不得的事。那天，我從家里帶了一盒巧克力，小雨一上午好多次打開(kāi)我的抽屜垂涎三尺，到中午，她終于拿走一塊，并藏到褲子里。等我們發(fā)現(xiàn)時(shí)，她的秋褲和大腿上沾滿了已經(jīng)全部融化的巧克力。

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到底是什么原因讓孩子的這種行為有增無(wú)減呢？我們和小雨家長(zhǎng)進(jìn)行了更深入的溝通，這才了解到，原來(lái)孩子的行為由來(lái)已久。平時(shí)，她在親戚朋友家玩，總喜歡翻翻別人的抽屜，看見(jiàn)喜歡的東西玩一玩或者放到口袋里帶回家。由于年齡小，家長(zhǎng)對(duì)孩子的這一行為也沒(méi)有很重視，總覺(jué)得是孩子調(diào)皮搗蛋，常常是簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)幾句，或者打孩子的手心作為懲戒，也就不了了之。

上次“魔尺事件”發(fā)生以后，家長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的嚴(yán)重性。于是大發(fā)雷霆，而且還買了三把長(zhǎng)短不一的尺子，對(duì)小雨狠狠“教育”了一番，并說(shuō)如果再有類似事件發(fā)生，就打到尺斷為止。之后幾天，家長(zhǎng)每天都會(huì)抽空來(lái)園接孩子，和我們交流孩子的情況，那幾天小雨表現(xiàn)乖巧，家長(zhǎng)也終于松了一口氣。于是，繼續(xù)讓親戚朋友們來(lái)接孩子?？墒钦l(shuí)知好景不長(zhǎng)，又出現(xiàn)了上述更嚴(yán)重的問(wèn)題。

從家長(zhǎng)的敘述中，我們清晰地感受到，小雨的行為與家長(zhǎng)的關(guān)注度有著直接聯(lián)系?！澳С呤录卑l(fā)生后的幾天，由于爸爸媽媽對(duì)她的關(guān)注變多了，小雨的壞行為有所收斂，不去亂翻別人抽屜，也能乖乖收玩具、吃飯、睡覺(jué)……她似乎急切地想要用自己的優(yōu)異表現(xiàn)去獲得他們的肯定。哪天要是爸爸媽媽有空接送她，那一天她會(huì)顯得特別快樂(lè)，會(huì)一直向我們嘮叨著：“今天，爸爸媽媽在家，要來(lái)接我哦！”放學(xué)時(shí)，她也會(huì)無(wú)比驕傲地向爸爸媽媽炫耀：“今天老師表?yè)P(yáng)我了，我表現(xiàn)很棒的！”可惜爸爸媽媽很少來(lái)接她，從孩子臉上，我們總能捕捉到那么一絲若隱若現(xiàn)的失落。

這也讓我想起小雨每次做“壞事”的時(shí)候，感覺(jué)她總是有一種張揚(yáng)的快樂(lè)。面對(duì)爸爸媽媽的暴力教育，小雨屢屢就范，第二天老師詢問(wèn)起來(lái)，小雨會(huì)笑著說(shuō)：“爸爸昨天打我手心了！”沒(méi)有難過(guò)，就像得到表?yè)P(yáng)一樣驕傲！這難道是孩子想要吸引爸爸媽媽關(guān)注的一種“手段”嗎？

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我委婉地向家長(zhǎng)講述了這些觀察分析，家長(zhǎng)很是驚訝。為了嘗試改變小雨的現(xiàn)狀，我們家園合作，開(kāi)始采取一些有效的教育措施。小雨的爸爸媽媽盡量抽時(shí)間多接送孩子，多陪孩子，教育孩子的時(shí)候多從正面引導(dǎo)，和孩子談心講道理。在幼兒園里，我們鼓勵(lì)班上的孩子多和小雨玩，平時(shí)吃飯睡覺(jué)時(shí)老師也盡量陪著她，和她說(shuō)說(shuō)悄悄話，讓她感受來(lái)自老師、同伴的愛(ài)；另外，我們投小雨所好，當(dāng)她改掉一個(gè)壞習(xí)慣時(shí)，我們就獎(jiǎng)勵(lì)她喜歡的玩具或零食……

很慶幸，在實(shí)施了一段時(shí)間之后，小雨不管是在親戚朋友家還是幼兒園，亂翻別人抽屜的行為很少再發(fā)生，平時(shí)調(diào)皮搗蛋的“壞事”也大大減少了，取而代之的是評(píng)比欄里越來(lái)越多的五角星，還有小雨臉上天真燦爛的笑容！