劉春芳

摘 要：橡皮泥：少年兒童用來制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具，柔軟而不粘手，它分別有紅，黃，藍(lán)，綠，粉，橙，紫...等等多種顏色。是個體自我認(rèn)知與創(chuàng)造性的表現(xiàn)途徑，是用手和一些簡單的工具捏塑成各種物體、動物、人物形象等。

技能整合活動：是指教師將幼兒多種技巧能力融合，引導(dǎo)幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的一種途徑。

集體教學(xué)活動：是指教師按照課程目標(biāo)與課程內(nèi)容，有計劃、有組織引導(dǎo)幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的一種途徑。

關(guān)鍵詞：橡皮泥活動；基本技能；創(chuàng)造性

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-01-0068-01

【問題提出】

橡皮泥是一種常見的美術(shù)手工材料。

孩子借助小手去捏、團(tuán)、壓、拍、搓等重復(fù)動作，可讓幼兒聯(lián)系操作技巧，增加手眼協(xié)調(diào)的能力。不同顏色的橡皮泥能組合、塑造出不同形狀的橡皮泥物品，可啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。在創(chuàng)造過程中，他們學(xué)會處理問題的技巧。如：做條小魚，小魚是什么形象？該如何做？同時也能學(xué)到分辯大小、空間及分類不同的物件。橡皮泥活動可以幫助幼兒從不斷的反復(fù)摸索中學(xué)習(xí)，如：聽覺、視覺、解決問題、初期幼兒小肌肉的操縱技能、位置、方向及色彩的概念。孩子在動手的過程中，能夠有效的發(fā)揮潛能，使手與腦巧妙結(jié)合，互相影響，使孩子的身心得以健康成長。

一、觀察現(xiàn)實狀況，確定活動內(nèi)容

中班上學(xué)期的孩子已經(jīng)掌握了各種泥塑的基本技能：捏、團(tuán)、壓、滾、搓等。但是怎樣將這些手法具體表現(xiàn)在作品中，將這些基本的技能進(jìn)行有效的結(jié)合，使自己在創(chuàng)作過程中更加的天馬行空。讓這些技能技巧作為一種手段，而不是一個簡單的重復(fù)過程。于是我將本班本學(xué)期的活動手工課，以橡皮泥手工活動為基點，集體教學(xué)活動為主，支持、鼓勵幼兒積極參加藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，在“不教與教”創(chuàng)作過程中提升技能、挖掘創(chuàng)意并利用橡皮泥活動來美化班級和開展其他活動。

二、圍繞主題，開展系列機(jī)能活動

活動（一） 基本技能復(fù)習(xí)《捏捏、團(tuán)團(tuán)、搓搓》

活動（二）玩泥與繪畫《熱鬧的池塘》

手工制作與繪畫結(jié)合起來，可以起到畫龍點睛的作用。在手工制作中添加繪畫，能激發(fā)幼兒對手工制作的興趣，同時，也能發(fā)揮幼兒的整體布局和裝飾點綴的能力。例如：當(dāng)幼兒制作出“金魚”后，引導(dǎo)幼兒用彩筆添畫金魚尾巴，添畫水草組合成 《熱鬧的池塘》，為作品修飾、增彩。

活動（三）聽故事，粘貼畫《小刺猬摘桃》

活動提出：現(xiàn)在正是桃子成熟的季節(jié)，有孩子把桃子帶到班里來吃，一邊吃一邊吧嗒著嘴，‘真好吃，惹來旁邊一片口水，我忍不住笑，怎么辦呢？今天的活動課有了，“《望梅止渴》吧”。

1、首先聽取了故事《小刺猬摘桃》

2、結(jié)合故事情節(jié)粘貼制作了手工畫《小刺猬摘桃》。

孩子們的小手很靈巧，經(jīng)過畫—做—粘的一道道程序，孩子們做成了一幅幅好看的圖畫。

活動（四）捏泥、折紙相結(jié)合《夏日歡歌》

夏天，池塘里的荷花開了，像一個個粉墨登場的小姑娘，千姿百態(tài)，千嬌百媚，漂亮極了。小青蛙呱呱呱地叫起來，在映日荷花下奏響了一曲《夏日歡歌》

孩子們利用橡皮泥制作荷葉、荷花，廣告紙折疊小青蛙，在幼兒折紙完畢后，引導(dǎo)幼兒將“青蛙”貼在準(zhǔn)備好的橡皮泥畫上，鼓勵他們通過想象，添畫上富有想象創(chuàng)意的形象，組成一幅有立體感的畫面，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)幼兒的審美能力，提高幼兒的手工制作水平。比如：薄其媛小朋友的畫，她把折好的青蛙放在一邊，而在池塘里畫上了小老虎，我追問，“老虎怎么跑到了水里面 ”，她告訴我，“小老虎在學(xué)游泳”。哈哈！好可愛的孩子，她的畫是不是也很生動有趣啊。

活動（五）看圖片塑形象--嘟嘟熊

看圖片塑形象，出示嘟嘟熊圖片，讓幼兒觀察其各個部位是什么形狀，像什么，然后再用橡皮泥一一把它們搓壓粘貼出來，照著圖片中的樣子有序地進(jìn)行平面塑貼。

活動反思與總結(jié)

1、帶動了幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。。在本次活動實施過程中幼兒學(xué)會了怎樣將自己的想象變成現(xiàn)實，從前自己不敢去實現(xiàn)的理想在手中漸漸成為真實的、真正的現(xiàn)實。活動面向全體幼兒，針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。為有藝術(shù)天賦的幼兒創(chuàng)造了一個非常寬松、愜意的環(huán)境。

2、鍛煉幼兒手指靈活性，發(fā)展觀察力、想象力和創(chuàng)造力。由于橡皮泥性軟，可方便幼兒用小手任意揉搓捏造，達(dá)到鍛煉小訓(xùn)練手指靈活度的目的。幼兒還可通過觀察結(jié)合已知社會經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地塑造自己喜愛的作品，滿足幼兒體驗生活、嘗試參與操作的社會情感和愿望。

3、推進(jìn)家園關(guān)系?；顒又校覀冏層變喊炎约旱淖髌纺媒o同伴看，拿給爸爸媽媽看，跟他們說一說自己的制作方法與心得讓他們客觀地了解自己孩子的實際能力，，給孩子一個在家長、老師面前表現(xiàn)自我，施展個人的機(jī)會；而家長們也更加了解、親近自己的孩子；同時，使得每位家長對孩子在園表現(xiàn)有了更加深入的了解。而我們更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通。

參考文獻(xiàn)：

[1]《創(chuàng)造性美術(shù)教育》

[2]朱佳雄 《學(xué)前兒童美術(shù)教育》 華東師范大學(xué)出版社

[3]劉金花主編 《兒童發(fā)展心理學(xué)》 華東師范大學(xué)出版社