祝啟程

“致力于創(chuàng)辦最美好的教育”，是綿陽東辰國際學(xué)校第29個教師節(jié)的主題。經(jīng)過近年來的辦學(xué)實踐以及思想總結(jié)，學(xué)校將把辦美好教育作為東辰教育下一步的目標(biāo)、下一個夢想。

綿陽東辰國際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中、出國預(yù)備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎(chǔ)教育學(xué)府。學(xué)校以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo)，以“崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)人文，發(fā)展個性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風(fēng)范”的時代新人，致力于辦有靈魂的教育，辦負(fù)責(zé)任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學(xué)生受到最先進(jìn)的教育，讓每一個學(xué)生獲得最充分的發(fā)展。

中國夢·教育夢·東辰夢

自習(xí)近平總書記提出“中國夢”的理念以來，夢想這個詞便深入人心。以實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢正日益成為十三億多中國人的信仰和追求，并形成一個共識：只有每個人的夢想?yún)R聚起來，把每個人的夢想相連，才有可能實現(xiàn)中國夢；同時也只有把中國夢內(nèi)化為自己的夢，只有把個人夢寄托于國家夢，在實現(xiàn)個人夢的過程中也才有無窮正能量支撐，也才能實現(xiàn)自己的夢。

梁啟超曾指出：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！笔堑?，只有青少年強(qiáng)，國家才會強(qiáng)；只有青少年心懷夢想，國家才會有希望。人生因夢想而綻放光彩，生命因夢想而與眾不同；生命止于不再有夢想，希望止于不再有信仰。所以，在東辰，每個學(xué)生被要求一定要樹立三個夢想：

第一個夢：求學(xué)夢。求學(xué)夢就是學(xué)有成，學(xué)有所長，學(xué)有所用。學(xué)要有長度：努力構(gòu)建中學(xué)、大學(xué)、碩士、博士學(xué)習(xí)鏈；學(xué)要有寬度：本科、碩士、博士要中西結(jié)合，有條件的要到國外去接受最先進(jìn)的大學(xué)教育。學(xué)要有高度：要努力占領(lǐng)世界科學(xué)技術(shù)、思想文化的高峰。圓求學(xué)夢，需要四個條件：第一，學(xué)到過硬的專業(yè)知識；第二，形成一流的專業(yè)實踐能力；第三，造就全面的素質(zhì)；第四，打造強(qiáng)大的心理。

第二個夢：職業(yè)夢。職業(yè)夢就是今后能有一個理想的職業(yè)，滿意的工作，成為職場的佼佼者。要實現(xiàn)自己的職業(yè)夢的四個條件：第一，過硬的學(xué)力；第二，具有專業(yè)特長；第三，有良好的綜合素質(zhì)；第四，有吃苦敬業(yè)的精神。

第三個夢：成功夢。成功夢就是事業(yè)有成。能成為時代棟梁、社會精英、各行翹首、各界領(lǐng)袖，并把我的夢·中國夢·世界夢相聯(lián)系、相融合，努力到世界各大院校、科研院所去任教任職，到世界各大組織機(jī)構(gòu)去任職發(fā)展，能在世界各地去創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造和創(chuàng)富。要實現(xiàn)成功夢的四個條件：第一，知識和專業(yè)水平；第二，一流的創(chuàng)新素質(zhì)和膽識；第三，堅定的目標(biāo)與執(zhí)著的追求；第四，良好的人脈卓越的綜合素質(zhì)。

東辰培養(yǎng)的學(xué)生有理想信念、有文明禮貌、有道德修養(yǎng)、有大家風(fēng)范，且能說會道、能處會交、能學(xué)會創(chuàng)、能歌善舞，深受國內(nèi)外一流高校青睞，學(xué)校因此而成為全國眾多一流大學(xué)的生源基地。2010年，學(xué)校成為北京大學(xué)四川首批三所（成都七中、東辰國際學(xué)校、成都實外）校長實名制推薦制學(xué)校后，又于2011年再次獲得北京大學(xué)實名推薦，同時成為復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)等多所一流大學(xué)中學(xué)校長實名推薦制學(xué)校。也因其畢業(yè)生陸續(xù)考入哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、加州大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等世界名校而引來世界一流大學(xué)對中國東辰高中的青睞。同時，她還因中國西部獲得第一塊世界化學(xué)奧賽的金牌而受到省政府的表彰；她因為實施高水平的藝術(shù)體育教育，近年有160余人考入中央美院，北京電影學(xué)院等一流藝術(shù)、體育大學(xué)，被四川省教育廳授予“四川省藝術(shù)特色學(xué)?！?。

美好教育·美好人生·美好東辰

2013年，東辰建起了一所美麗無以倫比、品質(zhì)無以倫比的新校區(qū)。在新校區(qū)的設(shè)計和建設(shè)對教育品質(zhì)的追求中，我們逐步形成了關(guān)于對美好教育的思考與追求。

美好教育要把教育同人的幸福、快樂、自由、尊嚴(yán)、生活、生命、生態(tài)、生涯、個性、創(chuàng)造等教育的核心價值聯(lián)系起來，使我們的教育更有品質(zhì)；美好教育要把教育同人的文明、文雅、優(yōu)雅、高雅、高貴等精神品質(zhì)聯(lián)系起來，使我們的人生更高貴；美好教育要把教育同那些偉大而美好的事物，如書籍、音樂、藝術(shù)、茶道、大自然、咖啡聯(lián)系起來，讓我們的生活更幸福1

1.美好教育的辦學(xué)理想是：美好教育，讓教育更美好！美好教育，讓人生更美好1

2.美好教育的核心理念是：為學(xué)生的美好人生奠基，為教職工的幸福健康服務(wù)1

3.美好教育的核心內(nèi)涵是：美境、美德、美教。

4.追求美好教育的五個著力點(diǎn)在于：

（1）樹立職業(yè)理想，心中有教育夢。一個仰望星空有夢想的人才會有力量，我們要擇高而立，貼地而行。每個教師都應(yīng)有教育的追求、教育的信念、教育的夢想。教師有三種狀態(tài)：職業(yè)——事業(yè)——志業(yè)。我們要努力提高“志”商，要有教育野心，帶著夢想一起飛！教師有五個層次：因教誤人子弟者——以教謀生者——教書匠——好教師——大教師，我們要努力爭取作好教師、大教師。

（2）樹立職業(yè)道德。教師是育人的事業(yè)，在我們的血液里應(yīng)流淌著道德的血液，大師在德，大勝在德，大智在德。我們應(yīng)高舉道德的旗幟，守住道德的底線。而東辰教育的師德應(yīng)體現(xiàn)在：六德（仁愛、善良、奉獻(xiàn)、感恩、團(tuán)隊、廉教）和五精神（愛校愛生的主人翁精神、以校為家的歸屬精神、愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神、敢于負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神、積極向上的進(jìn)取精神），這里要特別強(qiáng)調(diào)愛和感恩。愛是教育的底色，教育的本質(zhì)。

（3）克服本領(lǐng)恐慌。現(xiàn)在家長擇師日盛，很多老師出現(xiàn)本領(lǐng)恐慌，不受學(xué)生歡迎，這要引起我們高度重視。教師勞動有負(fù)效——無效——低效——高效四種形態(tài)，我們很多老師工作長期低效甚至無效、負(fù)效，出現(xiàn)了很多師源性差生。我們?yōu)榇藨?yīng)高度警醒，國家將從后年起全國推行教師資格制并5年一考。將徹底打破教師終身制。所以，老師一定要把自己變成一個讀書人、一個學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！

（4）改變我們的生存方式。一是改變生活方式。我們應(yīng)多一些學(xué)習(xí)、多一些研究、多一些閑暇、多一些優(yōu)雅、多一些鍛煉，并堅持不賭博、不酗酒、不熬夜。二是改變勞動方式。我們要帶著工具上班，形成完成目標(biāo)需要的價值觀品格，掌握完成目標(biāo)所需要的知識、技能、經(jīng)驗。要帶著智慧上班，教師要在不是體力勞動下工作，堅持智慧育人。要帶著模式上班，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)模式，走內(nèi)涵發(fā)展之路。三是改變思維方式。成功=思維方式×熱情×工作能力。我們只有改變思維方式，才會有新的突破，也才會有未來。

（5）堅持改革創(chuàng)新。改革創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的不竭動力，改革創(chuàng)新同樣也是學(xué)校永不衰竭的動力，變則通，通則達(dá)。一個學(xué)校，只有課程改變了，學(xué)校才能改變；只有課堂改變了，教師才能改變；只有課程、課堂、德育一起改變了，學(xué)生才會改變。課改是我們最大的政治，也是學(xué)校發(fā)展的亮點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)和增長點(diǎn)。

設(shè)計每一個·發(fā)展每一個·成功每一個

東辰高中按照設(shè)計每一個，發(fā)展每一個，成功每一個的辦學(xué)宗旨，通過成立“六大中心”，為每一個學(xué)生的發(fā)展提供全方位的服務(wù)。正是這六大教育服務(wù)中心，讓應(yīng)試教育與素質(zhì)教育完美結(jié)合，讓知識傳遞與能力修養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

1.拔尖人才研究與管理中心：該中心的主要職能是科學(xué)設(shè)計和有效管理創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)，包括錢學(xué)森實驗班、理科實驗班、文科實驗班的設(shè)計與管理；高考狀元的經(jīng)營和高考清北的打造；高校自主招生與保送生考試培訓(xùn)規(guī)劃與管理；科技夏令營（冬令營）活動的規(guī)劃與組織實施。

2.奧賽與藝體特長教育管理中心：該中心負(fù)責(zé)學(xué)科特長的全面規(guī)劃與開發(fā)實施。主要職責(zé)是：五大學(xué)科奧賽的整體設(shè)計，學(xué)生奧賽學(xué)力的全面開發(fā)與有效實施；奧賽與高效自主招生鏈接與實施；藝術(shù)體育特長生的培養(yǎng)、參賽和升學(xué)指導(dǎo)。

3.升學(xué)留學(xué)服務(wù)管理中心：該中心的主要職責(zé)是學(xué)生人生規(guī)劃與大學(xué)指導(dǎo)教育；學(xué)生升學(xué)志愿指導(dǎo)；自主招生、保送生升學(xué)規(guī)劃與全程質(zhì)量管理；藝術(shù)特長生、體育特長生、升學(xué)規(guī)劃與全程質(zhì)量管理。東辰高中與大學(xué)合作培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的規(guī)劃與銜接管理。大學(xué)在東辰高中的生源基地建設(shè)；托福、雅思學(xué)習(xí)的組織和考試管理；海外合作辦學(xué)、留學(xué)項目推薦；東辰高中學(xué)生國外留學(xué)的設(shè)計與指導(dǎo)。

4.高考應(yīng)試與心理輔導(dǎo)管理中心：該中心的主要職能是提煉總結(jié)最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，并采取有效措施進(jìn)行訓(xùn)練；研究高考命題趨勢，把握高考規(guī)律，實現(xiàn)科學(xué)、愉快、高效備考；研究心理調(diào)適，高效復(fù)習(xí)、答題策略技巧實現(xiàn)快速漲分和超常發(fā)揮。

5.閱讀與研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心：該中心的主要職能是學(xué)生的閱讀計劃安排與指導(dǎo)；作文教程、讀經(jīng)、時文讀本、閱讀與修身報等校本教材的建設(shè)；學(xué)生每期讀書三士晉級的規(guī)劃與管理（讀書學(xué)士、讀書碩士、讀書博士）；學(xué)生兩庫（語言庫、題庫）建設(shè)的實施與管理；學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的規(guī)劃指導(dǎo)與評價獎勵管理。

6.社團(tuán)活動與綜合素質(zhì)訓(xùn)練管理中心：該中心的主要訓(xùn)練項目包括：學(xué)生體質(zhì)體能訓(xùn)練；學(xué)生勵志與德智訓(xùn)練；學(xué)生的良好習(xí)慣訓(xùn)練；學(xué)生的學(xué)習(xí)力訓(xùn)練；領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練；意志力訓(xùn)練；情緒與壓力管理訓(xùn)練；生存能力訓(xùn)練；理財能力訓(xùn)練及綜合素質(zhì)訓(xùn)練。

綿陽東辰高中從創(chuàng)辦之日起就堅持卓越：堅持以小搏大、做品質(zhì)教育；堅持成功每一個學(xué)生，做精致教育；堅持為學(xué)生一生負(fù)責(zé)，做素質(zhì)教育；正是因為這種理想和堅持，該校創(chuàng)造眾多高考教育奇跡：清華北大每年上線30人左右，報考并錄取20人以上，四分之一的學(xué)生進(jìn)入全國前十所大學(xué)，95%左右升本科、100%升學(xué)。

綿陽東辰國際學(xué)校的成功并不是偶然，而是全體東辰人努力的必然結(jié)果。東辰學(xué)校成功的密碼在于該校找到了一套培養(yǎng)高素質(zhì)人才的整體解決方案——兩課一育大課改，從關(guān)注學(xué)生生命成長規(guī)律和身心健康發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力和關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。自2010年開始，東辰率先在全國打出了“兩課一育大課改”的旗幟。兩課一育大課改是相對于單一的課堂或單一的德育或單一的課程改革而言所實施的以課程、課堂、德育三位一體的全面整體改革，大課改就是大課程、大德育與大課堂的整合。大課改已開展五年多，從小學(xué)直至高中，現(xiàn)已進(jìn)入第二階段——改變原來整體實施的階段，開始分段、分類實施。實行共性結(jié)合個性教學(xué)，同時按照學(xué)生自身情況、班級進(jìn)行分類教學(xué)。高水準(zhǔn)的教育質(zhì)量，奠定了東辰的核心競爭力；高素質(zhì)的師資隊伍，激活了團(tuán)隊的發(fā)展活力；不斷創(chuàng)新的模式，讓東辰具備了可持續(xù)發(fā)展的生命力。

（責(zé)任編校：蓉莞）助力用派教育家成長名校長、名師工作室全景調(diào)研

為成就更多的未來教育家，本刊特發(fā)起川派名校長、名師工作室全景調(diào)研活動?；顒又荚趯λ拇ǜ鞯孛ｉL、名師工作室發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行生態(tài)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)、梳理、總結(jié)、分享各地名校長、名師工作室的原創(chuàng)經(jīng)驗，尋找、分析未來教育家成長過程中的共性問題，為國家相關(guān)部門制定扶持、引導(dǎo)政策提供數(shù)據(jù)支撐和實踐依據(jù)，造就更多的未來教育家。

如果您主持、參與的名校長、名師工作室的成員有著較為獨(dú)到的教育教學(xué)思想，并在實踐中取得了突出成果；如果您的工作室在名校長、名師成長方面探索出了新路，或存在發(fā)展困惑……請聯(lián)系本刊。

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