曼語

媽媽上班后，寶寶最黏奶奶，即使媽媽在家也和媽媽不親。真崩潰！

6個(gè)月篇：寶寶只黏奶奶

和寶寶朝夕相處的甜蜜時(shí)光已經(jīng)結(jié)束，媽媽重返職場(chǎng)。開始幾周還感覺不明顯，一個(gè)月后，寶寶明顯開始和媽媽不親了。媽媽回家后不主動(dòng)要媽媽抱，有時(shí)候調(diào)皮揪媽媽頭發(fā)、眼鏡，媽媽稍微表現(xiàn)出生氣，馬上就哭著投向奶奶的懷抱。越是這樣，奶奶還越是推波助瀾，媽媽接電話或者輕微抱怨時(shí)，馬上把寶寶抱走。媽媽把這筆賬都算在婆婆身上，婆媳關(guān)系也緊張得一觸即發(fā)。

為什么？

寶寶和主要看護(hù)者的情感更親密，這是自然現(xiàn)象。不管這個(gè)看護(hù)者是媽媽還是老人。如果接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，也許你會(huì)對(duì)這個(gè)問題更加坦然，不會(huì)對(duì)老人產(chǎn)生敵意，而是要看看自己能做什么。

學(xué)什么？

投入，還要有創(chuàng)意沒有來自職場(chǎng)的壓力，無需平衡工作與生活，老人只有照顧好寶寶這么一個(gè)“工作”，自然會(huì)比年輕的父母更加投入。如果我們能在回家后陪伴孩子的時(shí)間里，真的放下白天承受的壓力、糾結(jié)，投入、更投入一些，讓親子時(shí)間好玩、更好玩一些，是能夠彌補(bǔ)與孩子相處時(shí)間不夠的缺憾的。老人投入細(xì)致耐心的照料，那我們就投入創(chuàng)意、高質(zhì)量的陪伴。

怎么做？每天晚上回家和孩子瘋玩一會(huì)兒，一起爬，抱著他跳舞，把身體當(dāng)成他的游樂場(chǎng)……這些有趣的事，老人可做不來，是年輕父母的專利。周末的時(shí)候，多帶孩子去公園、親子樂園，或者組織幾家小朋友一起玩，這既能讓孩子體驗(yàn)和喜歡上這種和平時(shí)不一樣的生活，也能增加與父母的相處時(shí)間和親密互動(dòng)。當(dāng)你的角色和老人悉心照料者的角色有區(qū)別時(shí)，你自然也就變得無可替代，不存在搶不搶的問題了。

1～3歲篇：爸爸媽媽搞不定

非常好動(dòng)的年齡到了。每次喂飯，不是手跟著亂來，就是從餐椅上站起來。媽媽道理講了一籮筐，爸爸有時(shí)候憋不住還要吼上兩句，但寶寶無動(dòng)于衷，依然忙自己的。只有爺爺不急不躁，他坐上飯桌，給孩子的小餐桌上也擺上一把不銹鋼小勺和一個(gè)塑料碗，用小勺敲下小碗。孩子被聲音吸引，坐下來研究“玩具”。接著爺爺開始吃飯，并且給小家伙的碗里也放點(diǎn)兒吃的。小家伙模仿爺爺?shù)膭?dòng)作吃飯，每次做對(duì)時(shí)，爺爺就大聲地稱贊，寶寶就吃得更帶勁。這情形讓父母自慚形穢，自己的孩子自己都搞不定，唉！

為什么？

老人的耐心不是說來的，而是做來的。他們心里對(duì)孩子的忍耐底限比父母要深得多，很多父母覺得忍無可忍的事情，在他們看來司空見慣：孩子不就該這樣嗎？我們經(jīng)常忘記面對(duì)的是孩子，所以老人還會(huì)冷眼看父母：喂，你們以成人的思維去要求孩子，到底誰更過分一點(diǎn)？！

學(xué)什么？

耐心，還要有方法老人耐心的背后是對(duì)孩子真正的尊重，這種尊重來自于他并沒有認(rèn)為自己比孩子高明多少，從不站在教育者的位置上俯視，而是和孩子站在同一高度，做他的“知音”：完全理解孩子的狀態(tài)、情緒，能夠與孩子共情。這也許是返璞歸真時(shí)才有的大智慧吧！有這樣的態(tài)度和位置感，自然就能找到相應(yīng)的辦法去引導(dǎo)孩子。

怎么做？

和老人學(xué)習(xí)，早點(diǎn)擁有這樣的智慧，放下父母的身段，試著用孩子的感受來理解孩子，用孩子的思維方式解決問題。很多育兒招數(shù)都是需要我們這樣“編譯”后再使用的，即了解自己的孩子，用適合他的方法。比如這位爺爺?shù)霓k法，也許你照搬來用卻完全無效。你家寶寶要養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣，可能是需要進(jìn)餐時(shí)用固定的樂曲陪伴，可能是要有變化多樣的食物，也可能是需要改變一下就餐位置或光線……

爸爸媽媽怎么說都不管用，爺爺卻能讓寶寶乖乖就范。這也太讓父母的威嚴(yán)掃地了吧？！出去玩時(shí)，寶寶指定姥姥陪伴，媽媽嚴(yán)禁跟隨。太郁悶了！在育兒中，我們?cè)庥隽恕扒閿场保?/p>

3～5歲篇：出去玩只要姥姥陪

媽媽換好衣服要帶寶寶去樓下的小廣場(chǎng)玩。寶寶磨嘰著不肯走，先是勸媽媽在家里好好休息，然后又謊稱找不到出門就要帶的毛絨小兔。媽媽去找小兔，卻看見寶寶溜進(jìn)廚房，拉著姥姥的衣角，叫姥姥快點(diǎn)刷碗，好帶她下樓去和小朋友玩。媽媽表示自己愿意馬上帶寶寶下樓時(shí)，寶寶居然發(fā)起脾氣，就要姥姥陪，而且嚴(yán)禁媽媽跟隨。媽媽委屈得差點(diǎn)哭出來。自己的老媽到底給孩子吃了什么“迷魂藥”呢？

為什么？

如果有錄像機(jī)，錄下媽媽和姥姥分別帶寶寶在樓下玩耍的片段，答案就會(huì)自然呈現(xiàn)。每次媽媽帶寶寶玩，都在不停地提醒：“別摸石頭，太臟！”“哎呀，你看看衣服，又臟了！”要不然就是“寓教于樂”：“妞妞，來認(rèn)認(rèn)這個(gè)牌子上的字！”“咱們數(shù)數(shù)一共有幾棵樹呀？”姥姥呢，總是笑瞇瞇地看著孩子把各種小石頭、破樹枝都當(dāng)成寶貝似的存在腳下。有時(shí)候還和孩子一起尋“寶”。除此之外，就沒有附加內(nèi)容了。

學(xué)什么？

陪伴，但要更純粹玩耍就是玩耍，每個(gè)孩子都能清楚地分辨痛快的玩與受約束的玩之間的差異。雖然說孩子的學(xué)習(xí)確實(shí)是在玩耍過程中完成的，但并不等于是枯燥地教與灌輸知識(shí)，而是在陪伴中讓他感受自然，了解生活。老人也從來不認(rèn)為臟是阻止孩子玩的理由，衣服是可以洗的，但是和大自然的親密接觸卻沒有任何干凈的玩具能夠替代。

怎么做？

把陪伴當(dāng)成自己的釋放，變回與孩子一起享受玩耍。釋放掉做父母的壓力，釋放掉過度擔(dān)心。相信在大自然中，在真實(shí)的生活里，孩子會(huì)收獲更多，成長(zhǎng)更快。而純粹的陪伴，能讓你們的親子關(guān)系更好。一切教育都是建立在親密的親子關(guān)系之上的，當(dāng)你成為他的最佳玩伴、最佳偶像時(shí)，你讀書他也會(huì)讀書，你堅(jiān)持每天背詩，他也會(huì)背，你對(duì)數(shù)學(xué)思維題感興趣，他也會(huì)津津有味地和你一起研究。

有一位爺爺曾說：“要讓孩子喜歡你，是要付出代價(jià)的！”老人的付出有時(shí)絕對(duì)比職場(chǎng)父母更多。而且也不可否認(rèn)，隔代育兒中，老人有他們的獨(dú)特魅力。付出再多一些，增加自己做父母的魅力，也許你能打敗可親又可愛的“情敵”，重新回歸孩子心中的No.1

上海書展超人氣兒科醫(yī)生攜新書《崔玉濤：寶貝健康公開課》大型講座

崔玉濤解讀帶孩子看病的N大誤區(qū)

2014年8月17日，父母必讀雜志社傾情推出的全國(guó)大型育兒巡回講座“寶貝健康公開課”赴上海開講。這是該活動(dòng)繼北京站、廣州站、重慶站、成都站后的第五站。本站講座以“解讀帶孩子看病的N大誤區(qū)”為主題，主講人是備受中國(guó)千萬父母信賴的超人氣兒科醫(yī)生崔玉濤大夫。雖然秋雨綿綿，但近千人的會(huì)場(chǎng)座無虛席，簽售現(xiàn)場(chǎng)更是排起了長(zhǎng)龍?；顒?dòng)當(dāng)天，北京出版集團(tuán)公司董事、副總經(jīng)理、副總編輯李清霞出席并致辭。中國(guó)福利會(huì)巡視員錢華飛、北京出版集團(tuán)公司副總經(jīng)理趙安良、《父母必讀》雜志主編惲梅也出席了該活動(dòng)。在感嘆崔大夫的號(hào)召力，以及家長(zhǎng)們熱情的同時(shí)，我們也在思考——《崔玉濤：寶貝健康公開課》為什么會(huì)這么火？

80后、90后新手父母，需要更專業(yè)的育兒指導(dǎo)80后、90后新手父母?jìng)儯鎸?duì)多樣性的育兒知識(shí)，如何選擇才能有更安心的養(yǎng)育？無疑，權(quán)威和可信賴性是他們選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)。2002年，《父母必讀》雜志攜手兒科醫(yī)生崔玉濤共同創(chuàng)辦“崔玉濤大夫診室”欄目，該欄目開創(chuàng)了兒童健康知識(shí)普及的新模式——個(gè)性化指導(dǎo)與兒童整體性相結(jié)合，從個(gè)性、人性化視角解讀健康、解讀兒童疾病;不分科，將孩子作為生命整體來看待。2013年，濃縮并匯集了“崔玉濤大夫診室”欄目精華的《崔玉濤：寶貝健康公開課》一書問世出版。它是一本兒科診室里學(xué)不到的養(yǎng)育經(jīng)，內(nèi)容分為寶寶的營(yíng)養(yǎng)、常見病和護(hù)理三部分，匯聚了崔玉濤大夫講給父母的72堂兒童健康課。因?yàn)檎J(rèn)同，所以信賴《崔玉濤：寶貝健康公開課》一書通過一個(gè)個(gè)診室真實(shí)案例的分析，細(xì)致入微、深入淺出地將養(yǎng)育的要點(diǎn)娓娓道來，同時(shí)，傳播國(guó)際最前沿的養(yǎng)育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)建立正確的養(yǎng)育觀。作為深受眾多名人信賴的兒科醫(yī)生，崔玉濤曾說：“兒科醫(yī)學(xué)科普應(yīng)該是兒科醫(yī)生與家長(zhǎng)交流的紐帶和兒科臨床工作的延伸。雖然，以一己之力，我并不能滿足家長(zhǎng)的全部需求，但應(yīng)該朝這個(gè)方向努力?！弊鳛橐粋€(gè)有深厚專業(yè)積淀、有廣闊國(guó)際視野、有強(qiáng)烈人文精神及專業(yè)水準(zhǔn)的醫(yī)生，崔大夫不僅僅是一位坐在診室里的醫(yī)生，他同時(shí)也把科學(xué)普及的觸角伸展至家庭、父母、祖父母?；顒?dòng)當(dāng)天，很多父母隨身攜帶《崔玉濤：寶貝健康公開課》一書到場(chǎng)，熱情地與崔大夫分享自己的閱讀感受和育兒心得?；顒?dòng)結(jié)束后，崔大夫還進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)簽售，近300位家長(zhǎng)朋友們參與了簽售活動(dòng)。