姜賀南　楊帆　張凱　付鵬

摘 要 本系統(tǒng)運(yùn)用信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)巧妙結(jié)合，建立豐富的自動(dòng)化教學(xué)信息平臺(tái)，利用圖形，圖像，聲音等多種媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，不僅方便了教師教學(xué)也大大提高了教學(xué)效率，拓展了教學(xué)內(nèi)容和授課深度。本套系統(tǒng)的建立，方便了教師在課前收集信息采集數(shù)據(jù)以便在課堂上更加豐富完整的展現(xiàn)給學(xué)生。

關(guān)鍵詞 多媒體 課程 信息

中圖分類號(hào)：TP31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

伴隨信息化，圖形化，技術(shù)的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難應(yīng)對(duì)高速發(fā)展的教學(xué)需求，如何能讓學(xué)生在更短的時(shí)間里更加生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)獲取信息，就成為高校多媒體教學(xué)著重要解決的問(wèn)題。本系統(tǒng)通過(guò)整合聲音，圖形，圖像的方式建立起一整套完整的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教師通過(guò)課下采集數(shù)據(jù)，制作幻燈片，編寫教學(xué)內(nèi)容，翌日上課中，通過(guò)之前大量的數(shù)據(jù)積累來(lái)實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，而學(xué)生在課堂中也可以通過(guò)多種媒體的方式更加直觀生動(dòng)的理解教師的教學(xué)意圖和教學(xué)內(nèi)容，避免了大量晦澀難懂的知識(shí)無(wú)法理解，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)具體。因此設(shè)計(jì)本系統(tǒng)可以更加方便大學(xué)課堂中的教與學(xué)的過(guò)程，可以更好的完善教學(xué)系統(tǒng)。

1系統(tǒng)分析

文字輸出：教師通過(guò)課下搜集信息，編排文字內(nèi)容，并且制作成幻燈片，保存到隨身攜帶的存儲(chǔ)磁盤中，上課時(shí)將提前制作好的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)數(shù)據(jù)拷貝到多媒體電腦中，在上課中通過(guò)教學(xué)終端電腦將基本的文字?jǐn)?shù)據(jù)信號(hào)傳輸給多媒體終端系統(tǒng)，多媒體終端系統(tǒng)通過(guò)視頻的分流將基本的文字?jǐn)?shù)據(jù)傳遞給視頻顯示設(shè)備（投影，液晶顯示器），這樣教師就順利將提前制作好的文字教學(xué)數(shù)據(jù)通過(guò)多媒體終端系統(tǒng)實(shí)時(shí)的傳遞給學(xué)生。

音頻輸出：在上課過(guò)程中，教師為了能更好的讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)自己的教學(xué)意圖，必須配備相應(yīng)的音頻設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)，其中輔助教學(xué)又包括，基本音頻文件的輸出和教師講課內(nèi)容的聲音傳遞，其中教學(xué)音頻文件的輸出，是通過(guò)磁盤將事先準(zhǔn)備好的教學(xué)音頻文件拷貝到多媒體電腦中，通過(guò)多媒體電腦將基本的音頻信號(hào)傳遞給音頻接收器（例如：功放，調(diào)音臺(tái)），音頻控制設(shè)備將接受到的音頻信號(hào)通過(guò)音頻放大器（音響，喇叭）再傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)音頻實(shí)時(shí)的傳遞。與此同時(shí)，教師隨身攜帶音頻接收器通過(guò)基本的音頻接受設(shè)備接受音頻信號(hào)，同時(shí)將音頻信號(hào)傳遞給輸出設(shè)備，這樣教師在講課中的聲音就可以實(shí)時(shí)傳遞給學(xué)生，這樣就實(shí)現(xiàn)了教師聲音，教學(xué)文件聲音同時(shí)傳遞的效果，有效的提高了教學(xué)的豐富度。

視頻輸出：視頻設(shè)備通過(guò)教師的課前采集的動(dòng)畫、影像、特效將基本的信息收錄整理至存儲(chǔ)設(shè)備，在上課過(guò)程中教師將帶有動(dòng)畫、影像、特效的視頻文件通過(guò)多媒體終端設(shè)備傳遞至輸出設(shè)備，這樣學(xué)生在課堂就可以看到教師準(zhǔn)備好的各類視頻文件，從而加強(qiáng)了教師教學(xué)的豐富度。

基本功能圖如圖1。

2系統(tǒng)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)通過(guò)多媒體終端設(shè)備來(lái)控制視頻，音頻設(shè)備的輸出，首先教師通過(guò)制作編輯教學(xué)課件然后將制作好的文件經(jīng)過(guò)磁盤拷貝到教學(xué)電腦中，在通過(guò)電腦和音頻設(shè)備將所制作的視頻音頻文件傳遞給輸出設(shè)備，這樣教學(xué)內(nèi)容就通過(guò)教師傳遞給了學(xué)生，通過(guò)以上方式簡(jiǎn)化了基本的教學(xué)流程豐富了教學(xué)內(nèi)容使得教師教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)具體。

基本流程圖如圖2。

3結(jié)語(yǔ)

本系統(tǒng)通過(guò)多媒體控制設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容的采集，通過(guò)對(duì)音頻，視頻，圖形圖像的采集成功實(shí)現(xiàn)了多媒體一體化教學(xué)，豐富了教師教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)深度和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更快更好更加直觀的獲取教學(xué)信息，教師則可以在課前進(jìn)行更加充分的準(zhǔn)備工作，這樣有利于學(xué)生更加生動(dòng)具體的了解教師的授課內(nèi)容和授課意圖，使學(xué)生能夠抓住教師授課重點(diǎn)，難點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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