張亞峰等

[摘 要]根據(jù)所學(xué)課程，設(shè)計(jì)出理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)操作，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際動(dòng)手能力，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更清楚的認(rèn)識(shí)。本文介紹了給水工程系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、預(yù)算與安裝實(shí)訓(xùn)，有機(jī)地將工程各階段實(shí)訓(xùn)結(jié)合到一起，是綜合性比較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)，符合建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)對(duì)實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí)和考核的需求。

[關(guān)鍵詞]設(shè)計(jì)；預(yù)算；安裝；綜合實(shí)訓(xùn)；教學(xué)設(shè)計(jì)；應(yīng)用

[中圖分類號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432（2014）35-0172-03

2005年，根據(jù)建筑市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求狀況，市政機(jī)電系將所設(shè)專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化組合，在原來(lái)給排水、建筑電氣、采暖與通風(fēng)專業(yè)基礎(chǔ)上整合形成了建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)。近幾年，系部積極推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)和完善“專業(yè)核心教學(xué)”和“項(xiàng)目訓(xùn)練教學(xué)”相結(jié)合的“教、學(xué)、練” 一體的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐性教學(xué)，建設(shè)了管道與設(shè)備安裝工程“教、學(xué)、練”一體化教室（見(jiàn)圖1），

圖1 管道與設(shè)備安裝工程“教、學(xué)、練”一體化教室

為專業(yè)教育和人才培養(yǎng)提供了重要的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。建筑設(shè)備與新能源教研室各位老師總結(jié)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出從設(shè)計(jì)到預(yù)算，最后實(shí)現(xiàn)安裝為內(nèi)容的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)，安排在生產(chǎn)實(shí)習(xí)前，是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)的綜合性考核與總結(jié)，并為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)打基礎(chǔ)。

1 給水工程設(shè)計(jì)、預(yù)算、安裝綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)介紹

建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在兩年的校內(nèi)課程中，完成了給排水工程、供熱工程、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、建筑安裝工程預(yù)算等專業(yè)課程，在課程教學(xué)中，進(jìn)行過(guò)建筑給排水課程設(shè)計(jì)、采暖工程課程設(shè)計(jì)、專業(yè)繪圖訓(xùn)練、完成安裝預(yù)算大作業(yè)，并進(jìn)行了管道安裝工藝單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。為了讓學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，提高技能，我們利用現(xiàn)有教學(xué)資源，綜合所學(xué)知識(shí)，模擬安裝工程設(shè)計(jì)、預(yù)算、安裝過(guò)程，分小組（每組五人）在給定環(huán)境中實(shí)現(xiàn)整個(gè)操作過(guò)程。給水工程設(shè)計(jì)、預(yù)算、安裝綜合實(shí)訓(xùn)注重基本技能，體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，提高職業(yè)綜合能力，加強(qiáng)對(duì)復(fù)合型技能人才的培養(yǎng)。

一體化教室配有電腦和打印機(jī)，每組實(shí)訓(xùn)小組配備電腦一臺(tái)，并配有管道壓力工作臺(tái)、砂輪切割機(jī)、套絲機(jī)、水平尺、鋼卷尺、手錘、鑿子、細(xì)齒手鋸、割刀、專用剪刀、熱熔機(jī)、熔接頭、電動(dòng)水壓泵、扳手等工具。先根據(jù)給定外部條件進(jìn)行給水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，打印出施工圖紙。然后對(duì)所設(shè)計(jì)工程依據(jù)《通用安裝工程工程量計(jì)算規(guī)范》（GB50586-2013）附錄K和施工圖紙，按照任務(wù)要求，進(jìn)行工程量清單編制，包括進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)置、選定項(xiàng)目編碼、列出計(jì)量單位、描述項(xiàng)目特征、計(jì)算分部分項(xiàng)工程數(shù)量，并進(jìn)行清單項(xiàng)目綜合單價(jià)的分析。一體化教室配備管道、設(shè)備固定專用房間，且水箱已固定到位，實(shí)訓(xùn)小組需按照?qǐng)D示尺寸在專用房間中完成管道安裝操作，比如進(jìn)行支架定位、設(shè)備就位、管段測(cè)量、管段下料、螺紋加工、閥件、管件連接、支架安裝固定等操作。最后進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試并按教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

2 教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用

2.1 給水系統(tǒng)設(shè)計(jì)

圖2所示為住宅衛(wèi)生間建筑平面圖，衛(wèi)生間有坐便器、洗手盆和淋浴器，依據(jù)衛(wèi)生間內(nèi)衛(wèi)生器具三件布置及間距的設(shè)計(jì)要求，布置衛(wèi)生器具。沿建筑內(nèi)墻某一適當(dāng)?shù)年幗腔蚩繅υO(shè)置給水立管，自給水立管沿墻布置管道，給水管起端設(shè)總閥門及水表，繪出衛(wèi)生間內(nèi)給水平面圖（圖3），繪出軸測(cè)圖（計(jì)算草圖），在軸測(cè)圖上進(jìn)行節(jié)點(diǎn)編號(hào)（圖4），參照建筑內(nèi)部給水管網(wǎng)設(shè)計(jì)秒流量計(jì)算常見(jiàn)問(wèn)題分析及改進(jìn)方法，利用住宅建筑設(shè)計(jì)秒流量計(jì)算公式套用Excel表快速計(jì)算當(dāng)量總數(shù)Ng、最大用水時(shí)衛(wèi)生器具給水當(dāng)量平均出流概率U0、對(duì)應(yīng)于U0的系數(shù)ac、計(jì)算設(shè)計(jì)秒流量qg，并確定管徑DN。學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)的Excel表計(jì)算結(jié)果如表1所示。

根據(jù)計(jì)算確定的管徑，結(jié)合衛(wèi)生間給水平面圖，繪制給水系統(tǒng)圖（圖5）。

2.2 清單工程量計(jì)量及綜合單價(jià)分析

在設(shè)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)設(shè)計(jì)說(shuō)明選用管材，這里以PP-R管為例。按照工程量計(jì)算規(guī)則進(jìn)行工程量計(jì)算，應(yīng)用手工算量，查閱資料通用安裝工程工程量計(jì)算規(guī)范GB-50856-2013，完成表2。

2.3 給水系統(tǒng)安裝操作

操作期間安全要求：①操作前，應(yīng)檢查各種電器設(shè)備及設(shè)備接地情況、機(jī)具設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常。②技能操作場(chǎng)地應(yīng)配備規(guī)范的用電設(shè)施，操作電動(dòng)機(jī)具時(shí)，要嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程。③保持場(chǎng)地干凈整潔，禁止堆放不必要的物品。

3 教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)效果

普大設(shè)備113班小組同學(xué)仁增本、王國(guó)云、梅守杰等，上課興趣濃厚，積極主動(dòng)按要求完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并且協(xié)助教師輔導(dǎo)其他各組操作，在系部組織的給水工程設(shè)計(jì)、預(yù)算、安裝綜合實(shí)訓(xùn)比賽中獲第一名（教學(xué)評(píng)價(jià)見(jiàn)表4）。普大設(shè)備113班常新福同學(xué)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，積極動(dòng)手操作，多次配合小組較快完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練，并取得管道安裝單項(xiàng)第一的好成績(jī)。總體上看，學(xué)生參與度高，愛(ài)動(dòng)手操作，對(duì)課程有更深更透的理解，有助于安裝施工、設(shè)計(jì)制圖、安裝預(yù)算等工作崗位前的鍛煉。

4 教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)與總結(jié)

綜合性實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，突出特點(diǎn)體現(xiàn)在系統(tǒng)雖小，但涉及內(nèi)容范圍廣，軟件學(xué)習(xí)要求高，要求學(xué)生熟練應(yīng)用辦公軟件Excel，輔助設(shè)計(jì)軟件CAD以及廣聯(lián)達(dá)預(yù)算軟件；符合教學(xué)特點(diǎn)，可演繹各種不同單體的