黃健 于躍剛

【摘要】隨著高新技術(shù)裝備大量列裝，對裝備保障人才的能力需求日益提升，中、高級專業(yè)技術(shù)士官作為保障部（分）隊核心技術(shù)力量的地位日趨顯現(xiàn)，各級保障部（分）隊的裝備保障能力很大程度取決于這一群體的能力、素質(zhì)。本文主要針對中、高級專業(yè)技術(shù)士官進行保障能力訓練的指導思想、目標、內(nèi)容、手段、目的等方面進行分析研究，并提出了一些建議，以便在今后的士官升級培訓能有的放矢的開展教學工作。

【關(guān)鍵詞】中；高級專業(yè)技術(shù)士官；裝備保障訓練

近年來，高新技術(shù)裝備大量列裝部隊，各級保障部（分）隊對專業(yè)技術(shù)士官的能力需求不斷增加，隨著我軍士官服役制度的改革，各專業(yè)中、高級專業(yè)技術(shù)士官在保障部（分）隊的比例得到大幅提升，對擬晉升中、高級專業(yè)技術(shù)士官人員的培訓工作在全軍全面展開。通過參與“初級士官晉升中級士官”的教學工作和指導“中級士官晉升高級士官”的專業(yè)組訓工作，切實感覺到要進一步加強中、高級專業(yè)技術(shù)士官的裝備保障能力，各級培訓機構(gòu)、保障部（分）隊應從以下幾個方面實現(xiàn)突破和發(fā)展。

一、在裝備保障訓練的指導思想上，應由重“保障練”向“練保障”轉(zhuǎn)變

受裝備保障編制體制和傳統(tǒng)裝備訓練指導思想的束縛，各級培訓機構(gòu)、保障部（分）隊在組織保障訓練時，不同程度上存在著“以工代訓”的思想，通過完成保障任務代替保障訓練，通過完成保障訓練提高保障能力的現(xiàn)象，有的甚至把保障訓練看成簡單的維修和供應。這些現(xiàn)象的存在，反映了裝備保障訓練指導思想的滯后，制約了保障訓練水平的提高，難以適應新形勢下裝備保障建設(shè)的需要。各級培訓機構(gòu)、保障部（分）隊應當根據(jù)實戰(zhàn)的要求，把裝備保障訓練的指導思想由重“保障練”向“練保障”轉(zhuǎn)變，把保障訓練納入培訓機構(gòu)、部隊訓練整體范疇，堅持依法治訓，按綱施練，規(guī)范訓練秩序，使“練保障”真正成為裝備保障能力提高的根本途徑和不竭動力。

二、在裝備保障訓練的目標上，應由重“單一性”向“多能性”轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的保障訓練中，各級都十分重視在中、高級專業(yè)技術(shù)士官中培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能手，并習慣把專業(yè)技術(shù)尖子人才的多少，技術(shù)水平的高低作為衡量一個單位保障能力的標準。在專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)上，也是片面追求縱向“?！钡奶岣撸鲆暀M向“博”的發(fā)展，這種做法對提高單兵技術(shù)水平，完成日常維修保障任務起到了積極的作用。但是，隨著我軍裝備科技含量的提高和軍事斗爭準備的深人發(fā)展，這種重“?！陛p“博”的單一技能培養(yǎng)方法已不能適應新形勢發(fā)展的需要，現(xiàn)代裝備結(jié)構(gòu)日趨復雜，往往一臺裝備就涉及到光、機、電等多個系統(tǒng)，裝備保障也不再是單個技術(shù)、單個部位的保障，而是一個系統(tǒng)的概念，需要保障人員，特別是中、高級專業(yè)技術(shù)士官要掌握多種專業(yè)技能，強調(diào)對裝備系統(tǒng)的整體熟悉和全面把握，提高裝備系統(tǒng)的整體維修保障能力。為此，各級培訓機構(gòu)、保障部（分）隊在組織中、高級技術(shù)士官裝備保障訓練時，應當把“一專多能”訓練作為首要訓練目標，要加強“用修雙能”訓練，在抓好單項專業(yè)技能提高的基礎(chǔ)上，要抓好“一專多能”訓練，通過訓練實現(xiàn)人才的先“?！焙蟆安?，“窄”入“寬”出，在提高中、高級專業(yè)技術(shù)士官單兵裝備保障能力的基礎(chǔ)上，全面提高整體裝備保障能力。

三、在裝備保障訓練的內(nèi)容上。應由重“平時”向“戰(zhàn)時”的轉(zhuǎn)變

裝備保障訓練的根本目的是提高戰(zhàn)時裝備保障能力。但從我軍目前的實際情況來看，中、高級專業(yè)技術(shù)士官保障訓練還存在著重“平時”、輕“戰(zhàn)時”，與實戰(zhàn)聯(lián)系不緊，野戰(zhàn)化訓練水平低的弱點。要從根本上提高裝備保障能力，就必須要緊緊抓住這些矛盾，努力實現(xiàn)保障訓練由重平時向戰(zhàn)時保障的轉(zhuǎn)型。積極創(chuàng)新保障訓練模式，與未來戰(zhàn)場環(huán)境相適應的模擬保障訓練，要著眼于復雜的戰(zhàn)場環(huán)境和惡劣的戰(zhàn)場條件開展保障訓練，中、高級專業(yè)技術(shù)士官在練好技術(shù)的前提下，更要注重練好戰(zhàn)術(shù)。要深人開展野戰(zhàn)化訓練，突出全員、全裝、全過程實兵對抗演練，按實戰(zhàn)需求增加保障訓練的難度和強度，把組織指揮、計劃實施、裝備防護、野戰(zhàn)搶修、后方防衛(wèi)等內(nèi)容整合起來進行綜合演練，在貼近實戰(zhàn)的條件下檢驗提高中、高級專業(yè)技術(shù)士官的裝備保障水平，努力實現(xiàn)戰(zhàn)時“供得上、修得快、保障好”的目標。

四、在裝備保障訓練的手段上，應由重“經(jīng)驗”向“智能”轉(zhuǎn)變

受我軍裝備水平發(fā)展的限制，傳統(tǒng)的裝備保障多是以“眼看、耳聽、鼻聞、手摸”等基本手段和維修者的經(jīng)驗來判斷故障，裝備保障訓練大多停留在重復一些機械動作和提高操作熟練程度上，明顯具有訓練周期長、效率低等特點。隨著我軍裝備由機械化、半機械化向信息化發(fā)展，大批新型裝備補充到部隊，這些新型裝備結(jié)構(gòu)復雜，信息技術(shù)所占的比重明顯增大，對新型裝備的檢測、維修、修理提出了更高要求。因此，在保障訓練中要以實拆、實測、實修為主，突出野戰(zhàn)條件下的搶救搶修，要增加先進技術(shù)應用的比重，中、高級專業(yè)技術(shù)士官要突出裝備保障自動檢測系統(tǒng)、遠程故障診斷系統(tǒng)等信息化保障訓練，增加網(wǎng)絡化訓練，計算機模擬訓練的比重，強化針對性、實用性和有效性。通過訓練，不斷增強中、高級專業(yè)技術(shù)士官的綜合分析能力，使裝備保障訓練能跟上新型裝備發(fā)展的需要。

五、在裝備保障訓練的目的上，應由重“單一”肩“整體”轉(zhuǎn)變

裝備保障能力是一個整體概念，它的高低取決于保障群體的平均技術(shù)水平，而不是由幾名技術(shù)能手決定的。但在保障訓練中，都是以單兵個體訓練為主，注重以優(yōu)秀的單兵個體來帶動保障能力的提高，往往達不到理想的效果。實際上，就如同鏈條的強度是由最弱的一環(huán)決定一樣，裝備保障能力往往受技術(shù)水平最低的個體制約。所以，裝備保障訓練須強化整體意識，以整體訓練為重心，在組織保障訓練中要強調(diào)成建制、全過程抓好落實。特別是中、高級專業(yè)技術(shù)士官作為各級保障部（分）隊的核心技術(shù)力量，要全過程、全要素的參與保障訓練的綜合演練，要按實戰(zhàn)要求，按職責分工參與、組織保障指揮，保障編組、機工具攜帶及裝載、保障力量接替、野戰(zhàn)修理所開設(shè)及防護、戰(zhàn)場評估、野戰(zhàn)供應、野戰(zhàn)搶修、后方防衛(wèi)等整體內(nèi)容的綜合演練，謀求整體訓練效益，全面提高整體保障能力。

參考文獻：

[1]姜峰.裝備士官教育訓練概論[M].解放軍出版，2012，01.