袁明

中職階段的學(xué)生，正是思想、心理等方面走向成熟的關(guān)鍵階段，這時的班主任工作顯得尤為重要，如何才能做好此階段的班主任工作呢？

一、要有一顆對學(xué)生充滿愛的心

愛心，是工作的基礎(chǔ)，作為一名班主任應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生?！皭廴鐕?yán)父，愛如慈母，親如朋友”這都是愛的體現(xiàn)，一句問候的話語，一個贊許的眼神，一個會主的微笑，一次誠懇的談話，這都是愛的細(xì)化，只有你先熱愛學(xué)生，才能換來學(xué)生對你的愛，只有當(dāng)他感受到你的愛與關(guān)懷時，他也才可能愉快的接受你的批評教育。在我的班主任工作中，我清楚的記錄了每個學(xué)生的情況：生日、家庭住址、電話號碼、家長姓名，都記在隨身攜帶的小本子上，在每月末為當(dāng)月有生日的學(xué)生組織生日晚會，讓他們感受到老師的關(guān)愛和班級這個大家庭的溫暖。學(xué)生病了，都要去看一看，有時陪他們輸液，在學(xué)校班主任就是他們的親人。同時，班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多與他們談心，了解他們的心理變化、思想感情。常常親臨宿舍關(guān)心他們的飲食起居，讓他們真正感受到老師對他們的關(guān)愛。

二、要有高度的責(zé)任感

人既有教育別人的使命，也有自我教育的使用?！翱兹谒臍q能讓梨”，令我們肅然起敬；孔子、陶行知、蘇格拉底等古今中外大家的教育思想，猶如盞盞明燈將人性引向光明。我們不是圣人，但我們是教育者。在履行教育職責(zé)問題上，我們有著義不容辭的責(zé)任。教育者須為人師表，率先垂范，應(yīng)關(guān)注教育細(xì)節(jié)，發(fā)揮榜樣示范作用。開學(xué)初我在教育生活中事必躬親，哪怕是關(guān)閉一盞燈、一扇窗戶，拾起地上一張廢紙等，一定會潛移默化地影響他們的心理狀態(tài)。這無聲的語言能教育學(xué)生，這樣反復(fù)幾次，全班同學(xué)無形中就養(yǎng)成了一個講究衛(wèi)生，愛護(hù)班級榮譽(yù)的良好習(xí)慣。針對遲到現(xiàn)象，我總是趕在大部分學(xué)生進(jìn)入前到教室，對遲到的學(xué)生也不批評。如此堅持了一個月，學(xué)生遲到的現(xiàn)象實(shí)現(xiàn)了零目標(biāo)。因?yàn)檫@是無對抗的、自愿的，師生在思想上產(chǎn)生了共鳴，達(dá)到了“親其師，信其道”的目的。有了責(zé)任心，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動，在思想上進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念。

三、要始終對自己充滿自信

時代發(fā)展迅猛，教師在燃燒自己、照亮別人的同時也照亮了自己的一生，創(chuàng)造自己的幸福人生，俗話說：“活到老，學(xué)到老”。怎樣學(xué)，怎樣對自己充滿自信心，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：

1.作為一名現(xiàn)代社會的教師，要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，首先你要進(jìn)步，你要對自己的學(xué)習(xí)充滿自信心。

2.學(xué)生交流與合作（1）與學(xué)生家長及時溝通。（2）與學(xué)校行政交流合作。（3）與學(xué)生交流合作。（4）與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流合作及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，撰寫文稿。做到以上四點(diǎn)你才心中有數(shù)，充滿自信心，臨危不亂。

3.參與一切有益的健康活動。教師充滿信心，工作勁頭足，精神面貌煥發(fā)，積極籌建各項(xiàng)活動，那么學(xué)生也會受感染，在活動中育人，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的學(xué)習(xí)行為。

一個沒有自信的人，不打自敗。一個把“我行，我能行，我一定成功”植根于崇高的人生追求，讓自己的行動，打上“我能行”的烙印，困難就會向你低頭，希望就會向你招手，成功就會向你靠攏。在第一學(xué)期我把我班的班訓(xùn)確定為：“自信，善思，躬行”，第二學(xué)期提出更高的要求：“勇爭第一，永不言敗”等等。這樣既美化了教室環(huán)境，又能夠使學(xué)生時刻受到激勵教育，對他們的行為以及學(xué)習(xí)有一定的導(dǎo)向作用。

四、要有持之以恒的耐心

耐心就是心里不急躁、不厭煩、能耐久。一個五十多人的班級，在不同時期，會出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，經(jīng)常還會有因突發(fā)事件而產(chǎn)生新的問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。中職班主任工作的重點(diǎn)是做好全班同學(xué)的思想工作，帶領(lǐng)和幫助全班學(xué)生完成學(xué)業(yè)，掌握一技之長，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

一個班級肯定既有優(yōu)生，又有差生，班主任千萬不能因?yàn)椴钌鷮W(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，這些后進(jìn)后真的無藥可救嗎？或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯誤方向的助力。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。”教育的這種反差效應(yīng)告訴我們：對后進(jìn)生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者應(yīng)該正確認(rèn)識他們，研究他們，以耐心期待他們轉(zhuǎn)化，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。

同時應(yīng)該強(qiáng)調(diào)后進(jìn)后意志薄弱，自我控制能力較差，在轉(zhuǎn)化的過程中往往會出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象。我們應(yīng)正確看待后進(jìn)生的反復(fù)，要理解反復(fù)是正常現(xiàn)象。因此，我們應(yīng)正確對待，進(jìn)行再教育，耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導(dǎo)，做到防微杜漸。

班主任要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，以補(bǔ)其短，鼓勵其持之以恒。以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。挖掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，積極的評價能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。因此要學(xué)會常識所有的學(xué)生，但切忌濫用賞識語言。

五、要有常抓不懈的決心

做任何事貴在堅持，班主任工作更是如此，不能想起來抓一陣，要天天抓，時時抓。一些規(guī)章制度，不能朝令夕改。另外，班主任還要守信，做到一諾千金，言必行，行必果，只有這樣才能樹起威信，有利于工作的開展。

班主任工作十分繁雜瑣碎，每天的工作量很大，班級管理要花很多時間精力去做。家訪、個別談話、班級學(xué)?；顒?、教學(xué)工作，天天如此，年年如此，甚至假期也在忙，在這個時候，特別需要班主任的恒心，持之以恒、堅持作好各項(xiàng)常規(guī)工作。如學(xué)生多次違紀(jì)、上課許話、渝溜出校門等，班主任只能平凡心待之、導(dǎo)之，不能有“恨鐵不成鋼”的心態(tài)出現(xiàn)。學(xué)生教育路途漫漫，在學(xué)生教育過程中，學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)等方面容易出現(xiàn)反復(fù)性，這就要求我們班主任要有恒心，要有任重道遠(yuǎn)的心理準(zhǔn)備。特別是面對行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作，班主任更應(yīng)有持之以恒之心。

轉(zhuǎn)化行為偏差生，表現(xiàn)上是改變其學(xué)業(yè)成績的思想行為，實(shí)質(zhì)上是改變其心理意識。行為偏差生在轉(zhuǎn)變過程中時好時壞的表現(xiàn)以及漫長曲折的轉(zhuǎn)化過程，又時常會動搖師生雙方的信心。這時最需要我們班主任老師要有恒心，能夠堅持不懈地進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。同時，也要號召班內(nèi)其他同學(xué)積極幫助這些行為偏差生，使他們能夠感受到班級的溫暖。

綜上所述，班主任只有具備了這些基本的素質(zhì)，才能帶動學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，只有這樣才能感染學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的行為。