湯小燕 李君霞 洪標(biāo)祥

【摘要】隨著流媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和遠(yuǎn)程教育的大力推廣，新興的網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)在遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)中的應(yīng)用有了長(zhǎng)足的提高。文章綜合分析流媒體技術(shù)的特點(diǎn)和遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)平臺(tái)，總結(jié)出流媒體在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在教學(xué)系統(tǒng)上、課件制作和師生交流三個(gè)方面。

【關(guān)鍵詞】流媒體；流媒體技術(shù)；遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，及網(wǎng)絡(luò)在全球的普及，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育已成為當(dāng)今世界關(guān)注的熱點(diǎn)。但是由于上網(wǎng)學(xué)習(xí)的人越來(lái)越多了，網(wǎng)絡(luò)帶寬及網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的局限，使得文件的傳輸變得擁塞不堪，學(xué)習(xí)者不得不浪費(fèi)大量的時(shí)間在等待下載學(xué)習(xí)資源上，極大地影響了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。而流媒體技術(shù)讓學(xué)習(xí)者可以邊下載邊學(xué)習(xí)，將之運(yùn)用到遠(yuǎn)程教育中能有效解決之一瓶頸。

二、流媒體技術(shù)及遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的構(gòu)成

流媒體技術(shù)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是把連續(xù)的影像和聲音信息經(jīng)過(guò)壓縮處理后放上網(wǎng)站服務(wù)器，讓用戶一邊下載一邊觀看、收聽(tīng)，而不需要等整個(gè)壓縮文件下載到自己機(jī)器后才可以觀看的網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)[1]。該技術(shù)先在用戶端的計(jì)算機(jī)上創(chuàng)建一個(gè)緩沖區(qū)，在播放前預(yù)先下載一段資料作為緩沖，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際連接速度小于波蕩所好用資料的速度時(shí)，播放程序就會(huì)去用這一小段緩沖區(qū)的資料，避免播放的中斷，也使得播放品質(zhì)得以維持。

遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)主要由三部分組成，即遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)媒體直播系統(tǒng)和課件開(kāi)發(fā)工具。遠(yuǎn)程教育平臺(tái)是整個(gè)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)支撐平臺(tái)，包括教育門戶網(wǎng)站、教學(xué)管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)資源管理系統(tǒng)和系統(tǒng)管理幾部分。網(wǎng)絡(luò)媒體直播系統(tǒng)主要用于進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)。系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)采集主教室教室音、視頻信息和電子文檔信息，壓縮后以流媒體的方式在網(wǎng)絡(luò)上同步進(jìn)行直播?？蛻舳耸褂肳EB瀏覽器就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看，系統(tǒng)還能夠?qū)⑹谡n過(guò)程自動(dòng)錄制成為標(biāo)準(zhǔn)課件。教師可以選擇將制作好的課件導(dǎo)出到課件光盤(pán)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布到遠(yuǎn)端課件服務(wù)器上。

三、流媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用

在遠(yuǎn)程教學(xué)過(guò)程中，最基本的要求就是將信息從教師端傳到遠(yuǎn)程的學(xué)生端，學(xué)生在家通過(guò)一臺(tái)計(jì)算機(jī)、一條電話線、一個(gè)調(diào)制解調(diào)器就可以參加遠(yuǎn)程教學(xué)。教學(xué)也無(wú)需另外做準(zhǔn)備，授課的方法基本與傳統(tǒng)授課方法相同，只不過(guò)面對(duì)的是攝像頭和計(jì)算機(jī)而已。

（一）流媒體在教學(xué)系統(tǒng)上的應(yīng)用

流媒體技術(shù)可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)直播課堂教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的任何一個(gè)接入點(diǎn)都能實(shí)時(shí)觀看到現(xiàn)場(chǎng)直播教學(xué)。基于流媒體的在線直播教學(xué)不需要事先存儲(chǔ)流媒體文件，即可將視/音頻數(shù)字化后直接廣播，而且還可以實(shí)時(shí)直播電子文檔和電子屏幕信息，做到視頻/音頻信息和電子文檔直播信息完全同步。學(xué)生在看到教師的圖像、聽(tīng)到他的聲音的同時(shí)，也可以看到教師講課的PPT圖片[3]。在教師翻轉(zhuǎn)PPT的時(shí)候，學(xué)生的PPT圖片也自動(dòng)翻轉(zhuǎn)。其制作方法是用攝像機(jī)拍攝教師講課的圖像和聲音，然后將教師的講課的視音頻信號(hào)及PPT文件，利用Windows Media提供的壓縮工具，在聲音中插入Marker，在聲音播放的過(guò)程中，這些Marker就會(huì)同步地翻轉(zhuǎn)PPT圖片，使聲音和PPT圖片保持同步。現(xiàn)場(chǎng)直播的教學(xué)過(guò)程結(jié)束后，可以生成基于流媒體方式的教學(xué)節(jié)目，存儲(chǔ)到服務(wù)器上，學(xué)生可以隨時(shí)從服務(wù)器上點(diǎn)播在課堂上沒(méi)聽(tīng)明白的內(nèi)容，直至完全理解教學(xué)內(nèi)容為止。

同時(shí)將各種教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成流式文件存儲(chǔ)在流媒體服務(wù)器中，學(xué)生也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇合適的時(shí)間，通過(guò)上網(wǎng)訪問(wèn)相應(yīng)的服務(wù)器，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以自主控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，例如對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行快倒、快進(jìn)、暫停等多種交互控制。在這種學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生完全掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，可以根據(jù)自己的情況，自由選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

（二）流媒體在網(wǎng)絡(luò)課件上的應(yīng)用

課件開(kāi)發(fā)工具是一套基于圖形界面的完全可視化的工具軟件，可以將各種素材組織成完整的教學(xué)課件。教師可以選擇將制作好的課件導(dǎo)出到課件光盤(pán)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布到遠(yuǎn)端課件服務(wù)器上。利用符合XML語(yǔ)法格式的SMIL語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，SMIL Editor是三星公司為配合photo yepp MP3播放機(jī)銷售而隨機(jī)附送的一個(gè)小軟件，該軟件能讓您不用手寫(xiě)SMIL代碼，而直接生成SMIL文件，進(jìn)而在MP3播放機(jī)上進(jìn)行播放或者通過(guò)REALSERVER進(jìn)行播放。有人會(huì)問(wèn)：“這跟遠(yuǎn)程教學(xué)有什么必然聯(lián)系嗎？”，當(dāng)然。通過(guò)該軟件制作的課件，不僅可以通過(guò)REALSERVER進(jìn)行在線播放，而且可以在支持SMIL語(yǔ)言的MP3播放器上進(jìn)行播放，并保持聲音與文本內(nèi)容的同步，進(jìn)而使得課件更具有靈活性、便攜性、方便易用等性能，更符合快節(jié)奏的生活。

（三）流媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流的應(yīng)用

利用流媒體的視頻會(huì)議或可視電話功能，異地教師、學(xué)生可以通過(guò)交流、討論等活動(dòng)，進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育與學(xué)校教育之間明顯的差別是：在傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育中，師生之間、學(xué)生之間缺乏交流討論，無(wú)法營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而影響了教學(xué)效果。情感和思想的交流是教育的一個(gè)重要方面，一個(gè)好的教師不僅用他的才學(xué)來(lái)教育學(xué)生，也用他的思想來(lái)影響學(xué)生。流媒體的視頻會(huì)議功能為異地師生之間、學(xué)生之間的交流、討論提供了條件。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以就大家感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論，交流自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，供其他同學(xué)借鑒，使大家相互促進(jìn)、相互啟發(fā)、開(kāi)闊思路、共同提高，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的創(chuàng)造性靈感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)，使他們的知識(shí)得到重新建構(gòu)，從而產(chǎn)生新的知識(shí)，拼發(fā)出創(chuàng)造性火花。

四、結(jié)語(yǔ)

盡管目前由于Internet帶寬限制，利用流媒體技術(shù)在Internet上傳輸?shù)膶?shí)時(shí)視頻質(zhì)量還不是很高，但是，隨著網(wǎng)絡(luò)帶寬的增加尤其是接入速率的提高，會(huì)出現(xiàn)具有全屏幕電視質(zhì)量的流媒體視頻節(jié)目。最近，微軟公司在“東部流媒體”會(huì)展發(fā)上公布了其新一代的流媒體播放軟件——Corona的測(cè)試版。據(jù)稱，Corona可以以接近家庭影院系統(tǒng)的質(zhì)量在因特網(wǎng)上播放影音內(nèi)容。我們相信，隨著寬帶流媒體技術(shù)的發(fā)展，流媒體這一集多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)于一體的新型媒體，必將成為重要的遠(yuǎn)程教育媒體。

參考文獻(xiàn)：

[1][2]莊捷編著 流媒體原理與應(yīng)用 中國(guó)廣播電視出版社2007（5）

[3]郭建才.交互電視與遠(yuǎn)程教學(xué).電化教育研究.2000.（3）.