宋怡明

★女漢子與發(fā)明家★

殷特納爾。這是一個女孩兒的名字，好聽又別致。

是家人給我起的。特：希望我“特別”；納，希望我多“吸納”、“容納”；爾，是因為江蘇南通是海上成陸的，移民多來自北方，用“爾”來象征。朋友、家人和同學們都很親昵地稱我為“納爾”。殷特納爾如是說。

百度她的名字再加上關鍵詞“南通女生萬用尺規(guī)”，你就能知道這個美麗女孩兒的“英雄事跡”了：2008年4月份，經(jīng)專家組對產(chǎn)品考核和選手答辯，正在讀初三的納爾獲得了首屆江蘇省青少年十大發(fā)明家稱號，還得到一枚金質獎章。

“萬用尺規(guī)”是一個學生用品，是將尺、圓規(guī)、量角器合在一起的發(fā)明。只有一張CD盤大小，非常簡單、實用，但制作的過程卻很費時費力，甚至有些影響課堂的學習了，不過還好，家人的支持成為了她堅持下去的動力，老師在工藝化過程中也給予了指導。如今，這個小發(fā)明已經(jīng)引起廠家的關注，正在吸引資金，準備投產(chǎn)。

這樣的一個小發(fā)明家應該是一個戴著眼鏡、學究氣很濃的“女博士”型女生吧？其實不然。納爾會打太極拳，會游泳；一米六二的個子，卻是從小學到中學年級100米賽跑成績總是前兩名的選手，還經(jīng)常參加4×100米女子接力。運動天賦把她武裝成一個女漢子，然而一頭秀發(fā)披散到肩頭就可以坐在鋼琴前面彈奏幾曲。赴美留學伊始，在美國租了房子住，自己買床、買生活用品，訂家具、搬家具外加組裝都是她一人搞定的，這會兒她又變成了女漢子。淑女和女漢子的轉換渾然天成。納爾說：“這些是被逼的，你不做，沒有人去替你做。但本質上，我是淑女型的，喜歡看書、聽音樂，樂于助人。時而膽大，時而膽怯?！?/p>

納爾特別欣賞男生的勇敢、頑強和助人。而她的性格是忍耐型的，和善型的，她不熱衷交往，卻能與大家和睦相處。周圍的朋友評價她“特別能容納別人”，就像她的名字“納爾”那樣。也有朋友說她甚至有些軟弱，這可能與納爾在生活上不計較、不爭強好勝有關系吧。

★女漢子的中學時代★

納爾畢業(yè)于百年名?！贤ㄖ袑W，這里出了二十多位院士。中學時代的生活留給她很多難忘的記憶，最難忘的是學業(yè)競爭。每個孩子都很認真很努力，都想爭優(yōu)秀，然而優(yōu)秀只有那么幾個。成績一出來，常常是多數(shù)人都很失望，當你的努力換不來回報，心里的累比身體的疲憊更折磨人。在這里，納爾知道了競爭是一種很殘酷的東西；在這里，讓納爾很難忘的是一位美國來的外教，在每周一節(jié)的外教課上，師生間常進行觀點討論；在這里，她學到的最重要的東西是“誠于做人，恒于學問”的“誠恒”精神，這是南通中學的校訓。

納爾崇拜的人是李大潛老師，他是復旦大學研究生院院長，中國著名數(shù)學家，也是納爾的南通中學校友。納爾曾獲得過他用他愛人名字設立的“馥華獎”。他關心下一代、無私奉獻、嚴謹治學的精神，一直激勵著納爾前進。

當我請納爾給小博的讀者們講一講中學時候最應該做些什么的時候，她說，中學階段最應該做的是走向社會。不了解社會就沒有方向感，缺乏動力源?，F(xiàn)在的中學生社會活動少，缺少來自于社會的營養(yǎng)，常常缺乏責任感。納爾小學的時候經(jīng)常去農(nóng)村，鋤芋頭、插秧；初中畢業(yè)那年的暑假，還自費去汶川，與當小學語文老師的媽媽一起義務為災區(qū)孩子支教。這些經(jīng)歷，讓她開始關注那些平常在生活中接觸不到也并不熟悉的群體，也學會了盡自己的所能為別人做些有益的事情。

現(xiàn)在就讀于美國加州大學洛杉磯分校二年級的納爾，本學期寫了一篇名為《中國農(nóng)民工精神》的文章，2000字的小文，卻得到了美國同學和老師的諸多好評。這篇文章讓不了解中國的人們知道：哦，中國發(fā)展起來不是靠掠奪，而是實干；中國人，真?zhèn)ゴ螅?/p>

★女漢子的《單詞西游記》★

女漢子也有成為“女汗子”的時候。那時納爾正在備考SAT，雖然在學校每周能上一節(jié)外教課，雖然一直跟隨王雪玉博士學習英語并已經(jīng)學到《新概念英語》第三冊，雖然……但一去香港考SAT，才發(fā)現(xiàn)語法、寫作、數(shù)學尚可，而閱讀方面卻差距很大，“長文章看不懂，弱就弱在詞匯量！”

三個月后，SAT還有一考！納爾只得臨時抱佛腳，用這三個月的時間拼命記單詞！一個個單詞就是一塊塊磚頭，美國同齡學生擁有“磚頭”兩至三萬塊，而自己的“磚頭”只有三四千。又是背詞根又是背詞典，可效果就是不明顯，而且越背越困。怎么辦？！納爾急得跟自己較勁：英語有什么難學的！漢語不是更難嗎？怎么學來著？不就是“字不離詞，詞不離句，句不離篇”么？

聰慧的納爾來了靈感：我要讓無意義的單詞變成有意義的故事。以前聽過一個笑話：有個女孩兒問男孩兒，為什么英文是ABCDEFG排列？男孩兒回答：A boy can do everything for girl.女孩兒聽了很感動，但是，她忘了英文接下來的排列是HIJK：He is just kidding.看，故事情節(jié)有了，詞義知道了，對嵌入的單詞也就熟識了。

對，就這么辦！納爾把每天要背的單詞串成串兒，創(chuàng)編成一個故事，把一塊塊零散的各色磚頭壘成垛、砌成墻，修成各式建筑，筑成屬于她自己的新的長城……三個月后，納爾去澳門考SAT，比起上一次考試，分數(shù)多出了25%！

不久之后，納爾收到了8所美國大學的錄取通知書。她選擇了世界排名前二十名的美國加州大學洛杉磯分校。目前，納爾正在著手準備選擇專業(yè)，她心儀的專業(yè)是經(jīng)濟和全球研究，總的來說，她還是希望從事與創(chuàng)新有關的工作。

納爾用自己獨創(chuàng)的方法，借用《西游記》里面的四個主人公形象，講述了他們帶著中國學生一路闖關去留學的經(jīng)歷。這129個新奇故事匯成了一本單詞學習工具書，成為了世界首部單詞記憶小說。這部《單詞西游記》（暫定名）即將由清華大學出版社出版，納爾說：這本書謹獻給所有正在為記憶單詞而受苦的人們。

“為讓生活更美好”，這個信念一直激勵著納爾一步步快樂而堅定地走在自己選擇的道路上。